Ігри на уроках англійської мови

Гра як спосіб формування пізнавальної діяльності школярів на уроках англійської мови

Командна гра об єднує

Гра це шлях до пізнання іноземної мови. Сьогодні все більше розширюються зв’язки України з різними країнами світу, й інтерес до вивчення англійської мови невпинно зростає. У методиці викладання англійської мови існують різні способи оптимізації навчальної діяльності, в тому числі й гра. Ігри використовуються, з метою тренування, а також для контролю знань і навичок учнів.

Предметом дослідження роботи є:- гра,- місце її на уроці;- умови її успішності;- види ігор.

За допомогою гри:легше зосередити увагу учнів, залучити їх до активної роботи;з’являється можливість активно мислити, розширювати творчі здібності під час виконання завдань, розвивати здібності, закладені в дитині від природи;розвивається інтерес до іноземної мови та відбувається перше зіткнення з мовним світом іншої країни.

Місце гри на уроці англійської мови. Гру можна використовувати на різних етапах уроку: вивчення нового матеріалу; переврки знань, умінь та навичок; закріплення матеріалу.

Гра є ефективним засобом навчання,що охоплює різні види мовленнєвої діяльності (слухання,говоріння,читання,письмо). Ігри поділяються на:·       ігри на засвоєння літер і знаків транскрипції;·      ігри на звуковий аналіз слів;·      ігри на введення лексичних одиниць;·      ігри на закріплення лексичних одиниць;·       ігри на розвиток навичок читання;·      ігри на розвиток письма;·      ігри на розвиток усного мовлення;·      ігри на розвиток навичок аудіювання.

Створюємо один одному кросворди:

Проводимо квести

Слід пам ятати. Рольова гра- один із ефективних засобів вирішення проблеми навчання іншомовного спілкування. Це умовне відтворення її учасниками справжньої практичної діяльності людей, створення умов реального спілкування. Рухливі ігри використовуються особливо в молодших класах, які сприяють розвитку головного мозку . Коли ж учні стомлені, їм доцільно запропонувати рухливу гру. Проте слід пам’ятати, що окремі ігри занадто збуджують емоції дітей, надовго відволікають їх від мети уроку.

Таким чином, беручи за основу вище сказане, можна говорити що гра як засіб, який гарантує позитивний емоційний стан, підвищує працездатність і зацікавленість педагогів і учнів, на відміну від монотонного виконання певних завдань, що призводить до напівсонної обстановки в класі.