ДІЛОВА ГРА:«ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ — НАШ СПІЛЬНИЙ ДІМ»

Костянтинівська  загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДЕЛОВА ГРА:

 

«ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ — НАШ

СПІЛЬНИЙ ДІМ»

 

 

 

 

 

 

 

                                                           Учитель початкових класів

                                 Л.В.Кусайко

 

 

 

 

Тема: Ділова гра «Планета Земля — наш спільний дім»

Мета: Вчити дітей знаходити красиве в довкіллі. Збагатити знання дітей про природу і заходи щодо її збереження. Вміти зіставляти вчинки дітей, людей, аргументувати свою думку,встановлювати зв’язок між елементами довкілля: пізнавальна , мовленнєва, комунікативна компетентності. Формувати у дітей ділову готовність реалізувати ці знання в нестандартній ситуації. Розвинути зачатки внутрішніх мотивів поведінки, як передумови безкорисливості та симпатії ( почуття співпереживання, співчуття). Розвивати творчі здвбності та інтелектуальні вміння дитини. Виховувати любов до природи та екологічну грамотність: соціальна компетентність.

 

                                          ХІД ЗАХОДУ.

І. Організаційний момент  ( соціальна компетентність).

Починаємо урок

У природу зробим крок.

Треба завжди пам’ятати:

про природу треба дбати.

 

     Добрий день вам, любі діти,

     Гості рада вас вітати

     Щастя та добра вам

     Всім сьогодні побажати.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань. ( соціальна, пізнавальна компетентності).

     Все, що оточує нас і не зроблене руками людей — природа. Природа дає все необхідне для життя людини: їжу, воду, повітря. Споконвічно вона не жаліє нам нічого, даруючи щедро всі свої дари. Недарма природу називають ненькою. Всі ми - діти природи, та не всі однаково добрі до неї. Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повинні берегти природу , охороняти її багатство.

  Сьогодні у нас незвичний захід. Заняття бувають різні: веселі і сумні, Цікаві і пізнавальні А я хочу подарувати вам урок милосердя і справедливості. А ви, як завжди, будете мені помічниками.

Домовились? ( так)

-Давайте оживимо наше заняття:

Нам потрібна голова - ми будемо мислити, думати.

Очі - будемо бачити, дивитись.

Вуха - ми будемо слухати, чути

Губи - ми будемо розмовляти, посміхатись.

Серце - ми будемо відчувати

-А навіщо нам серце?

- Мудрий письменник Антуан Сент-Екзюпері говорив: “Бачити потрубно серцем, найголовнішого очима не побачиш”.

- Уявіть картину: я зірвала квітку і вона зів’яла, я піймала метелика і він помер у мене на долоні. І тоді я зрозуміла, що доторкнутися до краси можна лише серцем.

- Тож як ми будемо милуватися красою довкілля?

- Очима і серцем.

 

Тема нашого заходу “Планета Земля” - наш спільний дім”.

- Як ви думаєте, про що сьогодні йтиметься мова?

- Про красу природи нашої планети, про те, як користуватися її дарами, не завдавати їй школи.

 

ІІІ. Перевірка домашнього завдання (комунікативна, соціальна компетентність)

- До сьогоднішнього заняття ви отримали домашнє завдання. Для зручності ми розподілили завдання по групах.

Давайте разом з 1 групою і героями нашлго сьогоднішнього заходу, тваринами, усміхнемося:

1.На уроці вчителька запитала:

 

- Якого коліру їжачок?

- Колючого - тихо відповіла Оленка.

 

2. Стоїть хлопчик біля клітки з левом. Побачив його працівник зоопарку й каже:

-Хлопчику, відійди від клітки.

- Не бійся, дядечку, я йому нічого не зроблю.

 

3. - Що ти знаєш про сову?

- Сова - корисний птах, але для декого страшний.

- Для кого?

- Для мишей.

4.- Розкажіть, як дятел добуває собі їжу.

- Він стукає дзьобом по дереву, а шкідливі  комахи лякаються і вилазять з-під кори.

 

5. В зоопарку доня розглядає слона.

- Чи слон хоботом скубе слоненя за вуха?

- А навіщо це слону? Так робити не гарно.

- Жаль, такі великі вуха пропадають марно.

 

6. Їжачок запросив у гості сороконіжку. Дуже довго її не було, і ось, нарешті, стук у двері. Це вона.

- Чому ти, сороконіжко, так довго йшла?

- Якби ти не повісив табличку над дверима “Витирайте ноги”, то я прийшла б швидше”.

 

7. - Чом у тебе, жабко, голова плеската?

- Бо на мені шапка трохи тіснувата.

- А чому у тебе, як ті блюдця очі?

- Бо лічу я в небі зореньки щоночі.

- А чому животик білий, мов сметана?

- Бо купаюсь у воді я з вечора до рання.

 

ІІІ. Робота над темою ( соціальна компетентність).

- Ось як гарно діти 1 групи змогли побачити природу не лише очима, а й відчути серцем. Бо у природи - жива душа.

Ми часто чуємо слова: “Не псуй навколишню природу”

- Ось простухайте цікаве оповідання, яке так і називається: “Не псуй природу”.

- То що ж заповіла мати синові? ( не псуй навколишню природу).

- Давайте ж і ми пригадаємо наш девіз — заповідь:

 

Цвіту не рви задаром,

Гілки не втни для забави,

Оберігай все довкола:

Шлях і стежиночку в гаї -

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

 

3. Лист мудрої Сови (пізнавальна, соціальна компетентність).

_ Сьогодні нам на заняття надійшов ось такий лист. Давайте прочитаємо від кого цей лист- привіт.

( Лист від Сови)

- Ось як гарно привітала вас Сова. Давайте ж і ми привітаємо її й усе живе на Землі.

Учні: - Добрий день! Природо!

 Здрастуйте, ліси і річки, моря і озера, поля і гори.

 Здрастуйте, звірі, птахи, риби, комахи.

- Якби ми щодня віталися так з усіма, що нас оточує, можливо до сих пір на землі жили б усі тварини і рослини, яких ми вже ніколи не побачимо - людини знищили їх.

Учні:

1.- Так знищення тварин і рослин продовжується і сьогодні. Мета різна: хтось хоче одержати більше грошей за продаж рідкісних тварин чи їх хутра, хтось полює заради задоволення.

2. А хтось рве з корінням квіти, вбиває палицею жаб і пташок, кидає  камінням у птахів - заради розваги.

4. Правила поведінки в природі ( соціальна компетентність)

- Ось учні 2 групи склали правила поведінки в природі: “Буду я природі другом”.

1. Не ламай гілля дерев та кущів.

2. Не зривай в лісах та на лугах квіти.

3. Не лови метеликів, джмелів, бабок та інших комах.

4. Не руйнуй мурашники.

5. Не руйнуй пташині гнізда.

6. Не лови диких тваринок і не принось їх додому.

7. Допоможи тваринам у буді.

8. Роби годівнички, шпаківні.

 

5. Довідкове бюро (пізнавальна, соціальна компетентності).

- А учні 3 групи звернуться зараз до присутніх зі своїми застереженнями. Працює “Довідкове бюро”: “Планета людей у небезпеці”.

1. В процесі виробництва щороку у ріки, озера, моря скидається до 6 кубокілометрів забрудненої води, а це десятки мільйонів тонн шкідливих речовин.

2. Викиди в атмосферу становлять на рік понад двісті мільйонів тонн небезпечних речовин.

3. Хмари несуть кислотні дощі, пилові бурі, наслідки Чорнобильської катастрофи не знають державних кордонів.

4. За підрахунками вчених за три з половиною століття з планети безповоротно щезли сорок шість видів ссавців і дев’яносто чотири види птахів.

5. Рослинний покрив планети вже не в змозі переробити вуглекислий газ, який виділяється при  згоранні палива. До того ж ліси зникають з великою швидкістю.

6. Щорічно планета губить десятки видів тварин і рослин. Червона Книга набухає від все нових і нових назв.

- Планета людей у небезпеці!

Вчитель:

_ Інколи чуєш:”Людина - цар природи!” Але хто поставив людину над природою? Сама людина! Але хто така людина без повітря, води, співу птахів, шелесту листя. Все це нам щедро дарує природа, а замість цього просить тільки бережливого ставлення до неї.

- На жаль, ні рослини, ні тварини не вміють говорити? А якби могли? Давайте пофантазуємо:

1. Я звинувачую людину в тому, що вона знищила таку корисну тварину, як морська корова, або сирена. Її тіло сягало 9 метрів, важило до 40 тонн, а молоко було смачния і цілющим.

2. А скільки ж колись в Україні було пугачів! Де ярок, де лісок чи балка, там уже і  чутко його характерне ”Пу-гу! Пу-гу! А зараз пугача в Україні меншає і меншає.

3. Ще один приклад - мандрівний голуб, який помер у зоопарку на початку нашого століття. Величезні зграї цих птахів знищувалися заради смачного м’яса.

4. Де б не з’явилася людина, вона завжди що-небудь знищує, чи кого-небудь убиває. А що робиться зараз! Отруєно повітря, ріки. Подивіться! Зупиниться! Подумайте!

- А тепер запросимо повітря, воду і грунт, які теж звинувачують людину.

Повітря: За рік тільки вуглекислотного газу в атмосферу викидається 5 міл’ярдів тонн. Знищуються ліси, зменшується кількість кисню.

Вода: Вчені підрахували, що кожного року у водойми світу  потрапляє стільки шкідливих речовин, що ними можна було б заповнити 10 000 товарних поїздів. Забрудненою водою не можна користуватися. У ній багато шкідливих речовин, які спричинюють різні захворювання. У такій воді гинуть рослини і тварини.

Грунт: Грунт утворюється дуже повільно, потрібно сотні і тисячі років. А ось зруйнувати його можна дуже швидко. За останні 100 років на Землі зруйновано близько однієї четвертої частини всіх родючих грунтів.

Сова: Найбільшу цікавість у “любителів природи” викликаємо ми, птахи. Комусь хочеться посадити нас у клітку, комусь потрібно опудало, комусь пух, а комусь м’ясо. Лише, мене, Сову, людина вважає предвісником нещастя. Скільки моїх пернатих братів і сестер люди вже ніколи не побачать! За останні 150 років з обличчя Землі зникло 150 видів птахів.

Людина: Не буду виправдовуватись. Я хочу попросити у вас, пробачення, хоч від цього вам не легше. Те, що зробила людина з природою - тяжкий злочин. Але ж тільки людина може щось виправити. Тільки людина створила Червону Книгу, заповідники і охороняє їх. На наше щастя, люди на Землі різні, кому, як не вам шановні, про це знати? Тільки людина може врятувати природу.

 

1. Невже в майбутньому на світі

Не будуть квітнуть дивні квіти?

Конвалі й фіалки ніжні.

І вісник березня -підсніжник?

 

2. Невже ми більше не побачим

Як сон-трава росою плаче?

Троянда степу, квітка мрії

Жар-цвітом землю не зігріє?

Ми всі господарі природи,

Тож збережемо її вроду.

 

3. Рятуємо чисте повітря,

Рятуємо воду — в морях, в океанах,

в малих і великих річках.

 

4. Рятуємо рідкісних птахів - не всі ще породи

а, ті, що зникають, у полях, у лісах, у лугах.

5. Рятуємо злаки, а потім рятуємо квіти.

Рятуємо світанки - від кіптяви, гару й димів.

 

6. Рятуємо тишу, щоб в тиші  мовчати й радіти

Рятуємо вулиці від голосних двигунів.

 

7. Рятуємо землю. А потім рятуємо небо

Рятуємо мрії. І пісні солодкий мотив

Рятуємо ніжність. Від кого ряиуємо?

Від себе. Поки ще не пізно і можна хоч щось зберегти.

 

8. Все на землі, все треба берегти

І птаха, й звіра, і оту тварину

Не чванься тим, що цар природи ти,

Бо, врешті, ти — лише її частинка.

 

9. Так- частка невелика і залежна,-

Цю істину сприймай беззастережно,

Якщо береш, то треба віддавати,

Коли й надалі хочеш царювати.

 

V. Підсумок заходу. ( соціальна компетентність).

 Сьогодні заняття справді було добрим. Мені приємно було спостерігати на вашою роботою. Я думаю, що всі завжди будете пам’ятати, що планета Земля — наш спільний дім.

 

VІ.Домашне завдання.

Кожному учню навесні посадити дерево, кущ, квіти, доглядати за ними.