Географічне положення. Берегова лінія.

Тема: Географічне положення. Берегова лінія.

Мета :  навчитись характеризувати географічне положення материка в певній послідовності за типовим планом; сформувати уявлення про географічне положення Африки. Розвивати навички самостійної роботи з картою, підручником, додатковою літературою. Виховувати зацікавленість до географічної науки, повагу до мандрівників та дослідників.

Очікувані результати:  учні  характеризують особливості фізико-географічне положення Африки та особливості берегової лінії її; визначають координати крайніх тачок та протяжність материка з півночі на південь і з заходу на схід; працюють з додатковими джерелами інформації,  вивчаючи історію дослідження та відкриття материка , в тому числі і  вклад українських вчених у дослідженні Африки; працюють з контурними картами та  картами атласу і підручником.

Обладнання:  атлас, підручник, Фізична карта світу, додатковий матеріал.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

2.Мотивація навчальної та  пізнавальної діяльності.

Відгадайте загадку:

•          Який з материків називають «улюбленицею Сонця» ?

                          Саме так , Африку!

(Перегляд відеофільму про краєвиди Африки)

    Сьогодні на уроці ми починаємо вивчати цей материк нашої планети. Ми лише стартуємо, адже наша мандрівка триватиме кілька уроків . Разом з вами ми будемо пізнавати Африку у всій її красі , а для цього нам потрібно ознайомитись з планом характеристики материка. (Робота з таблицею на дошці).

•          Спробуйте припустити, чому саме з Африки ми починаємо?
•          Прийом «Що я знаю про цей материк?»

3.Актуалізація опорних знань, вмінь і навичок учнів.

- Діти, а якою ви уявляєте собі Африку?

- Які вам відомі вже дослідники брали участь у дослідженні цієї частини світу?

- Пригадайте , як визначають географічні координати?

- Як за допомогою фізичної карти визначають відстані?

- Які важливі природні чинники залежать від географічної широти?

- Які особливості освітлення й нагрівання поверхні території,  що розміщена між тропіками?

Візитівка Африки: клубок ідей.(випереджувальне завдання учня)

4. Вивчення нового матеріалу.

               План:

А) Географічне положення:

• Що означає визначити фізико-географічне положення материка.
• У чому особливості фізико-географічного положення Африки.
• Практична робота: Визначення географічних координат крайніх точок, протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід.

Б) Дослідження та освоєння материка

В)Як українці відкривали Африку (випереджувальне завдання учня).

5. Закріплення вивченого матеріалу.

                        Завдання:

- Складіть перші три цифри площі Африки (30,3)

- Додайте кількість материків на Землі. (6)

- Відніміть кількість океанів, що омивають Африку. (2)

- Поділіть на кількість морів, що омивають материк. (2)

- Додайте місце, що займає африканський материк за площею.(2)

Відповідь. Якщо ви зробили все правильно – вийде клас, у якому ви навчаєтесь.

((3+3)+6-2):2+2=7

6. Підсумок уроку. Рефлексія.

Оцініть свою роботу на уроці , давши відповідь на запитання:

- Що нового ви дізналися?

- Які завдання найбільше сподобалися?

- Що залишилось не зрозумілим і слід більше приділити уваги?

7. Домашнє завдання.

- Опрацювати параграф 20.

- Клуб мандрівника ( с.79)