Додавання раціональних чисел

Додаток 5

Тема: Додавання раціональних чисел.

Мета: засвоїти правила додавання чисел з однаковими і різними знаками; розвивати вміння передавати інформацію, навчити, слухати.

Тип уроку: урок здобуття нових знань.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань.

• Який розділ математики ми з вами вивчаємо?
• Множину яких чисел називають натуральними числами?
•   Множину яких чисел називають цілими числами?
•   Які числа називають раціональними?
• Назвіть числа протилежні до: 2; -3; 4; 1,5.
•   Виберіть з перелічених чисел від’ємні: 7; 0; -3; ½; 4; -2,7; -8; 11.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Вступне слово вчителя. Нову тему ми будемо вивчати методом “Ажурна пилка”.

В “ домашніх” групах ми підготували такі теми:

•     Повторення по темі “Модуль”
•     Додавання додатніх чисел
•     Додавання від’ємних чисел
•     Додавання чисел з різними знаками

В “ домашній” групі опрацюйте матеріал 1 – 2 хв. І прошу формувати

“експертні групи” за номерами.

У певному порядку діти почергово пояснюють матеріал.

Обмін інформацією (15 хв.)

Учні знову повертаються в “домашні” групи. 1 – 2 хв. обмінюються інформацією.

ІV. Підсумок вивчення нового матеріалу.

•                        Як додають додатні числа?
•                        Як  додати два числа із знаками “ – ” .

Об’єднавши ці два означення, складемо одне спільне для додавання чисел з однаковими знаками.

На дошці записано правила:

Щоб додати два числа з однаковими знаками, треба додати їхні модулі і поставити знак доданків.

Наприклад:  4+205= 209

                      -7+(-13) = -20

Щоб додати два числа з різними знаками, треба від більшого модуля відняти менший і поставити знак більшого модуля.

Наприклад:  -9 + 3 = -6

                       4 + (-18) = -14

V. Розв’язування вправ.

-4 + (-5) 2+3 -4+6

Продемонструвати на моделі координатної прямої.

№ 735 ( ІІ ст. )  - з поясненням.

Усно з таблиці.

№ 736 ( ІІ ст. ) – самостійно .

№ 737 ( б, г ).

  VІ. Підсумок уроку.

•                      Що нового ви дізнались на уроці?
•                      Що вам сподобалось на уроці, що не сподобалось?
•                      Що важко вам ще вдається робити з вивченої теми?.

VII. Математична стежка.

Ч И С Л О Т О Ч К А Р І К С Л І Д Е Р А

VIII. Домашнє завдання.