Година спілкування для учнів початкових класів

 

 

 

Година спілкування

для учнів початкових класів

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала:

вихователь ГПД

Валентина Лучанська

 

Тема: Працьовитість і згуртованість, як ключові засади розвитку особистості за творами В.О. Сухомлинського

           Мета:

• розкрити сутність понять «згуртованість» та «працьовитість»,
• ознайомлення з творчістю В. О. Сухомлинського,
• формування у дітей розуміння, що плідна праця - головна запорука успіху,
• згуртованість – як основна сила для подолання негараздів,
• прививати  учням любов до навколишнього середовища, вміння бачити красу довкілля,
• розвивати критичне та аналітичне мислення.

            Хід заняття

Девіз нашого заняття:

Зібратися разом - початок.

Триматися разом - прогрес.

Працювати разом - успіх. 

 

Вступне слово вчителя:

Любі діти, сьогодні, коли кожен з нас проживає в нелегкі часи боротьби нашої країни за незалежність та волю, всі ми маємо розуміти вагу наполегливої праці в розвитку нашої країни та  згуртованості як безмежного джерела сили та підтримки.

Ознайомлення з темою та метою виховної години:

Сьогодні обговоримо з вами працьовитість і згуртованість, як ключові засади розвитку особистості за творами В.О. Сухомлинського.

Дізнаємося більше про згуртованість та працьовитість,  ознайомимося з творчістю В. О. Сухомлинського, обговоримо, що плідна праця - головна запорука успіху, а згуртованість – основна сила для подолання негараздів, навчимося бачити красу довкілля.

Групова робота

Гра «Збери прислів’я»

Поєднайте дві частини прислів’я

Хто працює…	… краще за велике безділля
Маленька праця …	… а хто гави ловить
Хто діло робить, …	… і море загатити
Один у полі ….	… там і сильніше
Де дружніші …	… не воїн
Гуртом можна …	… той і урожай збирає

 

Діти, про що йде мова в наших прислів’ях ?

(відповіді учнів)

Молодці, як ви думаєте, яка людина працьовита?

(відповіді учнів)

З якими створіннями в вас асоціюються працьовитість та згуртованість?

(відповіді учнів)

Групова робота

Кросворд

				1.	В	е	с	е	л	к	а
			2.	к	У	л	ь	б	а	б	а
3.	б	д	ж	о	Л	а
		4.	п	р	И	р	о	д	а
				5.	К	в	і	т	к	а

1. Хтось у лузі біля річки

Погубив барвисті стрічки.

Дощик вгледів, підібрав,

Небеса підперезав.

2. Білі кульки на стеблах

Красуються в полі

Подує легенький вітер

І стебла стають голі.

3. Хто живе у вулику?
4. Ліс, гори і степи – це ___________ навкруги.
5. Влітку диво це знайду

В полі, в лісі і в саду.

Ці рослини кольорові

Запашні, такі чудові.

Послухаємо оповідання В.О. Сухомлинського «Вранці на пасіці»

Був сонячний весняний ранок. З вулика вилетіла бджілка. Покружляла над пасікою та й понеслася вгору. Дивиться — на землі щось біліє. Спустилася — а то яблуня цвіте.

Знайшла найпахучішу квітку, сіла на її пелюстки та й п'є солодкий сік.

Напилася ще й діткам своїм набрала. Знову піднялася, полинула. Летить над лугом, аж бачить: на зеленому килимі багато золотих сонечок. Спустилася бджілка. Перед нею — цвіте кульбаба. Квітки великі, пахучі.

Знайшла бджілка найпахучішу квітку. Сіла на золоте сонечко. І набрала багато-багато меду.

Повернулася бджілка додому. Віднесла мед у вулик, вилила в мисочки маленькі. Та й до подружки своєї. Розповіла їй про яблуню, про кульбабу. Та й полетіли вони разом.

А сонце світило над усім світом. Воно гріло і яблуню, і зелений луг, і ставок. І бджоли радісно співали, бо є сонце. І золоті сонечка квітів.

Робота з твором

Як називається місце де розташовані вулики?

(відповіді учнів)

В яку пору року відбуваються події оповідання?

(відповіді учнів)

Які рослини зустрічалися бджілці?

(відповіді учнів)

Що збирають бджоли з квітів?

(відповіді учнів)

Діти, а ви всі смакували мед? Існують різні види меду: акацієвий, гречаний, липовий, соняшниковий, різнотрав’я. Це відбувається, оскільки, бджоли збирають нектар з різних рослин. Різний нектар смакує по різному. Ви любите мед? (відповіді учнів)

Зараз ми його скуштуємо.

В народі цих смугастих комах не дарма називають бджілки-трудівниці, асоціюючи лише справжніх умільців з ними. Бджоли клопітливо працюють для успішного життя роя, кожна з них з дня вдень виконує основне завдання – заповнити соти медом.

Продовжимо знайомитися з творчістю автора. Слухаємо оповідання «Гудуть, а меду не приносять»

Матка – найстарша бджола у вулику й мати всіх бджіл.

Гарячої літньої пори через кожну годину посилає вона до льотка чотирьох молодих бджіл і наказує:

– Пильнуйте, не підпускайте ос до льотка, бо весь мед поїдять.

Сторожують бджоли льоток. Дивляться – як крильця жовтенькі, мов сонечко, то це бджоли. Як гудуть по-бджолиному й пахнуть воском, то це бджоли.

Аж ось підкралися до льотка дві оси. Швидко пірнули вони в льоток. Гуділи по-бджолиному, і сторожові бджоли не помітили їх.

Увірвалися оси до вулика і ну їсти мед. Зчинився переполох. Кричить матка:

– Куди ви дивитесь, голови цвілі? Як могли пропустити злодіїв!

– Але ж вони гудуть по-бджолиному, – виправдовуються ті. – І крильця жовтенькі. І пахнуть воском.

– Гудуть вони по-бджолиному, але ж меду не приносять.

 Робота з твором

Хто головний у вулику?

(відповіді учнів)

Що охороняють бджоли?

(відповіді учнів)

Як мешканці вулика відрізняли бджіл від інших комах?

(відповіді учнів)

Хто увірвався до льотка?

(відповіді учнів)

Яка основна відмінність між бджолами і осами?

(відповіді учнів)

Які висновки ви зробили після прослуховування оповідання?

(відповіді учнів)

Що таке віск?

(відповіді учнів)

Отже, віск – це тверда речовина з характерним смаком та кольором від білого до жовто-бурого. Він виробляється робочими бджолами.

 Віск використовують для лікування ран та опіків, виготовлення кремів та для виготовлення свічок. Зараз ми зможемо спробувати себе за цією справою. Отже, проведемо майстер-клас з скручування свічок з вощини.

На завершення нашого заходу зіграємо в гру «Асоціативне дерево». Любі діти, я кажу слово, а ви, які емоції чи асоціації воно в вас викликає. Розпочнемо:

•          Праця
•          Команда
•          Природа
•          Сонце
•          Бджола
•          Квітка

Молодці, гарно попрацювали.

Тепер давайте узагальнимо вивчене. Кожен з нас розкаже про свої враження, отриманні знання, що найбільше зацікавило вас.

(відповіді учнів)

І на завершення, наш клас – вулик, а ви маленькі, але працьовиті бджоленята, які з кожним днем збирають цінний нектар знань.