И та І в кінці прислівників

Тема «И та І в кінці прислівників»

Мета:

-ознайомити учнів з основними правилами правопису голосних И та І прислівників; сприяти зміцненню навичок правопису прислівників з відповідною орфограмою; пояснювати її за допомогою орфографічних правил;

-розвивати мислення, розумові та творчі здібності;

-виховувати тактовність у поведінці учнів під час роботи в групах;

-сприяти формуванню моральності й духовної краси дітей.

 

Форма  проведення:  урок- перевтілення.

Форми роботи: групова, індивідуальна, фронтальна.

Тип уроку: комбінований урок.

 

Перебіг уроку:

(Слайд 1)

1.Організаційний момент:

Доброго дня! Сідайте, будь ласка!

Сьогодні в нас, діти, урок незвичайний,

І вчитель у вас, і багато гостей.

Та прошу вас, любі, в процесі навчання

Уважними бути урок увесь цей!

Девіз нашого уроку:

Думати швидко!

Виконувати чітко!

Творчо працювати!

Каліграфічно писати!

-Налаштувалися на роботу! Сіли рівненько. Посміхніться один одному і вперед до знань! Сьогодні, як ви вже помітили, ми будемо працювати в групах, тож  допомагайте один одному. А та група, яка буде творчо працювати, злагоджено, та правильно виконувати всі завдання, отримає  в кінці уроку бонус: кожному  представникові   цієї групи додатково зараховуватиметься  по 1 балу за роботу на уроці.

 

2.Перевірка домашнього завдання.

Почнемо з  перевірки  домашнього  завдання.

Пригадаймо, яке завдання ви виконували вдома(записати  2 прислів’я, в  яких є прислівники)

(перевірка домашньої роботи)

 

Сади цвітуть коли? - Весною

Коли трави є шовкові?- Влітку

А врожай коли збирають?- Восени

Снігу всі коли чекають?- Взимку.

-Правильно, молодці. А на яке питання відповідають слова: весною, улітку, восени, взимку? (коли?)

-Отже, про яку частину мови ми продовжимо розмову? (про прислівник)

 

-Прислівників багато в мові,

Всі яскраві, всі чудові.

Щоб закріпити знань основи,

Повторимо цю частину мови.

3.Повторення вивченого матеріалу

-Увага на екран

(Слайд 2)

 

Вам необхідно знайти рядок, у якому всі записані слова є прислівниками.

Перша група виконує тестове завдання , яке подано ліворуч, а друга група-яке праворуч.

(учні визначають, перевірка роботи)

(Слайд 3)

4.Мотивація навчальної діяльності

- Молодці .А  ми продовжуємо подорожувати країною Прислівника. Сьогодні я запрошую вас до незвичайної галявини. Чому незвичайної, бо  в процесі  роботи ви  самі будете  її створювати, прикрашати , наповнювати барвами, так би мовити, малювати її, як справжні художники. А щоб це сталося, ви повинні виконати всі завдання правильно, бо це і  буде перепусткою для виконання кожного наступного завдання.

5.Повідомлення теми, мети уроку

-Запишемо в зошит сьогоднішню дату,

Та класна робота старанно пишіть.

Тему цікаву почнемо вивчати:

«И та І в кінці прислівників» - запишіть.

(вчитель пише тему на дошці)

-Продовжуємо вивчати правила правопису прислівників та застосовувати знання у своїй роботі. Будьте уважними, бо прислівник - дуже хитра частина мови

6.Вивчення нового матеріалу

-І перше завдання - розбір правила.

(Слайд 4)

(розбір правила)

 Буква и в кінціприслівниківпишеться:
1) після букв г, к, х: навкруги, самотужки, трохи;
2) у прислівникахізпрефіксом по-, щопишуться через дефіс: по-українськи, по-ведмежи. Виняток: по-латині. У рештіприслівниківпісля ж і ч пишеться буква і: вночі, двічі.
У кінцііншихприслівниківбукви и та і пишуться так само, як у подібнихвідмінкових формах іменників: вгорі, згори. Винятки: почасти, безвісти, восени.

• От і молодці! Правило розглянули ,отримали перепустку і на нашій галявині з являється кущик

(наклеїти кущ)

-А тепер кожна група виконає свою роботу. Ознайомимося із завданням вправи 258

(діти читають завдання)

1 група-виписати Прислівники з І (вкупі,насторожі,тричі,вповні,насправді,утричі,мимоволі)

2 група-виписати ПРИСЛІВНИКИ з И

(залюбки,безвісти,ліньки,по-ведмежи,потайки).

-Я запрошую представника від першої групи до дошки для написання прислівників, які виписали.

(учень у стовпчик пише слова)

-А ми поки перевіримо, які прислівники виписала друга група

(перевірка роботи)

-Підкреслити другу букву в кожному слові, і якщо правильно виконано завдання, з підкреслених  букв прочитаємо назву українських гір (Карпати)

-Молодці. Виконали правильно завдання і на галявині вже з являються квіти

(клеїти квіти)

(Слайд 5)

-Наступне завдання не менш цікаве. Ви будете творцями.

Слід відновити й записати прислів я, добираючи  їх продовження з другої колонки та вставити пропущені букви у прислівниках.

(виконання роботи)

Що маєш робити,…то зроби сьогодні.

Без діла жить-…тільки небо коптить.

Хто спішить,…той двічі робить.

Лінивому…все ніколи.

Грамоті вчиться-…завжди пригодиться.

Письменний бачить поночі більше,…як неписьменний удень.

Хто нічого не робить,..той ніколи не має часу.

(перевірка роботи)

-Читаємо відновлені прислів’я (7 учнів)

-Перевіримо ,чи правильно ви відтворили прислів’я

(Слайд 6)

-Правильно виконали, розумнички!

(наклеїти річку)

Яка чудова галявина стає!

(Слайд 7)

-А чи не втомилися ви? Слід відпочити

(фіз. хвилинка)

-Ось і відпочили.Сіли рівненько.

- Влаштуємо мовне змагання. Пограємо в гру «Коректор». Ви перетворитесь на вчителів.

(Слайд 8)

Слід  виправити , де треба,  помилки в поданих прислівниках.

Навприсядки,залюбки,по-вовчи,опівночі,уночі,почасти,тричі,навпаки,по-українськии ,трішки,щомиті,поодинці,пішки,навпомацки,позаочі.

(перевірка)

• Дякую! Ось вже і деревце з’являється!

(наклеїти деревце)

(Слайд 9)

7.Самостійна робота учнів

-А зараз кожен з вас отримає індивідуальне завдання.У правому верхньому куточку напишіть прізвище своє.

(учні працюють самостійно)

-Помічники мої, зберіть роботи.

Оцінки за виконану роботу я повідомлю наступного уроку

8.Узагальнення і систематизація вивченого

- Пригадаймо, коли ж треба писати И, а коли І в кінці прислівників.

(повторюємо правило)

Бонус отримує група ……….

-Ви сьогодні  добре працювали; перевтілювалися і у творців, і у вчителів, і в художників. Всі завдання виконали правильно і на галявині з’явилося сонечко та усміхається нам

(клеїти сонечко)

9.Підсумок уроку, повідомлення домашнього завдання й інструктаж до нього

-Погляньмо, яке домашнє завдання ви  будете виконувати на наступний урок.

(слайд № 10-д.з)

(вчитель читає д.з)

-Щоденники відкрийте та запишіть д.з.

-До нових зустрічей у країні прислівника