Година спілкування "Толерантність у нашому суспільстві"

Толерантність у нашому суспільстві

Мета: формувати розуміння поняття «толерантність», розвивати вміння аналізувати життєві ситуації, засвоїти навички толерантної поведінки.

Обладнання: аркуші з висловлюваннями видатних людей про толерантність, яблука, аркуші, олівці, клейкі стікери.

Хід проведення

І Вступ

Доброго дня. Сьогодні наша розмова присвячена толерантності. 16 листопада світ відзначає День толерантності. Останнім часом стало модно говорити про толерантність. Для нашої свідомості це слово незвичне. Нам ближче слово – терпимість.

Термін «толерантність» увійшов до юридичної практики у 17 столітті і як записано у Декларації принципів толерантності, цей термін означає повагу, прийняття і правильне розуміння багатого розмаїття культур нашого світу, наших форм самовираження й способів прояву людської індивідуальності.

Толерантні люди більше знають про свої недоліки та переваги. Вони критичні відносно до себе і не прагнуть у всіх бідах звинувачувати інших. Толерантна людина не ділить світ на дві частини – чорне та біле, тому готова вислухати і зрозуміти іншу точку зору.

ІІ Вправа «Вислови про  толерантність»

Учні працюють у парах. Кожна пара отримує аркуш з висловлюванням виданих людей про толерантність. Завдання кожної пари – прочитати та обговорити це висловлювання.

• Гідність людини полягає в тому, щоб любити тих, хто її ображає (Марк Аврелій)
• Усі люди мають недоліки – хто більші, хто менші. Ось чому і дружба і допомога і спілкування були б неможливими, якби не існувало між нами взаємної терпимості (Гвічардіні).
• Нам потрібні реформи, а не революції. Нам потрібне толерантне, досконаліше,людяніше суспільство (Сахаров)
• Ваша думка для мене глибоко ворожа, але за ваше право її висловити я ладен віддати своє життя (Вольтер)

ІІІ Вправа «Асоціативний ряд»

Учні продовжують працювати в парах. Кожна пара отримує аркуш із вертикальним словом «толерантність». Завдання кожної пари  - на кожну літеру дібрати рису, притаманну толерантній людині.

Т – терпимий, товариський, тактовний;

О – оптимістичний, об’єктивний;

Л – лагідний, лояльний;

Е – енергійний, елегантний;

Р – розсудливий;

А – активний, акуратний;

Н – надійний;

Т – терплячий;

Н – ніжний, незалежний;

І – інтелігентний;

С – співчуваючий;

Т – тактовний, товариський;

Ь –

ІV Вправа «Яблуко»

Якщо ми ближче познайомимося з людиною, більше дізнаємося про неї, то її неповторність буде очевидною.

Запрошуються 5 учнів, кожен обирає собі яблуко. Уважно розглядає його, запам’ятовує, визначає особливу прикмету. Потім всі складають яблука до кошика. Завдання – знайти своє яблуко.

V Вправа «Групове малювання»

Кожен учень бере аркуш та кольорові олівці. Починає малювати те, що вважає за потрібне. За сигналом передають свої малюнки сусідові, а отримують малюнки сусіда і продовжують його малювати.

• Які почуття у вас виникали, коли побачили, що домалював вам сусід?

VІ Вправа  «Обговорення ситуації»

Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група отримує ситуацію. Завдання групи – обговорити та запропонувати вирішення ситуації.

Ситуація 1

Дмитро має нетипову для хлопця зачіску - занадто довге волосся. Як поводитися тим, кому такий стиль не подобається?

Ситуація 2

Юрко постійно виявляє неповагу, брутальний щодо своїх однокласників. Що робити?

 Ситуація 3

Андрій часто пропускає уроки без поважної причини. Як ставитися до цього?

VІІ Вправа «Валіза в дорогу»

Учні стають у коло. Отримують клейкі стікери. По черзі виходять у центр кола. Усі інші говорять, що є гарного  в цій людині і дають стікер з відповідним записом. І так кожен збирає валізку гарних якостей.