Формування основних ключових компетентностей на уроках фізики та трудового навчання через продуктивність уроків

Формування основних Ключових компетентностей На уроках фізики та Трудового навчання Через продуктивність уроків. учитель НВК №27 Слесь Г. В. “Скільки б ти не жив, усе життя треба навчатися .”Сенека

Слесь Галина Володимирівна освіта вища – Бердянський Державний педагогічний інститут вчитель фізики та трудового навчання спеціаліст вищої категорії педагогічний стаж – 26 років в НВК «Гімназія – школа № 27» працює з 1997р.

Вчитися впродовж життя. Успішно спілкуватися. Ефективно й продуктивно співпрацювати. Творчо вирішувати проблеми. Приносити зміни в організації та суспільство. Ухвалювати важливі рішення Керувати проектами й досягати мети Бути рішучими й наполегливими Спрямовувати свої захоплення і таланти на те, щоб зробити світ кращим

✓ спілкування державною та іноземними мовами;✓ математична грамотність;✓ компетентності в природничих науках і технологіях;✓ інформаційно-цифрова грамотність;✓ уміння навчатися впродовж життя;✓ соціальні й громадянські компетентності;✓ підприємливість;✓ загальнокультурна, екологічна грамотність і здорове життя. Ключові компетентності концепції «Нової української школи»

ТехнологіїНаукаІнженерія Математика

Ключові компетентностіФізика –Трудове навчання. Фізика - Історія. Фізика - Математика. Фізика –Хімія Фізика –Біологія. Фізика – Географія

Ключові компетентності

Інтелектуальна гра «МОРСЬКИЙ БІЙ»

Пошук Скарбів.

Результати Всеукраїнського учнівського фізичного конкурсу «Левеня»

Всеукраїнська учнівська Інтернет – олімпіада З фізики

2014–2015р. Антипов В Мухін О - 2 місце переможці міського туру учасники обласного туру Іванова Л. - 2 місце– переможець міського туру 2017–2018р. Пєшков А. - 3 місце переможець міського туру учасник обласного туру 2016–2017р. Пєшков А. - 2 місце Стрельбицький К. - 3місце Якименко А .- 3 місце Іванова Л. - 3 місце– переможці міського туру Іванова Л. Якименко А учасники обласного туру 2018–2019р. Пєшков А. - 3 місце переможець міського туру Романюк А.-.- 2 місце переможець міського туру 2015–2016р. Якименко А.- 2 місце переможець міського туру Всеукраїнська учнівська олімпіада З фізики

Результати навчально – пізнавальної діяльності Знаннєвий Діяльніснийціннісний

Практичний результат учнівського проекту: особистісно ціннісним корисним для родини, класу, школи соціально - зорієнтованим, мати підприємницький потенціал

5 клас Об'єкт – картина, панно: Технологія виготовлення аплікації Об'єкт – брелок, ялинкова прикраса: технологія Виготовлення виробів із бісеру Об'єкт – Пласка м'яка іграшка: технологія обробки текстильних матеріалів

6 клас Об'єкт – картина: Технологія виготовлення вишитих виробів Об'єкт – Об'ємна м'яка іграшка: технологія обробки текстильних матеріалів Об'єкт – салати: технологія приготування їжі

7 клас Об'єкт – килимок на стілець: Технологія виготовлення виробів в'язаних гачком Об'єкт – рамка для фото: технологія обробки матеріалів за допомогою квілінгу Об'єкт – шарф: Технологія виготовлення виробів в'язаних гачком Об'єкт – вироби з круп, борошна технологія приготування їжі

Котяча дружба. Буланчук Софія 5-В клас

Чому я вибрала цей виріб. Я дуже люблю тварин. Особливо котиків. Мені подобаються ці цікаві і милі звірятка. Мені дуже шкода бездомних котиків і я їх часто підгодовую. У моєї бабусі вдома живуть двоє котиків і коли я приїжджаю до неї, я за ними доглядаю. Спочатку я думала зробити одну кицьку, але потім вирішила зробити їй друга.

Як я виконувала цей виріб. Спочатку я вирізала всі елементи із фетру. Потім зшила по два однакових елемента між собою петельним швом. Далі зшила всі деталі в один виріб швом голка вперед. Мордочки котиків я вишила. Мені сподобалось виконувати цей виріб.

Плюси:- виріб не складний у виконанні- оригінально оформлений- всі елементи виконані за допомогою базових швів. Мінуси:- багато дрібних деталей- важко зробити мордочки кицьок- вважаю, що мій виріб зроблений не досить акуратно. Плюси і мінуси мого виробу

1. Я вдосконалила своє вміння робити вироби із фетру2. Я розвинула свою уяву3. Я навчилася робити плоскі іграшки із фетру 4. Я потренувалась робити шви. Мені дуже сподобалось робити плоскі іграшки із фетру. Також я зрозуміла, що можна зробити гарну іграшку, не докладаючи багато зусиль. Висновок

Дякую за увагу

Гризуни та квітуча поляна. Буланчук Софія 5-В клас

Чому я вибрала цей виріб. Я дуже люблю тварин. У мене дома живуть дві морські свинки та хом’ячок. Спочатку я захотіла зробити хом’ячка, бо мені дуже подобаються ці звірятка. Але потім я ще зробила кролика і морську свинку і вирішила їх об’єднати в одну красиву композицію. Прикрасила її квітами та травичкою. Так від ідеї зробити хом’ячка я прийшла до мого творчого проекту.

Як я виконувала цей виріб. Спочатку я взяла половину коробки і пофарбувала її в зелений колір. Усі елементи мого виробу я виконувала трьома базовими плетіннями: круговим, паралельним та петельним. Замість травички я приклеїла бісер. Елементи виробу я приклеювала термоклеєм.

Плюси:- виріб містить багато різноманітних тварин та квітів- оригінально оформлений- всі елементи виконані за допомогою базового плетіння. Мінуси:- складність у виконанні- потребує багато бісеру. Плюси і мінуси мого виробу

1. Я вдосконалила своє вміння плести із бісеру2. Я розвинула свою уяву3. Я навчилася плести об’ємні фігури з бісеру4. Я освоїла нові техніки плетіння5. Я навчилася об’єднувати окремі елементи в один виріб. Не дивлячись на те, що я витратила багато часу, мені дуже сподобалось плести із бісеру. Висновок

Дякую за увагу

Вчена сова. Буланчук Софія, 5-В клас

Спочатку із фетру я вирізала деталі аплікації. Потім я пришила дрібні деталі, використовуючи шов “голка вперед”. Саму сову і більш великі деталі я пришивала тамбурним швом. Аплікацію я робила декілька днів. Як я його виконувала

Плюси моєї роботи: орігінальність, багато дрібних деталей (це виглядає красиво), зручний матеріал для аплікації. Мінуси: складність виконання. Плюси і мінуси моєї роботи

Висновок Я потратила багато часу, але аплікація вийшла гарна і орігінальна. А ще я багато в чому вдосконалилась:1. Я навчилася краще шити шви;2. Я розвинула свою уяву;3. Я навчилася працювати з тканиною. Я задоволена своєю роботою!

Дякую за увагу!

Я обрала колір очей жовтий. Колір бісеру на спині був синій, а на животі жовтий тому що в мене не було білого.

А який висновок цього проекту?Я навчилася робити петельне плетіня із бісеру, в мене не виходило, але я все одно не здавалася і в мене все потім вийшло! Це означає, що ніколи не зупиняйся на половині!

Аплікація з тканини: ”Літні спогади”Кулагін Дмитро

Готова робота

«Весняна сова»Я назвала вирiб так, тому що ii забарвлення яскраве,

+ та -+ Утворилося гарно+ Було не складно робити- Коли я зшила у мене потiм болiли пальцi.

Закохані совушки

Висновок: Коли я робила першу сову, то в мене тяжко получалося просовувати бісер, я не дуже сильно затягувала проволоку. Коли я почала робити другу(дівчинку) то в мене все почало краще получатися. Зробити дві сови я придумала сама (бо чим більше ,тим краще).

Моя іграшка. Підготував учень 5-В класу НВК<< Гімназвя-школа >>№27м. Маріуполя Гореленко Іван

Плюси та мінуси. Плюси 1-Що це виходить красиво2-Мені сподобалося робити цю поробку Мінуси1 Це робити дуже довго

левенятко

ВИСНОВОКНа мою думку вийшов ось такий цікавий виріб

ВИСНОВОКНа мою думку вийшов ось такий цікавий виріб

Мій виріб кошенята - пухнастики

Як я робив цей виріб?

Плюси та мінуси. Плюси;Мені було цікаво робити цей виріб. Моїй матусі сподобався цей подарунок. Мінуси;ВІДСУТНІ

Висновок 1. Я відпрацював шов “ Голка вперед ”.2. В мене додалося 10 % посидючості.3. Моїй матусі дуже сподобався подарунок.

Презентація5-В класу. НВК<Гімназія-школа>№27 Гореленко Івана Сергійовича

Як ви бачите на малюнку зображено цар, владика морів та океанів <Нептун>Ось так я вирішив назвати Свій корабель. Ось він

Казка. Було це дуже дано. Жив відважний мореплавець. Відправився він у подорож на безіменному кораблі. Побачиввін моряків та врятував їх .

Моя Фоторамка. Работа С. Макаренко

Результат

Вставляем красивую фотографию

ТрояндаІгнатенко Софія6-Б

Моя вишивка - Троянда. Я виконала роботу хрестиком на канві.

технологія приготування їжі Салати блюда із круп та борошна

Таким чином, в результаті наукового обґрунтування, безпосередньо практичних досліджень, вважаю, що Формування ключових компетентностей учнів забезпечується під час навчально – пізнавальної діяльності, сприяє розвитку конкурентноспроможної особистості та підготовки школярів до майбутнього Життя

Спасибі За увагу!