Документи планування з предмета Захист Вітчизни на 2019-2020 навчальний рік

Про матеріал
Розробка містить потижневі плани (значно полегшують роботу вчителя) та календарно-тематичні плани з предмета "Захист Вітчизни" для 10 і 11 класів загально-освітніх закладів, відпрацьованих відповідно вимог навчальної програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України (Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407). Підготував вчитель предмета "Захист Вітчизни" Дубенської загально-освітньої школи I-III cn/ №6 Тирик Микола Васильович, категорія - вища..
Перегляд файлу

                                                                                                               Затверджую

                                                                                                                                                 Директор   __________________ 

                                                                                                                                                                     ___________________                                                                                                              

                                                                                                                                 01 вересня 2019 року

Потижневий план вивчення розділів і тем програми   предмета

Захист Вітчизни” в загально-освітній школі  1-111 ступеня______на 2019/2020 н.р.      (10 клас) 

Розділ

Назва розділу

Всього

годин        Дата

Т и ж н і  і  місяці    н а в ч а л ь н о г о       р о к у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        №№ уроків

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 Основинаціональної безпеки України

ВУ,2

ВУ

1.1

1.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II

Збройні  Сили України на захисті Вітчизни

5

 

2.1

 

2.2

2.2

2.3

 

2.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III

 

 Статути Збройнрих Сил України

2

 

 

 

 

 

 

3.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2

 

 

 

IV

 Стройова підготовка

4

 

 

 

4.1

 

 

 

 4.1

 

 

 4.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V

 

 

 Вогнева підготовка

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.1.1

5.1.2

 

5.1.3,5.1.4

5.1.5

5.1.6, 5.1.7

5.1.8

5.1.9,5.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI

 

 

Тактична  підготовка

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.1

6.2,6.2

6.2

6.2,6.2

6.2

6.3,6.3

6.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII

Прикладна фізична підготовка

4

 

 

 

 

 

7.1

 

 

 

 

 

7.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.2

 

 

7.2

 

 

 

 

 

VIII

   Основи  цивільного захисту

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.1

 8.2

 8.2

8.2,8.2,

8.2

IX

 

 

 Домедична допомога

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.1

9.1  

 

 9.1,9.1

 

9.2,9.2

 9.2

 

9.2

 

 

 

 

 

 

 

Резерв-здача нормативів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разом

52

1

2

1

 2

1

 2

1

 2

 

1

 2

1

 2

1

 2

1

 2

 

 

1

 2

1

 2

1

 2

1

 2

1

 

 2

1

 2

1

2

1

2

1

2

1

   Примітки:   5.3– оцінювання за тему,  зелений колір стовпців – канікули,  

 

 

Потижневий план вивчення розділів і тем програми   предмета

Захист Вітчизни” в загально-освітній школі  1-111 ступеня ________на 2019-2020 н.р.

(11 клас) 

з\п

Назва розділу

Всього

годин     Дата

Т и ж н і  і  місяці    н а в ч а л ь н о г о       р о к у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        №№ уроків

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 IV

 

 

Вогнева підготовка

5

5.2

 5.2, 5.3

5.3

5.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V

 

 

Тактична підготовка

9

 

 

 

6.3

6.3

6.3, 6.3

6.3

6.3, 6.3

 

6.3

6.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 VIII

Основи цивільного захисту

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.3.1

8.3.2

8.3.3

8.3.4

8.4.5

8.4.6

 

8.4.7

8.4.8

 

 

 

 

НПЗ

 

 

 

 IX

 

 Домедична допомога

 13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.3.1

9.3.2

9.3.3, 9.3.4

9.3.5

9.3.6, 9.3.7

9.3.8

9.3.9, 9.3.10

 

 

9.3.11

9.3.12

9.3.13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Всьог уроків

 35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Резерв часу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Навчально –польові збори

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

2

2

2

2

3

3

 2

Разом

 52

1

2

1

2

1

2

1

2

 

1

2

1

2

1

2

1

2

 

 

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

1

1

2

2

2

2

2

2

3

3

 

     Вчитель  предмета

 «Захист Вітчизни»                                                                     Тирик М.В.

 

Навчальна програма, затверджено Міністерством освіти і науки України (Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407)

Календарно-тематичні плани  з предмета «Захист Вітчизни»

 ( 10 клас )

2019-2020 навчальний рік 

№ і назва розділу

№ уроку,

Дата проведення

№ і назва тема

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Домашнє завдання

 

1

 

Вступне заняття

Військово-патріотичне виховання – складова патріотичного виховання молоді.

Підготовка до захисту Вітчизни - обов'язок кожного громадянина.

 

Зміст програми предмета «Захист Вітчизни», завдання кожного розділу, порядок проведення занять.

Обов'язки та правила поведінки учнів на уроках.

 

 

 

 

Знаннєвий компонент

Учень (учениця):

розуміє роль і місце військово-патріотичного виховання у системі патріотичного виховання молоді;

характеризує вимоги Конституції України щодо захисту Вітчизни, свої обов’язки у разі виникнення загрози суверенітету та територіальної цілісності України, поняття національної безпеки держави;

розуміє значення предмета «Захист Вітчизни» у власному житті та для суспільства

Ціннісний компонент

виконує обов'язки та правила поведінки на заняттях.

 

 

Розділ І . Основи національної безпеки України

2

Тема 1

Система світової колективної безпеки. 

Поняття національної безпеки держави. Система національної безпеки України. Поняття «гібридна війна»

Структура воєнної організації держави та її керівництво.

Знаннєвий компонент

характеризує механізми і моделі системи світової колективної безпеки

визначає: основні положення Воєнної доктрини України та Стратегії національної безпеки України

називає: Структуру воєнної організації держави та її керівництво.

розуміє проблематику національних інтересів та загроз українській державі, доцільність військового співробітництва з метою досягнення безпеки країни; готовність Збройних Сил України до сучасних воєнних загроз та викликів та в умовах «гібридної війни».

 

 

3

Тема 2. 

Національні інтереси України та загрози національній безпеці. Воєнна доктрина України

Розвиток національних Збройних Сил та інших військових формувань України - необхідна умова забезпечення могутності української держави.

 

Міжнародне військове співробітництво та участь збройних формувань України  в миротворчих місіях ООН. Формати відносин Україна – НАТО та структурами європейської системи колективної безпеки. Перспективи вступу України в НАТО

розуміє принципи діяльності під час проведення гуманітарних операцій;

обґрунтовує участь України в миротворчих операціях;

характеризує формати відносин Україна - НАТО та структурами європейської системи колективної безпеки.

має уявлення про діяльність НАТО

розуміє перспективи та переваги вступу України в НАТО

 

Розділ ІІ. Збройні Сили України на захисті Вітчизни

 

4

 

Тема 1. Нормативно-правова база з військових питань. Військова присяга та військова символіка України

 

Нормативно-правова база з військових питань.  Законодавство України про військову службу.

Структура та завдання Збройних сил України

Основні напрямки військово-професійної орієнтації учнів. Військові навчальні заклади, правила прийому, порядок підготовки та вступу до них.

Історія походження військової присяги, бойового прапора, військової символіки збройних формувань України.

Військова присяга - клятва на вірність українському народові, її значення, порядок прийняття та відповідальність за порушення.

Бойовий прапор військової частини – символ честі, доблесті і слави.

Знаннєвий компонент

називає основні закони України, що забезпечують обороноздатність держави; види військової служби

розуміє напрямки військово-професійної орієнтації учнів.

характеризує особливості підготовки військових кадрів для ЗСУ та інших воєнізованих формувань.

знає правила прийому, порядок підготовки та вступу до Військових навчальних закладів.

розуміє: завдання строкової, контрактної, альтернативної служб та їх відмінності;

знає: історію походження військової присяги, бойового прапора, військової символіки збройних формувань України.

характеризує: текст військової присяги, її історію, порядок прийняття та значення, походження бойового прапора, військових відзнак та символіки України

пояснює: значення і порядок прийняття присяги;

розуміє наслідки порушення присяги.

характеризує: особливості бойових прапорів характеризує: особливості бойових прапорів військової частини, як символів честі, доблесті і слави.

має уявлення про бойовий прапор військової частини

 

 Розділ ІV. Стройова підготовка

5

Тема 1. Стройові прийоми і рух без зброї 

Строї та їх елементи. Обов’язки військовослужбовця перед шикуванням і в строю. Попередня та виконавча команди. Виконання команд «Ставай», «Рівняйсь», «Струнко», «Вільно».

 

Знаннєвий компонент

характеризує: строї та їх елементи;

розуміє: обов’язки солдата перед шикуванням і в строю; попередні та виконавчі команди;

має уявлення: про виконання команд «Ставай», «Рівняйсь», «Струнко», «Вільно».

Діяльнісний компонент

виконує: стройове положення, повороти  на місці, рух стройовим і похідним кроком, повороти під час руху

дотримується:стройових положень під час поворотів.

дотримується команд, які подає учитель.

характеризує: дії які виконуються в поворотах під час руху.

бере участь:в тренування у виконанні стройових прийомів і руху без зброї.

дотримується: заходів безпеки під час виконання стройових прийомів.

має уявлення: про виконання стройових прийомів і руху без зброї.

 

Розділ ІІ. Збройні Сили України на захисті Вітчизни

 

6

Тема 2. Історія розвитку українського війська

1.Додержавний давньослов'янський період або Слов’янське військо – ( ІІІ – ІХ ст. н.е.);історія українського війська періоду Київської Русі; історія українського війська періоду козаччини;

Знаннєвий компонент

називає: основні історичні етапи розвитку українського війська

характеризує: історично-політичні умови формування Збройних Сил України;

називає видатних військових діячів українського народу

наводить приклади визначних воєнних подій, битв українського війська;

 

 

 

7

Тема 2

2.Українські військові формування та участь українців у військових подіях ХХ століття. ЗСУ незалежної України до 2014 року. Нова українська армія 2014-2017; видатні військові діячі українського народу.

 

 

8

Тема 3. Основи міжнародного гуманітарного права

Об’єктивна необхідність урегулювання ведення бойових  дій за допомогою міжнародного гуманітарного права. 

 

Особливості ведення воєнних дій з врахуванням норм МГП. Заборонені засоби та методи ведення воєнних дій.

Знаннєвий компонент

знає: основні поняття та терміни міжнародного гуманітарного права; правила поведінки солдата в бою; міжнародні розпізнавальні знаки; принципи діяльності під час проведення гуманітарних операцій;

вміє  розпізнавати особи та об’єкти які знаходяться під захистом МГП;

розуміє: особливості ведення воєнних дій з врахуванням норм МГП;  механізм та види юридичної відповідальності за порушення норм МГП;.

характеризує заборонені методи та засоби ведення воєнних дій.

 

Розділ VI. Прикладна фізична підготовка

9

Тема 1. Силова підготовка та подолання перешкод

Силові вправи з вагою власного тіла та з обтяженнями. Біг по пересіченій місцевості Подолання перешкод. Ознайомлення з елементами смуги перешкод.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

характеризує особливості: бігу, подолання горизонтальних і вертикальних перешкод;

має уявлення про техніку бігу по пересіченій місцевості

долає перешкоди різними способами;

виконує силові вправи з вагою власного тіла та з обтяженнями

Ціннісний компонент:

дотримується правил безпеки під час занять з прикладної фізичної підготовки

 

Розділ ІІІ.  Статути Збройних Сил України

10

Тема 1. Військовослужбовці та стосунки між ними. Військова дисципліна

Поняття про військові статути. Військові звання і знаки  розрізнення. Начальники та підлеглі, старші та молодші, їх права і обов'язки.

Дотримання військовослужбовцями статутних взаємовідносин. Правила військової ввічливості і поведінки військовослужбовців. Порядок звернення до начальників, віддання і виконання наказів.

 

Військова дисципліна, її суть і значення. Обов'язки військовослужбовців з дотримання військової дисципліни. Заохочення та стягнення, що накладають  на солдат (матросів), сержантів (старшин).

Знаннєвий компонент

Учень (учениця):

називає: статути Збройних сил України, основні  їх вимоги;

розуміє: військові звання і знаки розрізнення;

обґрунтовує: поняття військова ввічливість, статутні, нестатутні відносини.

має уявлення:про порядок звернення до начальників, віддання і виконання наказів

характеризує:правила військової ввічливості і поведінки військовослужбовців.

характеризує: поняття щодо суті і значення військової дисципліни;

пояснює: обов’язки військовослужбовців з дотримання військової дисципліни; заохочення та стягнення, що накладаються на солдат (матросів), сержантів (старшин);

наводить приклад щодо заохочення та стягнення, що накладають на солдат.

 

Розділ ІІ. Збройні Сили України на захисті Вітчизни

 

11

Тема 3. Основи міжнародного гуманітарного права

Правила застосування норм МГП щодо розпізнавання осіб та об’єктів.

Міжнародний правовий захист жертв війни та цивільних об’єктів. Захист дітей та жінок в МГП.

Запобігання порушення норм МГП.

Знаннєвий компонент

знає: основні поняття та терміни міжнародного гуманітарного права; правила поведінки солдата в бою; міжнародні розпізнавальні знаки; принципи діяльності під час проведення гуманітарних операцій;

вміє  розпізнавати особи та об’єкти які знаходяться під захистом МГП;

розуміє: особливості ведення воєнних дій з врахуванням норм МГП;  механізм та види юридичної відповідальності за порушення норм МГП;.

характеризує заборонені методи та засоби ведення воєнних дій.

 

 Розділ ІV. Стройова підготовка

12

Тема 1. Стройові прийоми і рух без зброї 

Стройове положення.  Повороти  на місці.

Рух стройовим і похідним кроком.

Повороти під час руху.

 

Знаннєвий компонент

характеризує: строї та їх елементи;

розуміє: обов’язки солдата перед шикуванням і в строю; попередні та виконавчі команди;

має уявлення: про виконання команд «Ставай», «Рівняйсь», «Струнко», «Вільно».

Діяльнісний компонент

виконує: стройове положення, повороти  на місці, рух стройовим і похідним кроком, повороти під час руху

дотримується:стройових положень під час поворотів.

дотримується команд, які подає учитель.

характеризує: дії які виконуються в поворотах під час руху.

бере участь:в тренування у виконанні стройових прийомів і руху без зброї.

дотримується: заходів безпеки під час виконання стройових прийомів.

має уявлення: про виконання стройових прийомів і руху без зброї.

 

Розділ ІV. Стройова підготовка

13

Тема 1. Стройові прийоми і рух без зброї 

Виконання стройових прийомів і руху без зброї.

 

Знаннєвий компонент

характеризує: строї та їх елементи;

розуміє: обов’язки солдата перед шикуванням і в строю; попередні та виконавчі команди;

має уявлення: про виконання команд «Ставай», «Рівняйсь», «Струнко», «Вільно».

Діяльнісний компонент

виконує: стройове положення, повороти  на місці, рух стройовим і похідним кроком, повороти під час руху

дотримується:стройових положень під час поворотів.

дотримується команд, які подає учитель.

характеризує: дії які виконуються в поворотах під час руху.

бере участь:в тренування у виконанні стройових прийомів і руху без зброї.

дотримується: заходів безпеки під час виконання стройових прийомів.

має уявлення: про виконання стройових прийомів і руху без зброї.

 

Розділ V. Вогнева підготовка

14

Тема 1. Стрілецька зброя та поводження з нею

1.Історія розвитку та класифікація стрілецької зброї. Історія українського зброярства. Озброєння іноземних армій.

Сучасна стрілецька зброя. Її класифікація, бойові властивості, принцип дії.

Призначення та бойові властивості автоматів.

Поняття про будову автоматичної зброї та роботу її частин та механізмів

 

Знаннєвий  компонент

називає  основні етапи розвитку стрілецької зброї.

має уявлення про історію українського зброярства

називає та розрізняє види сучасної стрілецької зброї (пістолети, гвинтівки. автомати, кулемети, гранатомети).

має уявлення про принцип дії та бойові властивості стрілецької зброї

 

 

Розділ V. Вогнева підготовка

15

Тема 1.

2. Порядок неповного розбирання і складання та обслуговування.

Тренування у неповному розбиранні та складанні автомату.

Заходи безпеки при поводженні зі зброєю

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

характеризує: бойові властивості та загальну будову автомата;

порівнює основні характеристики сучасної стрілецької зброї;

має уявлення про  призначення, загальну будову та бойові властивості автомата.

пояснює принцип роботи автоматичної зброї;

дотримується: заходів безпеки під час розбирання автомата.

називає основні частини і механізми автомата.

розпізнає основні частини автомата;

називає призначення частин та механізмів автомата.

 

 

Розділ VII. Прикладна фізична підготовка

16

Тема 1. Силова підготовка та подолання перешкод

Силові вправи з вагою власного тіла та з обтяженнями. Біг по пересіченій місцевості Подолання перешкод. Ознайомлення з елементами смуги перешкод. Визначення рівня фізичної підготовки

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

характеризує особливості: бігу, подолання горизонтальних і вертикальних перешкод;

має уявлення про техніку бігу по пересіченій місцевості

долає перешкоди різними способами;

виконує силові вправи з вагою власного тіла та з обтяженнями

Ціннісний компонент:

дотримується правил безпеки під час занять з прикладної фізичної підготовки

 

Розділ V. Вогнева підготовка

17

Тема 1. Стрілецька зброя та поводження з нею

3.Підготовка автомата до стрільби.

Можливі затримки і несправності під час стрільби і способи їх усунення.

Заходи безпеки при поводженні зі зброєю і боєприпасами.

Мінно-вибухові пристрої. Класифікація, принципи дії, алгоритм дій при виявленні. Загальна будова та види боєприпасів до стрілецької зброї. Маркування боєприпасів

Спорядження магазину патронами і порядок зарядження автомата. Тренування.

 

має уявлення про постріл та ліню прицілювання, правильну роботу на спусковому гачку

знає прийоми і правила стрільби із стрілецької зброї;

виконує прийоми стрільби із стрілецької зброї;  

вміє призначати вихідні дані для стрільби та розуміє корегування стрільби.

Знає види бойових положень для стрільби (стоячи, з коліна, лежачи)

виконує дії під час приготування до стрільби, проведення і припинення вогню;

види бойових положень для стрільби (стоячи, з коліна, лежачи)

називає постріл і його періоди.

вміє виконувати постріл   

здійснює спостереження за полем бою, вибирає цілі для обстрілу.

вміє призначати вихідні дані для стрільби та розуміє коректуру стрільби.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

характеризує: бойові властивості та загальну будову автомата;

порівнює основні характеристики сучасної стрілецької зброї;

має уявлення про  призначення, загальну будову та бойові властивості автомата.

пояснює принцип роботи автоматичної зброї;

дотримується: заходів безпеки під час розбирання автомата.

називає основні частини і механізми автомата.

розпізнає основні частини автомата;

називає призначення частин та механізмів автомата.

характеризує: порядок чищення, змащення і зберігання зброї.

володіє навичками: підготовки автомата до стрільби.

характеризує: дії під час підготовки автомата до стрільби.

вказує: можливі затримки і несправності під час стрільби і способи їх усунення.

характеризує: затримки і несправності під час стрільби.

має уявлення: про затримки під час стрільби.

виконує: неповне розбирання та складання автомату.

 

вказує: загальну будову пневматичної та малокаліберної гвинтівок та гладко ствольної рушниці.

знає  загальну будову пневматичної гвинтівки та гладко ствольної рушниці 

пояснює тактико-технічну характеристики пневматичної та малокаліберної гвинтівки.

вказує правила з основ стрільби з пневматичної гвинтівки.

Діяльнісний компонент

виконує вправи стрільб, передбачені програмою та нормативи з вогневої підготовки;

Ціннісний компонент

дотримується правил безпеки під час стрільби.

Знаннєвий  та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

називає основні види боєприпасів до стрілецької зброї; основні елементи бойового патрону.

порівнює основні характеристики патронів

знає калібри та види боєприпасів

виконує: спорядження магазину патронами і порядок зарядження автомата.

Знаннєвий компонент

називає основні положення інструкції із заходів безпеки при поводженні зі зброєю

Ціннісний компонент

дотримується правил безпеки при поводженні зі зброєю і боєприпасами

Знаннєвий компонент.

називає основні види мінно-вибухових пристроїв.

має уявлення про будову та принцип дії мінно-вибухових пристроїв.

називає алгоритм дій при виявленні мінно-вибухового пристрою.

 

Розділ V. Вогнева підготовка

18

Тема 1.Стрілецька зброя та поводження з нею

4. Малокаліберна і пневматичні гвинтівки та гладко ствольна рушниця.  Загальна будова малокаліберної і пневматичної гвинтівок та їх характеристика.

Загальна будова помпових та напівавтоматичних гладко  ствольних  рушниць.

Основи стрільби з пневматичної гвинтівки. Помилки при стрільбі з гвинтівки та їх усунення.

Стрільба з пневматичної гвинтівки.

 

 

Розділ V. Вогнева підготовка

19

Тема 1.

5. Основи стрільби зі стрілецької зброї. Прийоми та правила стрільби зі стрілецької зброї. Поняття постріл.

Лінія прицілювання (цілик, мушка, мішень).

Правила та одноманітне прицілювання.

Прийоми стрільби (вогневі тренування). Положення під час стрільби з місця (лежачи, з коліна, стоячи) та в русі. Вибір і зайняття правильної позиції для стрільби.

Стрільба з пневматичної гвинтівки.

 

Розділ V. Вогнева підготовка

20

Тема 1.

 Правила  та техніка ведення стрільби.

6.Спостереження за полем бою, вибір цілі для обстрілу. Призначення вихідних установок (вибір прицілу і точки прицілювання). Вибір моменту для відкриття вогню. Ведення вогню, спостереження за його результатами. Корегування  стрільби.

Стрільба з пневматичної гвинтівки.

 

 

Розділ V. Вогнева підготовка

21

Тема 1.Стрілецька зброя та поводження з нею

7. Правила та одноманітне прицілювання.

Прийоми стрільби (вогневі тренування). Положення під час стрільби з місця (лежачи, з коліна, стоячи) та в русі. Вибір і зайняття правильної позиції для стрільби. Спостереження за полем бою, вибір цілі для обстрілу. Призначення вихідних установок (вибір прицілу і точки прицілювання). Вибір моменту для відкриття вогню. Ведення вогню, спостереження за його результатами. Корегування  стрільби

Стрільба з пневматичної гвинтівки.

 

 

Розділ V. Вогнева підготовка

22

Тема 1.

8.  Прийоми стрільби (вогневі тренування). Положення зброї під час пересування,  при стрільбі із  місця (лежачи, з коліна, стоячи) та в русі. Вибір і зайняття правильного положення для стрільби. Спостереження за полем бою, вибір цілі для обстрілу.   Вибір моменту для відкриття вогню. Ведення вогню, спостереження за його результатами. Корегування  стрільби

Стрільба з пневматичної гвинтівки

 

 

Розділ V. Вогнева підготовка

23

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 1.

9. Спостереження за полем бою, вибір цілі для обстрілу. Призначення вихідних установок (вибір прицілу і точки прицілювання). Вибір моменту для відкриття вогню. Ведення вогню, спостереження за його результатами. Корегування  стрільби

 

 

 

24

 

10. Стрільба з пневматичної гвинтівки. Контрольне заняття.

 

Тематичне та семестрове оцінювання

 

 

 

Розділ VI . Тактична підготовка

25

Тема 1. Основні риси загальновійськового бою

Поняття про бій.

Види вогню та маневру, їх значення в бою.

Основні види та риси ведення бою.

Особиста зброя та екіпіровка солдата.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

розуміє: що таке бій.

має уявлення: про бій.

вказує види вогню та маневру пояснює: необхідність якісної підготовки екіпіровки та особистої зброї солдата до ведення бойових дій;

вміє: припасовувати елементи екіпіровки.

 

26

Тема 2. Індивідуальні дії солдата та взаємодії у складі двійок, груп

1. Види носіння зброї (вільне, тактичне та в момент наближення до цілі)

Пересування одиночно бійця  на полі бою: переповзання  (напівкарачки, по-пластунськи, щільне переповзання); перехід; перебігання.

 

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

називає  види носіння зброї (вільне, тактичне та в момент наближення до цілі)

розуміє  види носіння зброї (вільне, тактичне та в момент наближення до цілі)

виконує  види носіння зброї (вільне, тактичне та в момент наближення до цілі); переповзання (напівкарачки, по-пластунськи,  щільне переповзання);  перехід; перебігання.

знає як виконувати нанесення гриму та маскування   зброї;

називає вимоги до організації місця для ведення вогню і спостереження, види інженерних загороджень та їх демаскуючі ознаки; способи пересування на полі бою;

знає, як вибирати вогневу позицію та обладнувати її, вести спостереження у заданому секторі, визначати розташування цілей відносно орієнтирів, доповідати про результати спостереження;

вказує: завдання, прийоми і способи дій солдата на полі бою у складі бойової групи.

пояснює: дії солдата на полі бою у складі бойової групи.

називає склад бойової групи (двійки, груп).

розуміє обов’язки солдата в бою у складі бойової групи;

виконує способи пересування на полі бою,

оволодіває прийомами і способами знищення противника в бою у складі бойової групи;

знає особливості дій солдата у складі бойових груп.

 

27

Тема 2. 

2. Використання укриття на полі бою та рельєфності поверхні землі.

Нанесення гриму.                                                                                               Маскування зброї.

 

 

28

Тема 2. 

3. Поняття про вогневу позицію в обороні. Вимоги до вибору місця для ведення вогню і спостереження. Послідовність обладнання і маскування окопу для стрільби лежачи.

 

 

29

Тема 2. 

4. Вибір місця для ведення спостереження. Способи вивчення місцевості, виявлення цілей та доповідь про їх знаходження.

 

30

Тема 2. 

5. Склад бойової групи. Розподіл обов’язків між військовослужбовцями та їх взаємодія у бойовій групі.

 

 

31

Тема 2. 

6. Порядок дій у складі бойових груп.

 

 

Розділ VI . Тактична підготовка

32

Тема 4. Основи військової топографії

  1. Суть орієнтування на місцевості.

Визначення сторін горизонту за компасом, годинником та сонцем, зірками, місцевими предметами.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

характеризує поняття орієнтування на місцевості;

має уявлення про визначення сторін горизонту за компасом, годинником та сонцем, зірками, місцевими предметами;

розуміє значення орієнтування на місцевості; систему прямокутних та географічних координат..

пояснює порядок орієнтування на місцевості, рух за азимутом та яким чином здійснюється обхід перешкод;

визначає сторони горизонту та азимут за предметами на місцевості;

визначає відстані на місцевості за топографічною картою, сторони горизонту та азимут за предметами на місцевості; визначає абсолютні і відносні висоти та зони видимості; складає опис місцевості;

обґрунтовує необхідність знання основ топографії для виконання бойового завдання;

вміє користуватись та рухатись на місцевості за компасом і топографічною картою, навігатором тощо.

 

33

Тема 4. 

2. Азимут магнітний і його визначення. Визначення азимута на місцевий предмет і напрямку руху за азимутом.

Складання опису місцевості.

 

 

34

Тема 4.

3. Спосіб горизонталей як основний спосіб зображення рельєфу на топографічних картах. Система прямокутних та географічних координат. Висота перерізу рельєфу.

Визначення абсолютних і відносних висот за топографічною картою. Визначення зон видимості.

 

Розділ ІV. Стройова підготовка

35

Строї відділення

Шикування відділення в розгорнутий і похідний строї. Розмикання і змикання відділення.

 

Перешикування відділення з однієї шеренги у дві і навпаки.

 

Рух відділення стройовим і похідним кроком.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

здійснює шикування відділення в розгорнутий і похідний строї;

виконує розмикання та змикання у складі відділення;

виконує дії під час перешикування відділення з однієї шеренги у дві і навпаки;

рухається у складі відділення стройовим та похідним кроком

 

 

Розділ IX. Домедична підготовка

 

 

36

Тема 1. Базова підтримка життя

1.Рятувальний ланцюжок при раптовій зупинці серця. Алгоритм дій.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

знає  алгоритм дій з постраждалим без свідомості

 

 

37

Тема 1. 

  1. Основні правила та порядок проведення реанімації.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

знає  алгоритм дій з постраждалим без свідомості

володіє основними правилами проведення реанімації

знає порядок проведення реанімації.

володіє маніпуляціями відновлення прохідності верхніх дихальних шляхів

вміє проводити   штучне дихання

вміє розмістити постраждалого без свідомості у відновлювальну позицію

Ціннісний компонент

дотримується правил безпеки під час реанімаційних заходів.

 

38

Тема 1. 

  1. Звільнення дихальних шляхів від сторонніх предметів – западання язика, нижньої щелепи, слизу, води тощо – та відкриття верхніх дихальних шляхів (підняти підборіддя та висунути нижню щелепу).

Штучне дихання – його різновиди, методика та техніка проведення штучної вентиляції легенів.

 

 

39

Тема 1. 

  1.              Непрямий масаж серця, як спосіб відновлення діяльності серцево-судинної системи, методика його виконання.

Застосування автоматичного зовнішнього дефібрилятору.

Техніка проведення реанімаційних заходів одним та двома рятівниками.

 

Розділ VII. Прикладна фізична підготовка

40

Тема 2. Основи самозахисту

 Ознайомлення з національними бойовими мистецтвами (хортинг, бойовий гопак, спас тощо). Тренування до здачі навчальних нормативів із ПФП

 

 має поняття про національні бойові мистецтва

 

 

Розділ IX. Домедична підготовка

 

41

Тема 2. Надання домедичної допомоги при кровотечах

1.Види кровотеч. Неконтрольована кровотеча найбільш поширена причина серед  попереджуваних смертей після травматичного ушкодження. 

Алгоритм дій при кровотечі.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

знає види кровотеч; основні принципи невідкладної допомоги

дотримується правил особистої безпеки

знає алгоритм дій при кровотечі

вміє розпізнати кровотечу, що загрожує життю

розуміє важливість негайної реакції на кровотечу, що загрожує життю

знає способи зупинки кровотечі

застосовує прямий тиск на рану

володіє технікою накладання  турнікета на верхні та нижні кінцівки.

вміє проводити тампонування рани

володіє методами виносу та переміщення поранених

Ціннісний компонент:

дотримується правил безпеки під час надання домедичної допомоги при кровотечах.

 

42

Тема 2. 

2.Техніка застосування прямого тиску на рану.

Техніка накладання турнікета  на верхні та нижні кінцівки.

 

 

43

Тема 2. 

3.Техніка тампонування рани.

Техніка накладання давлячої пов’язки.

 

 

44

Тема 2. 

4.Техніка виносу поранених.

 

 

Розділ  VII. Прикладна фізична підготовка

45

Те6ма 2. Основи самозахисту

 Ознайомлення з національними бойовими мистецтвами (хортинг, бойовий гопак, спас тощо)

Здача нормативів із ПФП

 

 має поняття про національні бойові мистецтва

 

 

Розділ VІІІ. Основи цивільного захисту

 

46

Тема 1. Надзвичайні ситуації мирного та воєнного часу та загроза їх виникнення

  1.      Єдина державна система цивільного захисту та її складові. Законодавче та нормативно-правове забезпечення її функціонування.

Причини виникнення та класифікація надзвичайних ситуацій. Загальні ознаки надзвичайних ситуацій. Рівні надзвичайних ситуацій.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

називає основні положення нормативно-правової бази цивільного захисту та міжнародні розпізнавальні знаки; складові єдиної державної системи цивільного захисту

пояснює важливість знань основ
цивільного захисту.

 

47

Тема 2. Надзвичайні ситуації природ- ного, техногенного, воєнного, суспіль- ного, соціально-політичного характеру

2. Надзвичайні ситуації, які характерні для регіону, їх наслідки для життєдіяльності населення та суб’єктів господарювання.

 Потенційно небезпечні об’єкти міста (району) та їх коротка характеристика. Попередження виникнення можливих надзвичайних ситуацій.

 

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

характеризує причини виникнення надзвичайних ситуацій, їх вплив на довкілля та безпеку життєдіяльності людини,

називає види; загальні ознаки та рівні надзвичайних ситуацій;

оцінює обстановку в надзвичайних ситуаціях та визначає заходи, щодо попередження надзвичайних ситуацій надзвичайних ситуацій суспільного, соціально-політичного та терористичного походження;

наводить приклади виникнення надзвичайних ситуацій в Україні та за її межами; потенційно небезпечні об’єкти міста (району)

пояснює негативний вплив надзвичайних ситуацій на довкілля  та життєдіяльність людини;

дотримується правил безпечної поведінки при виникненні надзвичайних ситуацій

 

 

Розділ ІІІ.  Статути Збройних Сил України

48

Тема 2. Організація внутрішньої служби

Розподіл часу і повсякденний порядок. Розпорядок дня та його значення для виконання основних заходів повсякденної діяльності навчання й побуту особового складу підрозділів.

 

Учень (учениця):

характеризує: розпорядок дня військової частини та його значення для виконання заходів повсякденної діяльності, побут особового складу підрозділів; призначення добового наряду роти;

знає: основні положення внутрішньої служби;

 

Розділ VІІІ. Основи цивільного захисту 

 

49

 Тема 2. Надзвичайні ситуації природ- ного, техногенного, воєнного, суспіль- ного, соціально-політичного характеру

 

 

3.  Джерела небезпечних ситуацій на випадок ведення бойових дій та терористичних актів:

-ядерна зброя та її уражувальні чинники;

 

 

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

характеризує причини виникнення надзвичайних ситуацій, їх вплив на довкілля та безпеку життєдіяльності людини,

називає види; загальні ознаки та рівні надзвичайних ситуацій; джерела  небезпечних ситуацій при веденні військових дій та терористичних актів,

оцінює обстановку в надзвичайних ситуаціях та визначає заходи, щодо попередження надзвичайних ситуацій надзвичайних ситуацій суспільного, соціально-політичного та терористичного походження;

 

 

50

Тема 2.

4.  Джерела небезпечних ситуацій на випадок ведення бойових дій та терористичних актів:

 

-хімічна та біодогічна зброя  та їхні уражувальні чинники;

 

 

 

Розділ VІІІ. Основи цивільного захисту 

 

51

Тема 2. Надзвичайні ситуації природ- ного, техногенного, воєнного, суспіль- ного, соціально-політичного характеру

5.Джерела небезпечних ситуацій на випадок ведення бойових дій та терористичних актів:

 

- звичайна та новітні види зброї, їх уражувальні чинники.

наводить приклади виникнення надзвичайних ситуацій в Україні та за її межами; пояснює негативний вплив надзвичайних ситуацій на довкілля  та життєдіяльність людини;

дотримується правил безпечної поведінки при виникненні надзвичайних ситуацій

наводить приклади виникнення надзвичайних ситуацій,  потенційно небезпечні об’єкти міста (району)

пояснює негативний вплив надзвичайних ситуацій на довкілля  та життєдіяльність людини;

дотримується правил безпечної поведінки при виникненні надзвичайних ситуацій

 

52

Тема 2. 

6.Джерела небезпечних ситуацій на випадок ведення бойових дій та терористичних актів:

 

-  мінно-вибухові пристрої, їх небезпека для цивільного населення

 

 

 

Резерв

 

 

 

 

 

Тематичре, семестрове та річне оцінювання

 

 

 

Вчитель   предмета

«Захист Вітчизни»                          М.В.Тирик

 

 

 

 

 

 

Навчальна програма, затверджено Міністерством освіти і науки України (Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407)

Календарно-тематичні плани з предмета «Захист Вітчизни»

 ( 11 клас )

2019-2020 навчальний рік 

№ і назва розділу

№ уроку

Дата проведення

№ і назва тема

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Домашнє завдання

IV. Вогнева підготовка

1

5.2.1. Ведення вогню з місця по нерухомих цілях і цілях, що з’являються

Основні заходи безпеки при проведенні стрільб в тирі та на військовому стрільбищі. Організація і порядок проведення стрільби з автомата. Влучність стрільби. Вибір цілі, прицілу та точки прицілювання.

Підготовка упора, виготовлення до стрільби, лежачи з упору. Тренування у одноманітності прицілювання, вирішення завдань на визначення прицілу і точки прицілювання.

Умови виконання вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

називає: основні заходи безпеки при проведенні стрільб в тирі та на військовому стрільбищі.

пояснює організацію і порядок проведення стрільби з автомата.

характеризує правила влучності під час стрільби. визначає точки прицілювання.

вміє виготовлятися до стрільби, лежачи з упору.

бере участь у одноманітності прицілювання,

вирішує завдання на визначення прицілу і точки прицілювання.

пояснює умови виконання вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки.

здійснює виконання вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки.

вказує особливості стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки.

узагальнює знання з будови автомата.

здійснює тренування вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки.

 

 

2

5.2.2

Умови виконання вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки.

Тренування виконання вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки.

 Удосконалення знань з будови автомата.

Виконання вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки

 

 

 

3

5.3.1. Ручні осколкові гранати та поводження з ними

Призначення, бойові властивості, загальна будова і принцип дії ручних гранат. Порядок огляду і підготовки гранат до застосування.

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

називає бойові властивості ручних гранат.

характеризує загальну будову і принцип дії ручних осколкових гранат;

пояснює порядок огляду і підготовки гранат до застосування.

розпізнає імітаційні та бойові гранати;

виконує: метання ручних осколкових гранат з різних положень та позицій.

володіє: навичками під час  метання ручних осколкових гранат з різних положень та позицій.

називає заходи безпеки під час поводження з ручними гранатами

Ціннісний компонент:

дотримується правил безпеки при метанні гранат;

виконує першу вправу з метання ручних гранат

 

 

4

5.3.2

Заходи безпеки під час поводження з ручними гранатами. Вивчення правил та та відпрацювання прийомів   метання ручних гранат.

 

 

 

5

5.3.3  

 . Відпрацювання прийомів   метання ручних гранат.

Виконання першої вправи з метання ручних гранат.

 

V. Тактична підготовка

6

6.3.1  Дії солдата у складі бойових груп

Склад бойової групи (малі тактичні групи (до 8 чоловік).

 Розподіл обов’язків між військовослужбовцями та їх взаємодія у бойовій групі.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

вказує: завдання, прийоми і способи дій солдата на полі бою у складі бойової групи.

пояснює: дії солдата на полі бою у складі бойової групи.

називає склад бойової групи малі тактичні групи (до 8 чоловік).

розуміє обов’язки солдата в бою у складі бойової групи;

знає бойові порядки та їх використання під час руху

виконує способи пересування на полі бою (колона, шахматка клин, ланцюг), у тому числі у складі  малої тактичної групи (до 8 чоловік).

оволодіває прийомами і способами знищення противника в бою у складі бойової групи;

знає особливості дій солдата у складі бойових груп.

 

 

7

6.3.2

Завдання, прийоми і способи дій солдата на полі бою у складі бойової групи.

 

 

8

6.2. Індивідуальні дії солдата та взаємодії у складі двійок та груп  

Види носіння зброї (вільне, тактичне та в момент наближення до цілі)

Пересування одиночно бійця  на полі бою: переповзання  (напівкарачки, по-пластунськи, щільне переповзання); перехід; перебігання.

 

 

9

6.3.3  Дії солдата у складі бойових груп

Вимоги з проведення вогневої підтримки  та способів пересування на полі бою солдат у складі БГ  

 

 

10

6.3. 4 

Порядок дій у складі бойових груп.

Бойові порядки та їх використання під час руху

 

 

 

11

6.3.5  

 Порядок дій у складі бойових груп.

Бойові порядки та їх використання під час руху

 

 

12

6.3.6  

Дії БГ на марші в очікуванні зіткнення із противником

 

 

13

6.3. 7 

Дії БГ при атаці, під обстрілом противника

 

 

14

6.3. 8 

 

Дії БГ при обороні об’єкта, позиції

 

IX. Домедична підготовка

15

9.3.1.   Надання допомоги пораненим в умовах бойових дій 

   1.Вступ до курсу тактичної медицини. Причини попереджуваних смертей  при бойовій травмі. Етапи надання домедичної допомоги

 

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

розуміє особливості та відмінності надання допомоги в цивільних і тактичних умовах.

розрізняє етапи надання допомоги в умовах бойових дій.

дотримується плану дій під час надання допомоги під активним вогнем супротивника.

вміє розпізнати ознаки кровотечі, що загрожує життю.

володіє методами виносу та переміщення поранених  та вміє зупинити кровотечу, що загрожує життю, на етапі надання допомоги під активним вогнем противника.  

знає алгоритм дій на етапі допомоги в зоні тактичних умов.

володіє технікою зупинки кровотеч, що загрожують життю.

володіє маніпуляціями відновлення прохідності верхніх дихальних шляхів

 

вміє проводити повний огляд грудної клітки та використовувати оклюзійні наклейки.

вміє розпізнати ознаки напруженого пневмотораксу.

розуміє необхідність виявлення та зупинки інших зовнішніх  кровотеч.

вміє розпізнати дві головні ознаки геморагічного шоку в пораненого.

 

 

 

16

9.3.2

2.Надання допомоги на етапі під вогнем (CUF, Care Under Fire)

 

 

 

17

9.3.3

3.План дій на етапі під вогнем. Техніка виносу пораненого з небезпечної зони

 

 

18

9.3.4

4.Ознаки життєзагрозливої зовнішньої кровотечі. Застосування турнікетів для кінцівок. Само- і взаємодопомога

 

 

 

19

9.3.5

5.Надання домедичної допомоги в зоні тактичних умов (TFC, Tactical Field Care)

 

 

 

20

9.3.6

6.Послідовність дій за алгоритмом «MARCH». Загальні причини зміни стану свідомості.

 

 

 

21

9.3.7

7.Зупинка кровотеч, що загрожують життю. Принцип тампонування ран. Використання рекомендованих гемостатичних засобів. Використання компресійної пов’язки. Прямий тиск на рану

 

 

IX. Домедична підготовка

22

9.3.8. Надання допомоги пораненим в умовах бойових дій 

8.Відновлення та забезпечення прохідності дихальних шляхів. Виведення нижньої щелепи. Безпечне введення носового (назофарингеального) повітроводу. Визначення показань до проведення екстреного відновлення прохідності дихальних шляхів з допомогою хірургічного втручання (крікотиреотомії)

 

 

 

23

9.3.9

9.Проникаючі поранення грудей. Огляд грудної клітки. Використання герметизуючих (оклюзійних) наклейок. Поранення легень. Напружений пневмоторакс

 

 

 

24

9.3.10

10.Повний огляд пораненого, зупинка всіх інших видів зовнішніх кровотеч. Тактично значущі ознаки шоку в поранених

 

 

Тематичне, семестрове оцінювання

 

 

 

IX. Домедична підготовка

25

9.3.11. Надання допомоги пораненим в умовах бойових дій 

11.Надання домедичної допомоги при переломах, опіках, відмороженнях, проникаючому пораненні ока. Накладання шин. Застосування жорсткого щитка при травмі ока. Загальновійськовий набір пігулок

 

володіє технікою накладання шин та застосування жорсткого щитка при травмі ока.

визначає необхідність прийому набору пігулок для пораненого.

розуміє необхідність заходів з попередження гіпотермії.

вміє розпізнати ознаки черепно-мозкової травми.розуміє важливість заповнення документації пораненого та підготовки до евакуації.

 

 

26

9.3.12

12.Попередження гіпотермії та виявлення ознак черепно-мозкової травми

 

 

27

9.3.13

13.Підготовка до евакуації. Документація.

 

 

VIII. Основи цивільного захисту

28

8.3.1. Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях

1.Основні принципи щодо захисту населення. Повідомлення про загрозу і виникнення надзвичайних ситуацій та постійного його інформування про наявну обстановку. Навчання населення вмінню застосовувати засоби індивідуального захисту і діяти у надзвичайних ситуаціях.

 

Знаннєвий компонент

Учень (учениця):

характеризує основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях, призначення та будову основних засобів індивідуального захисту органів дихання та шкіри, сигнали і порядок оповіщення населення про виникнення надзвичайних ситуацій і порядок дій при цьому, способи проведення евакуації населення;

вміє користуватися основними засобами індивідуального захисту органів дихання та шкіри.

 

класифікує обладнання та пояснює порядок використання інженерних споруд для захисту населення;

характеризує основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях, способи проведення евакуації населення;

вміє користуватися медичними засобами захисту (аптечка  індивідуальна, індивідуальний протихімічний пакет (ІПП), пакет перев’язувальний індивідуальний(ППІ);

пояснює правила безпеки під час захисту населення в надзвичайних ситуаціях,

характеризує способи проведення евакуації населення;

виконує алгоритм підготовки населення до евакуаційних заходів та розміщення населення.

 

 

 

29

8.3.2

2.Укриття людей у сховищах. Складання та вміст тривожної валізи на випадок термінової евакуації або переходу до захисних споруд (підвалів, погребів тощо

 

 

30

8.3.3

3. Засоби   захисту органів дихання 

 

 

 

31

8.3.4.  

4.  Засоби   захисту   шкіри. Медичні засоби захисту 

 

 

32

8.3.5

5.  . Евакуація населення з небезпечних районів. Спостереження та контроль за ураженістю навколишнього середовища, продуктів харчування та води радіоактивними, отруйними, сильнодіючими отруйними речовинами та біологічними препаратами.

 

 

33

8.3.6

6. Порядок дій в умовах    особливого періоду, при застосуванні ЗМУ,  під час артилерійського обстрілу, у натовпі, у разі виявленні підозрілого предмету.

Надання екстреної психологічної допомоги (самодопомоги) при перебуванні в екстрених ситуаціях

Види терористичних проявів та способи дій терористів.

 Захист від терористичних проявів та дії населення  в умовах надзвичайних ситуацій, пов’язаних з  можливими терористичними проявами 

 

 

 

34

8.4.1. Основи рятувальних та інших невідкладних робіт

7.  Характеристика зон стихійного лиха (ураганів, затоплень, пожеж, хімічного, радіаційного та бактеріологічного зараження тощо).

     Сутність, зміст і послідовність виконання рятувальних та інших невідкладних робіт.     Заходи забезпечення рятувальних та інших невідкладних робіт.  

 

Учень (учениця):

характеризує порядок проведення рятувальних та інших невідкладних робіт; заходи забезпечення рятувальних та інших невідкладних робіт; заходи безпеки при проведенні рятувальних робіт.

називає послідовність виконання рятувальних та інших невідкладних робіт, способи рятування людей з-під завалів, з верхніх поверхів напівзруйнованих будівель з використанням табельних і підручних засобів

 

 

35

8.4.2.  

8.    Заходи безпеки при проведенні рятувальних робіт.

    Розшук уражених у завалах, а також в будинках, які пошкоджені і горять. Способи рятування людей з-під завалів, з верхніх поверхів напівзруйнованих будівель з використанням табельних і підручних засобів. Рятування людей із завалених і пошкоджених захисних споруд.

 

 Всього уроків

35

 

 

 

 

Резерв часу

 

 

 

 

 

  Навчально-польові збори

18

За окремим планом

 

 

 

Тематичне, семестрове та річне оцінювання

 

 

 

 

Вчитель  предмета

   «Захист Вітчизни»                                   М.В.Тирик

 

Розробка містить потижневі плани (значно полегшують роботу вчителя) та календарно-тематичні плани з предмета "Захист Вітчизни" для 10 і 11 класів загально-освітніх закладів, відпрацьованих відповідно вимог навчальної програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України (Наказ МОН України від 23.10.2017 № 1407).

 Підготував вчитель предмета "Захист Вітчизни" Дубенської загально-освітньої школи I-III ст. №6 Тирик Микола Васильович, категорія - вища..