Гра-квест "Пригоди Флори і Фауни".

Про матеріал

Матеріал містить вірші, загадки, ігри пов'язані з вивченням понять "флора", "фауна" з предмету "Я у світі".

Перегляд файлу

«Пригоди Флори і Фауни»

Катіба Ніна Анатоліївна

вчитель початкових класів

Канівської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів №4, Канівської міської ради

Черкаської області

Гра-квест для учнів початкових класів із предметів

«Природознавство» та «Я у світі»

Ключові слова: флора, фауна, екологія.

Мета:

показати значення природи в нашому житті;
привернути увагу до проблем екології;
сприяти розширенню, закріпленню знань учнів;
розвивати вміння працювати в команді;
узагальнювати знання.

Завдання гри:

сприяти формуванню міжособистісних відносин у групі, прагненню дітей допомагати одне одному, природі;
виховувати в учнів екологічну культуру;
розвивати пізнавальний інтерес учнів;
виховувати дбайливе ставлення до природи.

Ключові компетентності: соціальна ( дитина проектує стратегію своєї поведінки,проявляє готовність брати на себе відповідальність, активність у прийнятті рішень), громадянська ( проявляє здатність критично мислити, виявляти громадянську позицію), загальнокультурна ( дотримується норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюється в контексті теми, засвоює досягнення культури рідного краю), уміння вчитися ( здатний самоорганізуватися до навчальної діяльності у взаємодії, орієнтується в часі), інформаційно-комунікативна ( орієнтується в інформаційному просторі, здобуває, осмислює, опрацьовує інформацію з різних джерел), телекомунікаційна ( активно співпрацює з однолітками, допомагає їм, виражає свою індивідуальність у процесі створення та публікації інформаційних продуктів).

Обладнання: таблиці із зображенням рослин і тварин, кольорові фото, кошики, м’ячі .

Хід гри

Вчитель:

Добрий день, діти, гості, учасники гри! Сьогодні проводиться свято

присвячене природі. Світ навколо нас прекрасний, і ми є частинкою цього світу. Якщо спостерігати навколишню красу, захоплюватися нею , бути допитливим і уважним , можна побачити багато нового, радіти найдивовижним творінням природи рослинного і тваринного світу.

Виходять учні, читають вірші.

Учень 1: Були у Матері –Природи

Дві донечки такої вроди-

Хто їх побачить хоч на мить,

Не міг забуть і розлюбить.

Учень 2: Голубооку звали Флора,

У неї очі наче зорі.

Завжди замріяна, тендітна,

Ласкава, ніжна і привітна.

Учень 3: А Фауна – швидка, як вітер,

Могла за птахами літати

І за оленями стрибати

Та з білочками пустувати.

Учень 4: Обидві світ живий любили,

Відтак його боготворили.

То ж вирішила мудра мати

На посаг їм дарунок дати.

Учень 5: Мрійливій Флорі – світ рослинний,

А жвавій Фауні – тваринний.

Щоб берегли і доглядали,

Від всього злого захищали.

З’являються Флора і Фауна. ( Починають сваритися між собою).

Я, Флора, королева рослинного світу! Під моєю опікою знаходяться всі рослини: трави, квіти, дерева, кущі. Тому я головна.
Ні, я, Фауна, королева тваринного світу! Малесенька комашка, спритна ящірка, красивий птах, сильний ведмідь чи повільний лінивець – все це мешканці мого царства. Тому я головна.

Вчитель: - Зупиніться! Не сваріться! Зараз запитаємо у дітей хто з Вас є головним у природі. ( Запитують думку дітей, глядачів, учасників гри).

Вчитель: Думок багато. Тому , я вважаю, що потрібно провести і виконати певні випробування, щоб зрозуміти: «Хто головний у природі?».

Вчитель: Зараз ми проведемо вікторину про природу. ( Це робота з залом. Одна дитина, або сам вчитель задає запитання і підходить до дитини, яка підняла руку і дає відповідь на задане запитання).

Станція «Розумники»

Яку назву в давнину мала річка Дніпро? ( Борисфен, Славутич).
Які птахи не вміють літати? ( Пінгвіни, страуси).
Назвіть найглибше озеро на планеті ? (Байкал).
З якого боку стовбури дерев укриті мохом? ( З північного).
Як те дерево називається, що влітку в білий пух одягається? (Тополя).
Коли кульбаба закриває свої пелюстки та опускає голівку? ( Перед дощем).
Отруту якої комахи використовують як ліки? ( Бджоли).
Де будує свої нірки кріт? ( Під землею).
У кого серце важить 1 тонну? ( У синього кита).
Що можна визначити за кільцями зрізаного дерева? ( Вік дерева, сторони світу).
На якому континенті ніколи не було землетрусу? ( На Антарктиді).
Що таке екологія? ( Наука про збереження природи).

Вчитель: Молодці. Добре знаєте відповіді на запитання. Далі наші змагання продовжуються.

Станція « Спритна». Потрібно зібрати 2 команди по 10 учасників. Стоять 2 кошики, на підлозі розкладено картинки ( фото) по 10 штук тварин та рослин. Кожен учасник бере 1 картинку і має покласти її у відповідний кошик.

Станція «Загадкова». Дівчатка Флора і Фауна по черзі загадують дітям загадки.

Загадка1(Флора)

Сонце луг поцілувало –

Все довкола жовтим стало.

Дуже сонечко пригріло –

Жовта фарба побіліла,

Літній вітерець повіяв –

Білий килимок розвіяв. ( Кульбаба)

Загадка 2 (Фауна)

Кругом бочки бігають клубочки. ( Квочка з курчатами).

Загадка3 (Флора)

Дуже злючою буває ця трава.

Називається вона - … ( Кропива).

Загадка4(Фауна)

Спереду вила, а ззаду мітла. ( Корова).

Загадка5 (Флора)

Виросли на лузі

Сестрички маленькі,

Очки золоті,

А вії біленькі. ( Ромашка).

Загадка 6(Фауна)

Годинника не має, а час знає. ( Півень).

Вчитель: Молодці. Вправно відгадуєте загадки.

Станція « Влучна». Знову потрібно 2 команди по 10 учасників. На старті стоять відерця ( кошики), в яких лежить по 10 маленьких м’ячиків, на фініші також стоять відерця ( кошики). Кожен учасник гри бере по 1 м’ячу підбігає до відерця на фініші та називає 1 рослину чи 1 тварину ( дивлячись в якій команді він грає).

Вчитель: Молодці і тут Ви спритно справляєтеся.

Вчитель: Ось наші змагання відбулися. Ви зробили висновок: «Чи є хтось головним в Природі – Флора чи Фауна?» Вірно немає. Тож доньки матері Природи помирилися. Ми не можемо обійтися без Вас, аж ніяк. А нам , людям, залишається взяти турботу про них у свої руки, берегти природу, допомагати їй. Не забруднювати річок, садів, парків. Садити дерева,кущі, квіти. Допомагати птахам, тваринам. Любить Матінку – Природу та берегти нашу планету .

Вчитель: На завершення нашої гри – квесту давайте разом заспіваємо пісню «Дитяча пісенька про дощ».

Література