Презентація. "Нормативно-правове забезпечення НУШ.Ведення шкільної документації. Іноземні мови"

Нормативно-правове забезпечення НУШ. Ведення шкільної документації . Іноземні мови. КЗ «ЦПРПП» Козівської селищної ради

За матеріалами МОН України. Методичні рекомендації МОН України на 2022-2023 навчальний рік. Наказ МОН України від 02.09.2020 року № 1096 Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи. Наказ МОН України від 13.07.2021 року № 813 Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти. Наказ МОНУ від 01.04.2022 року № 289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти»

Зміни до типових освітніх та навчальних програм для 1-2 і 3-4 класів Оновлено зміст у частині питань цивільного захисту, поводження з вибухонебезпечними предметами, у зв'язку з масовим вторгненням збройних сил російської федерації в Україну (наказ МОН від 12.08.2022 № 743-22)1 клас. Змістова лінія «Людина» (ТОП НУШ-І)3 клас. Практичний блок змістової лінії «Людина серед людей» (ТОП НУШ-І)3 клас. Практичний блок змістової лінії «Людина серед людей» (ТОП НУШ-І)3-4 класи. Пропонований зміст. Безпека в довкіллі. Активний відпочинок. (ТОП НУШ-ІІ)3 клас. Змістова лінія «Пізнаємо простір дитячого читання»

Вхідне діагностування навченості молодших школярів – основа планування освітнього процесу в 2022/2023 навчальному році Протягом перших двох-трьох тижнів навчання рекомендуємо провести діагностування навченості учнів 2-4 класів; за результатами діагностування скоригувати проєкт календарно-тематичного плану; Під кінець опрацювання теми «Повторення» можуть бути запропоновані діагностувальні роботи, орієнтовний час виконання яких не перевищує 20 хв у 2 класі, 30 хв – у 3-4 класах.

Методичні рекомендації до першого уроку у початковій школі в 2022-2023 навчальному роціДНУ "Інститут модернізації змісту освіти" надав Методичні рекомендації для вчителів початкових класів до проведення першого уроку в 2022-2023 навчальному році. Запропонована тема уроку «Ми українці: честь і слава незламним!». Перший урок цього начального року має бути присвячений ще більш глибокому усвідомленню вихованцями, що ж таке Батьківщина, держава, патріотизм, якими були, є і мають стати українці, щоб ні у кого ніколи не виникало бажання нав’язувати українцям, як їм жити, з ким дружити, якою мовою говорити і куди рухатися у розвитку своєї суверенної незалежної держави.

У закладах загальної середньої освіти пропонується працювати за підручниками, що за результатами конкурсного відбору отримали гриф «Рекомендовано для використання в закладах загальної средньої освіти» надруковані за кошти державного бюджету. Електронні версії підручників ІМЗОЕлектронні версії підручників «Знайшов»

«Ранкова зустріч» — це початок організації навчального дня класу вчителем... «Ранковій зустрічі» присвячується 10─15 хвилин на початку дня, що радимо врахувати під час розроблення розкладу дзвінків для 1–4 класів. У 2022/2023 навчальному році доцільно розширити їх змістове наповнення. Пропонуємо під час ранкових зустрічей знайомити учнів з правилами дій в період надзвичайних ситуацій, у тому числі в період воєнного часу. Актуальними в цей час є теми особистої безпеки в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, користування засобами захисту від її наслідків, вивчення правил пожежної, мінної безпеки та основ цивільного захисту. Для опрацювання зазначених тем можна організовувати ситуаційно-рольові ігри, виконання практичних вправ (тренінги) на засвоєння алгоритмів дій під час небезпеки, у тому числі дій за сигналами оповіщення цивільного захисту

Навчальні предмети. За Савченко1кл – Навчання грамоти2-4кл – Українська мова 2кл - Читання3-4 кл- Літературне читання Іноземна мова (англійська) Математика Я досліджую світ 2-4 кл- Інформатика Дизайн і технології Мистецтво, або Музичне мистецтво, Образотворче мистецтво Фізична культура. Рекомендовано 3 години на тиждень проводити уроки української мови, 1 годину на два тижні – урок розвитку зв’язного мовлення. За Шияном. Українська моваІноземна мова (англійська)Математика. Я досліджую світ3-4 кл - Інформатика. Мистецтво. Фізична культура. Якщо клас ділиться на групи, тоді записуємо: «Українська мова» в інтегрованому курсі (2год). Відводяться окремі сторінки для кожної групи.

Результат оцінювання особистісних надбань учня/учениці в 1-4 класах рекомендуємо виражати вербальною оцінкою, а об’єктивні результати навчання у 1-2 класах – вербальною оцінкою, у 3-4 класах або вербальною, або рівневою (за вибором закладу). Отже, в початковій ланці застосовується вербальне, формувальне, рівневе і підсумкове річне оцінювання. Річне оцінювання здійснюється на підставі результатів оцінювання протягом року. Результати навчання зазначаються на відповідних сторінках навчальних предметів, використовуючи такі позначення: V , або рівні: П - початковий; С – середній; Д - достатній; В - високий. Прогрес учня протягом року відслідковується за результатами діагностичних робіт, що мають містити компетентнісно-орієнтовані завдання. Оцінювання в початкових класах

У Класному журналі результат оцінювання діагностувальної роботи фіксують відповідно до обраного з урахуванням рекомендацій обраної освітньої програми й затвердженого на засіданні серпневої педагогічної ради способу: вербальною (сформовано - √) або рівневою (В., Д., С., П.) оцінкою; у частині «Зміст уроків» зазначають факт проведення роботи. Оскільки тематична діагностувальна робота може містити кілька видів перевірок, то на лівій сторінці класного журналу (так само і в електронному журналі) після дати зазначають вид перевірки (за потреби за правилами скорочення слів) та фіксують оцінку учня. У зошиті для діагностувальних робіт після роботи має бути записано оцінювальне судження з орієнтирами щодо подальшої роботи учня. Продемонструємо фіксацію результатів написання тематичної діагностувальної роботи, що містить перевірку аудіювання і списування, у Класному журналі. Наголошуємо: учитель поєднує (за потреби) 2-3 перевірки в одну тематичну діагностувальну роботу під час складання календарно-тематичного планування

Види діагностувальних робіт в 1-4 класах{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}1 клас2 клас3 клас4 класІ с.ІІ с.І с.ІІ с.І с.ІІ с.І с.ІІ с. Аудіювання   1111111 Читання  111111 Говоріння   1 1 11111 Письмо   111111 В початковій школі в кінці семестру немає 4 види контролю, він є протягом семестру під час діагностувальних робіт. Комбінування навчальних завдань у діагностувальних роботах вчитель може здійснювати самостійно. Якщо учня не було в школі в день проведення діагностувальної роботи, то після повернення він не пише діагностувальної роботи.

ФОРМА СВІДОЦТВА ДОСЯГНЕНЬВербальне оцінювання(1-2 клас)Рівневе оцінювання(3-4 клас) (буквами В/Д/С/П рівні)Свідоцтво досягнень для 1-4 класів СКЛАДАЄТЬСЯ З ДВОХ ЧАСТИН: Частина 1. Наскрізні вміння – оцінюються за вербальною шкалою (1-4 кл.) - (сформовано (V); ще формується – нічого не записувати). Частина 2. Загальні результати з навчальних предметів – оцінюються:1-2 кл. за вербальною шкалою - (сформовано (V); ще формується – нічого не записувати);3-4 кл. за рівневою шкалою – (буквами В/Д/С/П рівні). Свідоцтво досягнень заповнюється за 10-15 днів до кінця навчального. Свідоцтво досягнень вкладається в особову справу учня. Зразок свідоцтва досягнень 1-2 клас

Зведений облік навчальних досягнень учнів. Переведено до наступного класу. Протокол №… від 30.06.2023 Нагороджено….. Похвальним листом. Наказ МОНУ №726 від 14.07.2015 року(зі змінами)

На сторінках «Облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності» записувати дати, та теми. У розділі «Облік проведення навчальних екскурсій» фіксуємо дати, теми екскурсій. За підсумками навчального року рекомендується нагороджувати учнів відзнаками (грамотами, дипломами). Орієнтовний перелік тем інструктажів з безпеки життєдіяльності

Ведення зошитів в початковій школіУ 2–4 класах для навчальних класних і домашніх завдань з української та інших мов, математики рекомендується вести по два зошити (для періодичної заміни їх під час перевірки вчителем). Для діагностувальних робіт з мов і математики використовується окремий зошит, у якому учні виконують також роботу над помилками. За потреби можна також використовувати зошити з друкованою основою, що разом з підручником становлять єдиний навчальний комплект. Кожна письмова робота, виконана учнем початкових класів в зошитах, перевіряється до наступного уроку і оцінюється вербальним судженням. У 1-х та 2-х класах зошити підписує вчитель, у 3-4 класах ― це роблять учні за зразком, написаним учителем на дошці. Зошит для робітз української мови учня 1 класу Кальненської гімназіїКозівської селищної ради Яковенка Олександра. Зошит для робітз математики учениці 4 класу Городищенського ліцею. Козівської селищної ради Кіт Марії

Оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з іноземної мови При оцінюванні в 5-их класах НУШ маємо керуватись Рекомендаціями щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти (наказ МОН України №289 від 1.04.2022 року),Основними видами оцінювання результатів навчання учнів 5 класів, що проводяться закладом, є формувальне, поточне та підсумкове: тематичне, семестрове, річне. За вибором закладу оцінювання може здійснюватися за системою оцінювання, визначеною законодавством, або за власною шкалою. За умови використання власної шкали заклад має визначити правила переведення загальної оцінки результатів навчання семестрового та річного оцінювання до системи, визначеної законодавством, для виставлення у Свідоцтві досягнень. Семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначають цифрами від 1 до 12. За рішенням педагогічної ради (за потреби) заклад освіти може визначити адаптаційний період впродовж якого не здійснюється поточне та тематичне оцінювання.

Приклад оформлення сторінок журналу

Зразок свідоцтва досягнень

Оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземних мов 6-11 клас. Основними видами оцінювання з іноземної мови є: поточне, підсумкове: тематичне, семестрове, річне, підсумкова державна атестація Тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання. Окремого оцінювання для виставлення тематичних оцінок не передбачено. Під час виставлення тематичного балу результати перевірки робочих зошитів не враховуються. Семестровий контроль проводиться двічі на рік за чотирма уміннями (аудіювання, говоріння, читання, письмо). 05.12. Контрольаудіювання 18.12. Контрольговоріння 22.12. Контрольчитання25.12. Контрольписьма Оцінка за семестр ставиться на основі поточного оцінювання (тематичного) та оцінок контролю з чотирьох умінь.

Перевірка робіт. Рекомендована кількість зошитів. Зошити підписуються мовою, якою навчаються. В початковій школі використовуємо зелену ручку! У початковій школі (1 – 4 класи) зошити перевіряються після кожного уроку у всіх учнів (вербальним судженням) . У 5-9 класах зошити перевіряються один раз на тиждень. У 10-11 класах ─ один раз на місяць. У 5 - 8 класах ─ по два робочих зошити;У 9-11 класах ─ по одному робочому зошиту; Для виконання діагностувальних робіт заводиться один зошит, також можна використовувати діагностувальні листки і зберігати їх протягом року. English. Olena Kit. Form 3 «B»Kozova Lyceum 2 Kalne Gymnasium. Budyliv Primary School. Kozova General Secondary Education Hub School. Deutsch. Olena Kit. Klasse 3 «A»Кozova Lyzeum 1 Hlynna Gymnasium. Bydyliv Grundschule

Одним із основних документів залишився річний план роботи школи, де зібрано всі напрями роботи закладу освіти. Виховна робота – складник освітнього процесу. Якщо у плані роботи школи є відповідний розділ – то кожен класний керівник пише виховний план роботи. Оскільки заклад освіти має автономію, то перша серпнева педрада має вирішити, яким чином треба вести всю документацію. Адже наказом директора затверджується вся номенклатура справ закладу освіти і вже на рівні школи треба визначити, чи пишуть плани виховної роботи, плани методичних об’єднань тощо.

Дякую за увагу!