Документ "Приклад правильної індивідуальної бесіди"

Ситуація: учень пропускає перший урок у вівторок. В цей день першими уроком є математика. Він її не розуміє, у нього не виходить вирішувати завдання, тому він її пропускає.

Вчитель попросив  учня залишитися після уроків.

      У: добрий день, я залишився після уроків як ви  і просили

• Я дуже рада, що ти залишився аби поговорити зі мною.

1. Накопичення згоди

• Як твій настрій?

У: нормальний

• Як пройшли травневі свята?

У: я був вдома з родиною

• Чи грали ви вдома гру «Бій яйцями» ?

У: Так грали, але  мені більше  подобаються  ігри на моєму смартфоні.

2. Пошук спільних інтересів

• В які ігри ти граєш?

У:  Minecraft, Brawl Stars, Among Us

• А яка найулюбленіша?

У: Minecraft

• А вот мій брат, також грає в гру Minecraft
• Йому подобається , що там можно створити свій світ, будувати незвичайні конструкції.

А тобі що?

У: Мені подобається, що там можна  грати на виживання - це дуже незвичайно.

3. Прийняття дії обговорення особистих якостей і принципів

• Я також граю в ігри. Моя улюблена це «Морський бій» на телефоні. Я б грала в цю гру все життя, але в мене є мій улюблений 3-Б. Я знаю, що їм потрібно дібрати цікаві завдання, щоб  вони добре засвоїли новий матеріал.
• Чи подобаються тобі завдання які я добираю на урок математики?

У: учень мовчить….. Я не знаю які ви добираєте завдання, бо я прогулюю урок.

4. Виявлення рис негативних для взаємодії

• А чому ти не відвідуєш урок математики?

У: бо я нічого не розумію і  боюсь, що ви поставите погану оцінку, за яку мене насварять батьки

5. Адаптація партнерів, готовність до перебудови

• А чому ти вирішив, що я буду ставити погані оцінки?

У: Я не зможу виконувати контрольну та самостійні робооти.

• Давай вирішимо яку тему ти не зрозумів? Можливо в тебе не вийшла якась вправа? Чи ти не зрозумів моє пояснення? Чи пояснення в підручнику?

У: Я не зрозумів як розв’язувати нерівності

• Давай я тобі ще раз поясню тему.
• Ти будеш запитувати, якщо тобі щось не зрозуміло. Разом підберемо спочатку легкі вправи для засвоєння цієї теми, а потім складніше, щоб ти зміг добре засвоїти матеріал. Ми будемо аналізувати свої помилки та  вчитися на них.

У: Ну якщо ви мені ще раз поясните, то ,можливо,  зможу зрозуміти те, що не засвоїв на уроці.

У: Я не зрозумів, тому що ми одразу виконували складні завдання. Я не встигав записувати, міркувати, обдумувати все що пишуть на дошці.

6. Узгоджена взаємодія

• Давай ми домовимось про індивідуальні заняття. В який день тобі буде зручно?

У: А ми можемо у середу?

• Звичайно, у нас в середу 3 уроки, тому на 4  ми можемо разом позайматися.

У: А чи можу я завтра запитати у Вас як виконувати домашнє завдання  з української мови?

• Так, звичайно. Можешь звертатися в будь-який час, з будь-якого питання. Ми завжди разом знайдемо вирішення будь-яких проблем.