Дружбу треба берегти. Нана Деменкова "Дружок і Образа". Визначення жанрових особливостей

Дружбу треба берегти. Нана Деменкова «Дружок і Образа». Визначення жанрових особливостей. Все добре переймай, а недобре - виправляй. Літературнечитання. СьогодніУрок №

Шкала настрою1 2 3 4 5 6

Очікувані результати Як потрібно працювати на уроці, щоб досягти гарного результату?https://wordwall.net/uk/resource/62562904/%d1%81%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%be%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8 прочитаємо новий літературний твір; пригадаємо будову тексту, визначимо його жанр; обговоримо вчинки персонажів твору; повправляємося у виразному читанні; будемо розвивати мовлення, мислення, увагу, пам’ять

Читацька розминка Колесо скоромовокhttps://wordwall.net/uk/resource/62562904/%d1%81%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%be%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8

Закодоване слово. ДРУЖБА

Вправа “Мікрофон”Дружба - це …Друг -це той, хто...Із чого починається дружба? У кого з вас є друг/подруга?А чи можуть дружити тварини?Які приклади такої дружби у вас є?Вчимося висловлюватися

Знайомимося Нана Деменкова – сучасна українська художниця і письменниця.

ВПРАВА «ПЕРЕДБАЧЕННЯ»Прочитайте назву твору, як ви її розумієте?Як ви гадаєте, про що йтиметься у творі? Працюємо з підручником. С. 135

Руханка для очей

С. 135 Працюємо зі словами С. 135

Читаємо із зупинками І зупинка - після слів «… Він підскочив, заскавчав і щодуху помчав додому! »- Що, на вашу думку, відбудеться далі? ІІ зупинка - після слів «…Тільки я твій справжній друг!»- Який вибір зробить Дружок? Чи буде він надалі дружити з рибками? ІІІ зупинка – після слів «… і побіг знову на озеро»- Чому Дружок не став дружити з Образою? С. 135

Руханка Руханку взято на You. Tube-каналі Олександр Чумак#Home training: https://youtu.be/QAg. VZC7 Gs. FE?si=o6hd. Ii. Foe1 JLFETg

Чи справдилися ваші передбачення щодо змісту твору ?Розгляньте зображення, створені за допомогою ШІ. Відшукайте ті, що не відповідають змісту казки. Гра “Правда / Неправда”

С. 135 Досліджуємо текст ЗАЧИНОСНОВНАЧАСТИНАКІНЦІВКАС. 135

Вчимося дискутувати Вправа «Займи позицію Ні Дружок Образа. Хто має рацію: Дружок чи Образа?

радість здивування переляк роздратування сумнів образа рішучість впевненість - Які емоції ми переживали разом з Дружком? - Яку емоцію ми точно не хочемо брати з собою після цього уроку? - А яку емоцію ми покладемо в наш рюкзачок? - Подумайте, якаголовна думка твору? Підбиваємо підсумок РЮКЗАЧОК ЕМОЦІЙ

Очікувані результати прочитали новий літературний твір; пригадали будову тексту, визначили його жанр; обговорили вчинки персонажів твору; повправлялися у виразному читанні; розвивали мовлення, мислення, увагу, пам’ять.

Домашнє завдання Уявити себе художником-ілюстратором. Згенерувати зображення Образи за допомогою ШІ (дошка Padlet) АБО2. Пригадати кумедні ситуації, коли ваші домашні улюбленці на щось/когось ображалися. АБО 3. “У гості прийшла Образа» (в парі розіграти ситуацію діалогу з Образою)

Рефлексія Бездоганна робота! У мене вже прогрес! Ще потрібна допомога.

Використані джерела: https://wordwall.net/uk/resource/62562904/%d1%81%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%be%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8https://emojiton.com/https://www.pinterest.com/Pinterest. UA/https://www.bing.com/images/create/ https://www.canva.com/