Година спілкування (квест): «Експедиція у світ професій: від класики до майбутнього» 3 клас

Година спілкування (квест): «Експедиція у світ професій: від класики до майбутнього» 3 клас

Обладнання: Інтерактивна дошка, планшети (за наявності), маршрутні листи, набір карток «Навички», конструктор LEGO або папір для моделювання.

І. Фаза орієнтації та мотивації (10 хв. )

Вправа «Професійний код»: На екрані з’являється QR-код. Учні сканують його та потрапляють на коротке відеопривітання від представників різних професій (лікар, пожежний, програміст), записане за допомогою ШІ або записане батьками класу.

Гра «Асоціативний ланцюжок»: Вчитель називає інструмент (наприклад, стетоскоп), а дитина, яка впіймала м’яч, має назвати професію (терапевт) і передати далі.

ІІ. Операційно-пізнавальна фаза (25 хв.)

Блок 1. «Лабораторія сучасних професій»

Групова робота «Професії – трансформери »: Діти отримують картки професій, які змінилися. Наприклад: «Листоноша — Кур’єр на електросамокаті», «Вчитель — Тьютор онлайн-платформи». Обговорення: чому професії змінюються?

Цифрова вікторина: Використання Kahoot! або Quizizz з питаннями про рідкісні та нові професії (наприклад: «Хто такий океанолог?»).

Блок 2. «Майстерня навичок (Soft Skills)»

Гра «Склади рюкзак успіху»: На столах розкладені «камені» (паперові) з написами: ввічливість, математика, креативність, вміння слухати, сила, швидкість. Учні для обраної професії (наприклад, «Дизайнер ігор») мають обрати 3 найважливіші «камені».

Висновок: У 2026 році навички спілкування та творчість важливі для будь-якої роботи.

Блок 3. «Прогноз 2030+: Професії майбутнього»

Презентація-фантазія: Показ слайдів про професії:

Пілот космічного таксі;

Ветеринар для роботів-собак;

Вертикальний фермер (садівник на хмарочосах).

Завдання: Придумати назву для професії, якої ще не існує.

ІІІ. Практична фаза: «Я в професії» (10 хв)

Творче моделювання: За допомогою LEGO або пластиліну учні створюють «Символ своєї майбутньої професії».

Презентація: Коротка промова за шаблоном: «Я хочу стати (назва), тому що я люблю (дія) і це допоможе людям (користь)».

IV. Рефлексивно-підсумкова фаза (5 хв)

Вправа «Дерево професій»: Кожен учень наклеює стікер-листочок зі своїм іменем на гілку професії, яка найбільше зацікавила (Сфера послуг, Технології, Мистецтво, Природа).

Домашня місія: Взяти коротке інтерв’ю у батьків про те, що їм найбільше подобається в їхній роботі.