«Економія електроенергії в умовах дефіциту»

Проблема:«Математика у повсякденному житті»

НАЗВА ПРОЄКТУ: «Економія електроенергії в умовах дефіциту»

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОЄКТУ: В умовах сьогодення економія споживання електроенергії є загальнонаціональною проблемою. Тож при виконанні цього проекту діти на практиці «бачать кількість» електроенергії, яку споживає родина за певний період часу. Вчяться аналізувати отримані результати та шукають можливі шляхи зменшення споживання електроенергії.

МЕТА ПРОЄКТУ: Формування в учнів уміння аналізувати споживання електроенергії (ознайомитися з потужністю приладів та їх альтернативних варіантів), виконувати математичні розрахунки витрат за спожитий ресурс, розробити практичні рекомендації з економії електроенергії для зменшення навантаження на електросистему. Виховувати свідоме ставлення до споживання електроенергії.

ЗАВДАННЯ ПРОЄКТУ: Повторити поняття «енергія», «потужність», «енергоефективність», відсоткові розрахунки, середнє арифметичне. Провести збір інформації про потужність електроприладів, обчислити середнє споживання електроенергії. Презентувати проект з рекомендаціями, щодо зменшення витрат електроенергії в повсякденному житті з відображенням інформації на графіках та діаграмах.- Розробка буклету з практичними рекомендаціями для побутового споживача

УЧАСНИКИ ПРОЄКТУ: Учні 9 класу (14-15 років, 20-25 осіб), робота в групах по 4-5 учнів. Диференціація завдань: для більш вмотивованих унів можна розглянути варіанти з використанням відновлюваних джерел електроенергії.

ТЕРМІНИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЄКТУ:3 тижні: 6 уроків по 45 хвилин

ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЄКТУ:І Підготовчий: обговорення проблеми відключень світла, розподілення на групи, повторення основних понять з теми ( 1 урок)ІІ Планування: вибір електроприладів для дослідження та території дослідження (1 урок)ІІІ Основний: збір даних про потужність та час роботи електроприладів, математичні обчислення спожитої електроенергії, графічне відображення інформації (2 урока)ІV Заключний: аналіз отриманих результатів, порівняння показників «до» та «після» впровадження свідомого електроспоживання, розробка та представлення практичних рекомендацій (2 урока)

МЕТОДИ ТА ФОРМИ РОБОТИ: Проектна діяльність (організація діяльності для вирішення актуальної проблеми сьогодення) Робота в групах (вміння комунікувати та прислухатися до порад та думки один одного)Аналіз реальних даних Розробка та реалізація порад Виготовлення буклету з практичними порадами для учнів закладу

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: Підручник з фізики. Таблиці енергоефективності побутових приладів. Комп'ютер (створення презентації Power. Point або Canva; створення графіків та діаграм Excel або Canva)Інтернет (для вивчення технічних характеристик та принципів роботи альтернативних джерел енергії)

Міжпредметні зв’язки:- Фізика (потужність, енергія, енергоефективність)Екологія (використання альтернативних джерел енергії)Фінансова грамотність (використання енергоефективних побутових приладів, як спосіб зменшення оплати за спожиту енергію)Інформатика (створення презентації, графіків, діаграм, буклету)

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:- Учні вміють обчислювати кількість та вартість спожитої електроенергії. Розуміють необхідність свідомого споживання енергії (формування відповідального ставлення до енергоресурсів)Вчаться аналізувати власноруч отримані даніНа практиці застосовують знання набуті на уроках математики. Це підсилює інтерес учнів до предмету. Вміння працювати в командіРозвиток творчого підходу до вирішення завдання (створення візуального продукту для відображення інформації)Розробка кінцевого продукту: реальних порад та методів зменшення споживання енергії (презентація, буклет). (Це дає відчуття важливості та надихає на участь у наступних проектах)Розуміння ролі математики в повсякденному житті

ОЦІНКА ПРОЄКТУ: Максимальна оцінка 12 балів:0-2 бали – повнота зібраних даних0-4 бали – точність математичних розрахунків0-3 бали – якість аналізу результатів та зробленого висновку0-3 бали – креативність представлення результатів проекту