Дослідно-пошукова діяльність з дітьми молодшого дошкільного віку «Властивості паперу»

Дослідно-пошукова діяльність з дітьми дошкільного віку

Використання дослідно-пошукової діяльності для дітей дошкільного віку має велике значення для їхнього розвитку з кількох важливих аспектів:

•        розвиток пізнавальних здібностей: дослідницька діяльність сприяє розвитку допитливості, критичного мислення та аналітичних навичок. Діти вчаться ставити запитання, шукати на них відповіді, що формує їхнє уявлення про навколишній світ.
•        розвиток мовлення: під час досліджень діти використовують різноманітні терміни та описують свої спостереження, що сприяє розвитку їхнього словникового запасу і комунікативних навичок.
•        залучення до активного навчання: пошукова діяльність вимагає від дітей активної участі, що дозволяє навчатися через досвід, практичні спостереження та експерименти, а не лише теоретичне навчання.
•        розвиток творчості та уяви: через дослідницьку діяльність діти можуть проявляти свою творчість, випробовувати нові ідеї та шукати оригінальні способи вирішення завдань.
•        формування самостійності та відповідальності: діти навчаються робити висновки, приймати рішення та відповідати за результати своїх дій. Це допомагає формувати їхню самостійність і впевненість.
•        сприяння розвитку емоційної сфери: процес пошуку і відкриття нових фактів може приносити дітям радість від досягнення результату, що стимулює позитивні емоції і мотивує до подальших досліджень.
•        підготовка до навчання в школі: дослідно-пошукова діяльність готує дітей до шкільного навчання, розвиваючи важливі навички, такі як уважність, здатність до концентрації, здатність працювати з інформацією та аналізувати її.

Загалом, дослідно-пошукова діяльність є важливою складовою в розвитку дошкільників, адже вона стимулює їхній інтелектуальний, емоційний та соціальний розвиток. Досліди можна використовувати як елемент заняття, так і як самостійний елемент роботи з дошкільниками відповідно до теми дня.

Тема: «Властивості паперу»

Програмовий зміст: ознайомити дітей з деякими властивостями паперу(товстий – тонкий, міцний), у процесі виконання з ним різних дій(зминання, розривання, намокання). Познайомити дітей з використання паперу у житті людини. Ввести в активний словник дітей слова: паперовий, газетний. Зацікавити дітей роботою з папером, використовуючи найпростіші досліди з ним. Розвивати мислення, дрібну моторику кистей рук. Виховувати допитливість дошкільнят.

Матеріали та обладнання для виконання дослідів: аркуші паперу, рушник, ємність з водою, паперові квіти з смайликами всередині, паперові предмети.

Вступна бесіда з дітьми про папір, його використання, перегляд навчального відео.

Д/г «Що буває з паперу?»

Д/г  «Принеси паперовий предмет»

Подумайте що можна зробити з паперу? А що не можна зробити з паперу? Поміркуйте чому.

Дослід «Зминання паперу»

Дітям пропонується зім’яти папір. Проаналізувати чи легко це робити. Запропонувати зім’яти стіл. Зробити висновки.(Папір м’який і гнучкий, а дерево тверде і негнучке)

Дослід «Розривання паперу»

Дітям пропонується розірвати аркуш паперу. Зробити висновки. Запропонувати розірвати рушник. Проаналізувати чи вийшло. Порівняти тканину і папір як матеріали.

Дослід «З водою»

Запропонувати паперові квіти з загорнутими пелюстками покласти на воду. Спостереження за тим як розкриваються пелюстки квітів. Припустити чому це відбувається.

Після проведення трьох дослідів зробити висновки про папір як матеріал, який дослід сподобалося виконувати найбільше? Чому?