Фрагмент урока природоведения"Кровеносная система. Бережное отношение к сердцу."

Про матеріал

Использование на уроке "лего" при изучении темы "Кровеносная система. Бережное отношение к сердцу" поможет формировать представление о системе кровообращения человека, коммуникативную компетентность учащихся, развивать тактильно-ассоциативные ощущения детей, умения обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы, логически мыслить, развивать образное восприятие мира, самостоятельность, увлеченность, творческую активность.

Перегляд файлу

Фрагмент урока природоведения

Класс 3-А

Учитель: Путятова Оксана Анатольевна

Тема: Кровеносная система. Бережное отношение к сердцу.

Цель: обобщение и систематизация знаний о работе органов кровообращения;

- формировать представление о системе кровообращения человека, о работе сердца, кровеносных сосудов;

- формировать коммуникативную компетентность учащихся:

- развивать тактильно-ассоциативные ощущения учащихся, умения обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы, логически мыслить:

- расширять и обогащать словарный запас учащихся.

- воспитывать образное восприятие мира, самостоятельность, увлеченность, творческую активность.

Оборудование:1. Презентация « Кровообращение человека»

2. Карточки с заданиями по группам.

3. Карточки с терминами.

4. Учебник «Природоведение» (автор Ирина Грушинская) , тетрадь

5. Конструктор « Лего», цветные карандаши, альбомные листы.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, моделирование.

План урока

I. Настраивание. Человека изучаем,

Быть здоровыми желаем.

Учитель. Как хорошо, что мы сегодня вместе. Я рада видеть ваш любознательный взгляд, ваши жизнерадостные лица и хочу поделиться вместе с вами энергией, которая поможет нам сегодня на уроке открыть новое знание. Потрите свои ладошки, поделитесь своей энергией друг с другом! А я вам посылаю свою энергию! Мы спокойны, добры, ласковы и приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду.Злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

II. Мотивация учебной деятельности.

1.Проверка изученного материла.

2.Стратегия «Предвидения по загадке»

3. Стратегия « Ассоциативный куст».

III. Актуализация чувственного опыта учащихся.

1.Постановка проблемы.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня наш урок будет творческий, а результатом нашей деятельности будет моделирование кругов кровообращения, схемы сердечно-сосудистой системы.

3.Рассказ учителя.

4. Просмотр презентации « Кровообращение человека»

5.Работа с учебником.

I V.Формирование умений и навыков.

1.Беседа учителя с детьми.

-Что поставляет всем клеткам все необходимое? (Ответы детей).

- Правильно, кровь. Кровь поступает во все уголки нашего организма по сосудам. С новыми порциями крови поступает и питание, и кислород. Кровь тогда будет эликсиром, когда она не будет стоять на месте, а будет двигаться по организму. Отдав органу, через который она протекает, все необходимое и забрав шлаки (ненужные вещества), кровь оттекает, уступая место свежей крови. Так изо дня в день, из месяца в месяц, из года в год, всю жизнь происходит кровообращение.

- Давайте кратко сформулируем, дадим определение, что же такое кровообращение? Это движение крови в организме.

- Что же тогда это за органы - сердце и сосуды? ( Органы кровообращения.)

- Для того, чтобы кровь обращалась, ее должно что-то двигать? Что является двигателем крови? (Сердце.)

- Что же представляет собой сердце? Сердце представляет собой мышечный орган. Стенки сердца образованы мощными мускулами почти с палец толщиной.

- А почему? Как вы думаете? (ответы детей).

- Правильно, сердце должно сокращаться. Сокращаясь, сердце выталкивает кровь в сосуды. Кровь все время поступает в сердце, и все время устремляется из него. Потому что сердце-это насос, заставляющий кровь циркулировать в теле. От сердца кровь несут артерии (термины прикрепить на доске). К сердцу – вены. Потому кровь, обогащённая кислородом называется артериальной, а кровь в которую из органов поступил углекислый газ и шлаки называют венозной.

1. Работа в группах.

I группа. Отгадайте кроссворд. Ответьте на вопрос: «Что такое сердце?». Докажите.

Прозрачная желтоватая жидкость в организме человека.
Мельчайшие кровеносные сосуды.
Ненужные вещества в организме.
Мельчайшие клетки организма, которые называют бляшками.
Кровеносный сосуд по которому кровь движется от сердца.

плазма

капилляры

шлаки

тромбоциты

артерия

Ученики. Сердце - это мышца. А что делают мышцы? Мышцы сокращаются и расслабляются, вот и сердце постоянно сокращается и расслабляется, поэтому мы и чувствуем равномерные удары в груди. Мышцы сердца с силой выталкивают кровь и заставляют её двигаться по кровеносным сосудам. Сокращение и расслабление мышц называют пульсациями. Толчки крови в сосудах – пульс. Его можно ощутить пальцами на запястьях рук, в основании шеи, на висках. Ежедневно оно прокачивает примерно 10 тыс. литров крови, т.е. целую цистерну, равную по весу 2 слонам.

II группа. Отгадайте кроссворд. Ответьте на вопрос: « Что является носительницей жизни в организме человека?» Докажите .

1.Опора организма человека.

2. Центральный насос нашего организма..

3.Чем мы питаем мозг.

4.Пучок нервных волокон.

5. Показатель ритмических сокращений сердца..

скелет

сердце

кислородом

нерв

пульс

Ученики. Ещё в древности люди считали кровь носительницей жизни. Прежде всего, каждую клеточку нашего организма кровь насыщает кислородом, а забирает углекислый газ. Кровь разносит по всему нашему телу питательные вещества, которые она получает из пищи в органах пищеварения. Вредные вещества кровь несёт к тем органам, которые их либо обезвредят, либо выбросят из тела.

Кровь разносит по всему телу воду и тепло.

III группа. ( работа с деформированным текстом) Дайте ответы на вопросы:

Что такое артерия? Какую роль артерии играют в организме? Каким цветом на рисунке изображают артерии?

Ученики. Артерии (артериальные сосуды) похожи на трубочки разного диаметра с более толстыми стенками. Артерии называются так, потому что по ним от сердца течет артериальная кровь, то есть кровь богатая кислородом. Скорость циркуляции крови по артериям очень большая (несколько метров в секунду). На рисунке артерии изображаются красным цветом.

IVгруппа. ( работа с деформированным текстом) Дайте ответы на вопросы:Что такое вены? Какую роль вены играют в организме? Каким цветом на рисунке изображают вены?

Ученики. Вены – это кровеносные сосуды, по которым течет венозная кровь, то есть кровь с низким содержанием кислорода. По венам кровь возвращается от органов к сердцу. Как и артерии, вены бывают разного диаметра. По венам кровь течет медленно (несколько сантиметров в секунду). На рисунке вены показаны синим цветом.

Vгруппа. ( работа с деформированным текстом) Дайте ответы на вопросы: Что такое капилляры. Какую роль они выполняют?

Капилляры – это мельчайшие кровеносные сосуды нашего тела. Диаметр капилляров измеряется несколькими микронами, что сравнимо с диаметром клеток крови человека. Стенки капилляров чрезвычайно тонкие. Через стенки капилляров происходит обмен газами и питательными веществами между кровью и тканями нашего тела т.е. в капиллярах происходит обмен кислорода на углекислый газ. Скорость течения крови по капиллярам минимальна.

Вывод: Сердце - это мышца. Кровь -является носительницей жизни в организме человека. Кровеносные сосуды можно разделить на три группы-артерии, вены, капилляры.

V.Обобщение и систематизация знаний и умений.

1. Обобщение .

Учитель. Как мы с вами выяснили, кровь непрерывно движется в теле человека. Такой процесс называется кровообращением. Капля крови, проходя по сосудам нашего организма, описывает « восьмерку». При этом она два раза проходит через сердце, находящее в центре « восьмёрки». Сначала кровь уходит к лёгким, где обменивает углекислый газ на кислород, потом снова возвращается в сердце. Это часть пути называется малым кругом кровообращения. Во второй раз кровь проходит по сосудам большого круга кровообращения к органам, чтобы раздать клеткам кислород и собрать в них углекислый газ. Потом кровь возвращается в сердце, чтобы начать свой путь сначала.

2. Работа в группах.

- Представьте, что вы ученики медицинского училища.

I группа получает задание смоделировать большой круг кровообращения. $C:\Users\User\Desktop\IMG_0408.JPG$

II группа получает задание смоделировать малый круг кровообращения $C:\Users\User\Desktop\IMG_0404.JPG$

III группа получает задание составить схему сердечно-сосудистой системы $C:\Users\User\Desktop\IMG_0405.JPG$

IVгруппа. Составить памятку «Полезные советы»:

1. Почаще бывай на свежем воздухе, чтобы кровь получала больше кислорода.

2. Ешь мясо, рыбу, фрукты и овощи. В этих продуктах много железа, а железо необходимо крови. Оно помогает доставлять больше кислорода органам и тканям.

3. Ежедневно делай разнообразные физические упражнения. Это улучшает кровообращение.

4. Тщательно промывай и протирай спиртом, зеленкой царапины или порезы. Это предохранит кровь от микробов, которые могут попасть в нее через ранку!

5. Тренированное сердце – залог крепкого здоровья и долголетия. Остерегайся перегрузки сердца! Контролируй пульс!

$C:\Users\User\Desktop\IMG_0426.JPG$ $C:\Users\User\Desktop\IMG_0422.JPG$

Vгруппа. Соберите пословицы, поговорки, высказывание мудрецов.

Гигиена сердца предполагает добрые дела…

Сердце добра сеет вокруг себя здоровье, улыбку…

Нужно сеять добро каждым взглядом, каждым прикосновением. И сердце будет расти в этом упражнении добра.

Гнев человеку сушит кости и рушит сердце.

Учитель. На основании слов мудрецов скажите, что еще кроме физкультуры и спорта укрепляет сердце? (Доброта, добрые дела, добрые слова, положительные эмоции укрепляют сердце, здоровье человека.