Хто у творі подобається і чим. Н. Сняданко «Матвійкові іграшки»

Урок: Хто у творі подобається і чим. Н. Сняданко «Матвійкові іграшки»

Мета: вчити учнів правильно, свідомо й виразно читати, визначати, хто у творі подобається і чим саме; розвивати уяву, мислення; виховувати охайність.

Обладнання:

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань 
Мовленнєва розминка
1) Робота над скоромовкою.
Ішов індик з індичкою, 
Ішов понад водичкою, 
А за ними — індичатка...
Починаймо все спочатку.

Читання тексту С. Махотіна «Кошеня Гусєв»

Робота над загадками
Я вбарлозі взимку спав, 
Мед із вуликів збирав. 
Бант на шию пов'язали, 
І до іграшок поклали. 
Вайлуватий та м'який.
Відгадай, хто я такий? (Плюшеве ведмежа)

Б'ють мене старі й малі, 
І в повітрі, й на землі. 
Та від цього не вмираю.
Тільки весело стрибаю. (М'яч)

Замість справжньої дитини 
Є у кожної дівчини.
Її пестять, одягають, 
Спати ввечорі вкладають. 
І годують її смачно —
Дуже мамі вона вдячна! (Лялька)

III. Робота за «Читанкою» (с. 46–48).
Опрацювання тексту Н. Сняданко «Матвійкові іграшки»

Читання першої частини тексту вчителем
Прийом «перерваного» тексту
— Розгляньте малюнок. Чому важко було знайти іграшку на полиці?

Дочитування вчителем першої частини оповідання
— Чому Матвійкові було весело наводити лад на полицях?

Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне дочитування оповідання учнями

Тестування
 

• Яку іграшку подарували Матвійкові?

Свинку
машинку
 

• Як він назвав свинку?

Параскою
праскою
 

• Матвійкові важко було наводити лад на полицях?

Так
ні
 

• Що побачили батьки, коли прокинулися?

Матвійко прибирав іграшки
у кімнаті сина панував ідеальний порядок

Фізкультхвилинка

Читання тексту учнями «ланцюжком». Відпрацювання інтонації 
— Які питання ви б поставили до цього тексту? 
— Чи сподобався вам Матвійко? Чим? 
— Що ви зробите зі своїми іграшками?

Гра «Розвідники»
— Знайдіть слова, які вжиті замість слова Матвійко. (Він, йому, сина, хлопчик)
— Прочитайте й покажіть виразом обличчя здивування тата й мами. Промовте їхні слова.

Гра «Хвости»
Учитель читає початок речення, а діти — кінцівку.
IV. Підсумок уроку
— Чого навчає опрацьоване оповідання?
— Чим схожі ви на його героя?