Етична бесіда "Культура поведінки та спілкування"

Тема: «Культура поведінки та спілкування»

 Мета: навчити дітей основам культурної поведінки; виховувати
доброзичливе ставлення до оточуючих, навчати учнів культури спілкування, пошуку конструктивних способів вирішення проблемних ситуацій; сприяти поліпшенню психологічного клімату в класі, налагодженню доброзичливих стосунків; виховувати в учнів повагу одне до одного, відпоідальність за власні слова і вчинки.

 Завдання:

1. поглибити розуміння сутності понять як «мораль», «етика».
2. розвинути уміння робити добрі справи  в повсякденному житті, вміння висловлювати власні погляди і думки, критично мислити; сприяти вихованню в учнів доброти, чуйності, можливостей співчувати іншій людині; викликати бажання бути милосердними.
3. формувати морально – етичні основи дитячої особистості;

Форма проведення: етична бесіда
Обладнання і наочність: тематичне оформлення дошки, відеоролики «Правила спілкування», «Не смійся з мене»;
Цільова аудиторія: учні 8 класу

Хід виховного заходу

Епіграф:

«Найбільша розкіш-це розкіш
людського спілкування.»
(Антуан де Сент-Екзюпері)

1. Вступна частина

Доброго дня, шановні присутні, доброго дня, мої юні друзі!Тільки що для вас пролунав шкільний дзвоник - невід'ємний атрибут шкільного життя. За 7 з половиною років для вас вже пролунала не одна сотня дзвінків, і всі вони - різні.

Є дзвінки улюблені. Вони кличуть вас в клас на улюблені уроки.

Є дзвінки приємні - ура! Перерва!!!

Є дзвінки довгоочікувані - з уроку, який так довго тягнеться ...

Є дзвінки урочисті, вони лунають в свята – Свято Першого дзвоника, Свято  Останнього дзвоника.

А є дзвінки особливі. Вони лунають після останнього уроку і запрошують вас з головою зануритися у позакласне життя.

І тоді ми з вами говоримо на цікаві теми, іноді сперечаємося, дискутуємо ...

І тоді ми з вами розслабляємося і спілкуємося. А це добре! Адже «найбільша розкіш - це розкіш людського спілкування».

Давайте сядемо зручніше, розслабимося, знімемо напругу після ще одного прожитого шкільного дня і поспілкуємося ...

Я вважаю, на дуже важливу і корисну тему ...

Ми будемо сьогодні казати про себе і для себе, ми будемо сьогодні казати про кожного з вас і для кожного з вас. Ми будемо сьогодні казати взагалі про людину.

Давайте собі представимо… Народилося немовля. Таке маленьке та безпомічне.

Дуже багато загроз для малечі виникає  відразу після народження.

(Слово вчителя)

-Які це загрози? Як ви гадаєте?

(Відповіді учнів).

Так, дійсно. Перша загроза –  це хвороби. Ви хворіли в ранньому дитинстві?

На які хвороби? Мабуть, пам’ятаєте, мабуть, вам розповідали про це ваші батьки. Назвіть ці хвороби.

(Відповіді учнів).

Серед хвороб, які ви назвали, є дуже небезпечні хвороби, їх називають інфекційними: ангіна, сказ, вітрянка, грип, дизентерія, дифтерія, жовтяниця, коклюш, кір, кон'юнктивіт, краснуха, менінгіт, свинка, скарлатина, енцефаліт та ще одна дуже небезпечна хвороба, яка з’явилася останнім часом, – це Covid-19.

Попередження хвороб є головною метою системи охорони здоров’я. В будь-якому випадку краще попередити захворювання, ніж лікувати його.

2. Основна частина

Людство існує протягом багатьох тисячоліть, і взаємовідносини між людьми
формувалися дуже тривалий час. Бути вихованою людиною - значить уміти жити серед людей. Тобто правил, які склалися у стосунках між людьми за багато років. Одні з них записано як закони, що надають нам певні права і обов’язки, інші - як правила поведінки.

Правила поведінки - це неписані закони, за їх невиконання не судять(закон не карає), але коли їх не дотримуватися регулярно - це переростає у звичку.

У  житті відомого дослідника і мандрівника Миклухо-Маклая(досліджував землі Нової Зеландії) трапився такий випадок.Висадившись на березі моря і попрямувавши до населення папуасів він тримав у руці якийсь згорток. Чи страшно було йому? Надзвичайно страшно. Ішов дуже повільно, але рішуче і не помічаючи насторожених поглядів. Коли він наблизився до житла папуасів, дві стріли одна за одною просвистіли повз нього. Він зупинився. Навколо нього замкнулося вороже кільце.

Ще трішки і вони його вб’ють. Миклухо-Маклай не поспішаючи розгорнув згорток- це був килимок - і розстелив його на землі під деревом. Потім скинув черевики, ліг і... заснув.  Коли через кілька годин він прокинувся, біля нього сиділо декілька туземців. Їхня зброя лежала осторонь, а на обличчях був вираз розуміння - людина стомилася і хоче перепочити. А ще, цікавість. Хто ж він, такий безстрашний і довірливий?

Яка мораль із цієї достовірної розповіді?

 Папуаси, люди далекі від правил культури поведінки, люди, які керувалися тваринними інстинктами, але і вони зуміли оцінити людяність, повагу до них, порядність, ввічливість, чесність.

      Ми ж із вами вважаємося людьми вихованими, тими, що знають культуру поведінки.

     Кожна людина живе лише один раз. І щоб не сталося у кожного з вас у житті, завжди пам’ятайте, що ви людина. Нікого і ніколи не звинувачуйте у тому, що вас погано виховали. Ви вже дорослі і свідомо вмієте мислить. Тож самі повинні якомога більше працювати над вдосконаленням самого себе.Ми можемо купити на базарі одяг, їжу, меблі, дорогі авто. Якщо у нас немає грошей, ми можемо це позичити. Але ми не купимо і не позичимо людської любові, доброти прощення тієї людини, яку ми скривдили. Життя прекрасне, але водночас  і надзвичайно коротке. Не забуваймо вислів:

             « ВСЕ ТЕ, ЩО РОБИШ КОМУСЬ, РОБИШ СОБІ!»

Гра. Розпізнай моралі та аморальні вчинки

• Необхідно  керувати своїми емоціями, незалежно від того, яким темпераментом наділила тебе природа.
• Треба спокійно й байдуже ставитися до товаришів, які глумляться над іншими.
• Так не хочеться поступатися місцем літній людині - так приємно сидіти в автобусі біля віконечка.
• Намагайся проявляти свої найкращі людські якості, ставати справжньою людиною, яка сама поважатиме себе й своїх товаришів. 
• Не можна ображати іншого, треба без крику та  галасу довести, що його думка - хибна, а ваша - правильна.
• Піклуватись про матір, батька, бабусю, молодших братів, сестер.
• Слід при поганому настрої  пройти повз товариша і не привітатися.
• Іноді треба відмовитися від дорогих подарунків, які батьки готові вам зробити, відмовляючи собі в найнеобхіднішому.
• Переглядаючи фільми, телепередачі, бери для себе те, що наймодніше, навіть якщо воно суперечить поглядам моралі.
• Намагаючись виховувати в собі найкращі риси людяності, не забувай про оточуючих тебе людей.

 Зі словом «мораль» ми познайомилися в 6 класі на уроках зарубіжної літератури, коли вивчали притчі та байки. Пам’ятаєте – «Мораль цієї байки (або притчі) така…»

Занурюємося у чудовий світ притч. Уважно прослухайте притчу «Погані вчинки».

Притча «Погані вчинки»

У одного селянина був син, який став погано себе вести. Зазнавши всі способи впливу, батько придумав таке: він вкопав проти будинку стовп і після кожного проступку сина вбивав цвях в цей стовп.

Минув деякий час, і на стовпі не залишилося живого місця - весь він був утиканий цвяхами.

Ця картина так вразила уяву хлопчика, що він почав виправлятися. Тоді за кожен його вчинок батько почав витягати по одному цвяху. І ось настав день, коли останній цвях був витягнутий, але на хлопчика це справило зовсім несподіване враження: він гірко заплакав.

(Слово вчителя) Несподівана кінцівка? Так. Бо на цьому притча не завершується. Давайте разом її завершимо, надавши відповіді на питання.

• Що ти плачеш? - запитав його батько. - Адже цвяхів більше немає?
• Цвяхів - то немає, а дірки залишилися, - відповів він.

Бесіда.

• При якій умові подібна ситуація могла б не відбутися в житті хлопчика?
• Яка мораль цієї притчі?

 (Відповіді учнів).

Висновок вчителя: не робіть поганих вчинків, щоб потім не довелося розкаюватися. Іноді ситуацію не виправиш.

(Слово вчителя)

А зараз уявіть собі ситуацію, коли вам  вчитель запропонував скласти пам’ятку «Культура спілкування», щоб її вклеїти в щоденники. З яких пунктів буде складатися ваша пам’ятка?

Перевіремо себе, переглянемо відеоролик «Правила спілкування».

https://www.youtube.com/watch?v=YXzFriRGWiM

Культура спілкування і взаємин повинні бути присутні у нашому повсякденному житті. Постає питання: «Які якості  ми повинні виховувати та розвивати в собі?»

1. Ввічливість - тобто привітність, доброзичливість, прагнення не завдавати неприємностей іншим, готовність прийти на допомогу.
2. Уважність - чуйність щодо старших і молодших, готовність допомогти людям, які тебе оточують.
3. Скромність - стриманість, простота, відсутність прагнення виділятися у колективі зовнішнім виглядом, поведінкою, похизуватися успіхами.
4. Тактовність - розуміння стану іншої людини, її переживань, прагнень, вміння не нав'язувати свою думку, знайти потрібний тон у спілкуванні.
5. Чуйність - щире ставлення до інших, вміння зрозуміти настрій іншого, відвернути його від неприємних думок.
6. Делікатність - особлива м'якість у спілкуванні, вміння допомогти співрозмовнику вийти із важкої  ситуації, не підкреслюючи своєї зверхності.
7. Пунктуальність і відповідальність - своєчасне виконання своїх обов'язків, точність у справах, бережливе ставлення до часу інших, розумне використання кожної хвилини, звичка доводити розпочату справу до кінця.
8. Дисциплінованість і організованість - виконання правил поведінки  на уроках, під час перерви, в громадській діяльності, швидке й точне виконання розпоряджень вчителів, вміння спокійно вислуховувати зауваження, швидко виправляти недоліки, організованість у виконанні доручень.

(Слово вчителя)

Зараз я надаю слово кожному з вас. Кожний з вас має можливість висловитися з теми, яку ми сьогодні розглядаємо. Впевнена, що ця тема нікого не залишила байдужими.

Кожен з вас зараз отримує завдання, і я впевнена, що  ми з цим завданням впораємося.

Інтерактивна вправа «Я прогнозую, що…»

Я прогнозую, що у мене в житті все буде гаразд,  якщо я буду дотримуватись ось таких морально-етичних принципів щодо спілкування та культури поведінки…

Інтерактивна вправа «Я бажаю тобі…»

Діти протягують одне одному руки та по черзі висловлюють побажання.

(Відповіді учнів)

- я бажаю тобі не робити поганих вчинків у житті, щоб за них не було соромно…

-  я бажаю тобі, щоб у випадку плохого настрою, ти не зривалася на образливі вислови…

Інтерактивна вправа  «Обери та прокоментуй риси свого характеру»

Вам потрібно найти свої позитивні або негативні риси та прокоментувати їх.

(Я добрий…   Я  доброзичливий … Я стриманий … Я грубий …  Я скромний…    Я уважний…   Я конфліктний… Я щедрий…    Я організований… Я брехливий… Я товариський…   Я образливий…   Я співчутливий … Я чесний…  Я жадібний…  Я жорстокий тощо…

(Відповіді учнів)

Я знаю, що інколи  я буваю грубим у спілкуванні, але я намагаюся перебороти в собі цей недолік.

Мені притаманна доброзичливість у спілкуванні, я буду розвивати в собі цю рису характеру.

3. Заключна частина

Спасибі всім! Якщо б я розв’язувала разом з вами ці вправи, я б сказала наступне: «Ніколи не ображай людину сміхом. Це аморально – сміятися над людиною, якщо вона не така, як ти, не так думає, не так каже або має якісь фізичні вади…

Уважно дивимося, уважно слухаємо, робимо висновки.

Відеоролик, який я пропоную вам подивитися, має назву: «Не смійся з мене…»

https://www.youtube.com/watch?v=s5dHRDM1cE4

(Слово вчителя)

Наша зустріч добігає кінця. На останок хочу сказати наступне.

Приймайте, як належне, коли вам роблять зауваження не лише ваші близькі, а й незнайомі люди. Знайте, що коли б люди були байдужі до різних негативних проявів поведінки інших, ніколи б не було порядку в суспільстві.

Майбутнє нашої країни в  цілому залежить від кожного з вас. Без людей з високим інтелектуальним рівнем, без людей високоморальних не вдасться вирватися вперед. Тому дотримуйтесь норм моралі, будьте взірцем для інших, з повагою ставтеся до людей, які вас оточують!!!