Індивідуальна навчальна програма з образотворчого мистецтва 2 клас 5 рівень підтримки індивідуальна форма навчання

Пояснювальна записка
до  адаптованої індивідуальної навчальної програми з

образотворчого мистецтва
здобувача освіти 2 класу з ООП на 2025-2026н.р.                                                  

для учня з 5-м рівнем підтримки базується на Індивідуальній програмі розвитку (ІПР) дитини та враховує її значні інтелектуальні та мовленнєві труднощі. Для цього учня програма з "Образотворчого мистецтва" (автори Музичук А.В., Пілатова І.В.) трансформується в програму "Сенсорного розвитку та художньо діяльності".

I. Загальні відомості про учня

ПІБ учня: 

Дата народження: 

Клас: 2

Навчальний рік:  2025/2026 н.р.

Рівень підтримки: 5-й (високий ступінь адаптації та модифікації змісту навчання, методів, форм організації освітнього процесу та постійний супровід педагога) потреба а  комплексній психолого-педагогічної корекції пізнавальних процесівта соціальній адаптації, навчання за Типовою освітньою програмою закладу ЗЗСО з використанням Типової програми спеціальних закладів для дітей ООП.

Характер труднощів: Інтелектуальні та мовленнєві труднощі (на підставі висновку ПМПКвід 16. 08.2024р.  №ІРЦ – 85358/2024/545313)

Форма роботи: педагогічний патронаж.

Організація занять:заняття проводяться по 0,5 години на тиждень по 25 хв. Програма розрахована на 18 годин на рік.

Принципи адаптації:                                                                                                     Максимальна наочність: використання фото, карток-піктограм, зразків виробів.        Фізичний супровід: допомога дорослого у виконанні рухів (метод "рука в руці").                 Акцент на процес: важливим є не ідеальний результат, а участь дитини, її позитивні емоції та розвиток сенсорних та моторних навичок.                                                                                               II. Мета програми розвиток сенсорного досвіду (відчуття кольору, форми, текстури), дрібної моторики, уваги та вираження емоцій через доступні види діяльності (малювання пальцями, ліплення, аплікація).                                                                                                        Програма спрямована на використання мистецтва як засобу розвитку чуттєвого досвіду, дрібної моторики, уваги та комунікації. Заняття проводяться з обов'язковим супроводом дорослого та використанням візуальних інструкцій (карток, фото).                                                        III. Завдання програми Розвивати зорове сприйняття кольорів та форм.                                                                       Формувати базові навички маніпулювання художніми матеріалами (фарби, пластилін, папір).                                                                                                                  Стимулювати комунікативні наміри через вибір матеріалів/діяльності (використання карток, жестів).                                                                                                                                          Розвивати увагу, посидючість та здатність отримувати задоволення від процесу.                                                                                                                                  

IV. Очікувані результати

Учень може навчитися:

- уважно слухати і розуміти звернене мовлення (питання, завдання, інструкції тощо);

- за словесною інструкцією дотримуватися певної послідовності під час виконання завдання;

- за словесною інструкцією працювати за наочною демонстрацією ;                                            -впізнавати та розрізняти 2-3 основні кольори (червоний, синій, жовтий) за допомогою карток/предметів;                                                                                                                                     -залишати сліди фарбою на папері (крапки, лінії);                                                                                                            

- під контролем вчителя визначати місце розташування зображень на аркуші паперу (ілюстрації);

- за словесною інструкцією відтворювати розмір, форму і забарвлення знайомих предметів;

- з допомогою вчителя обирати та називати геометричні фігури;

- з допомогою вчителя розпізнавати форму візерунка, елементи оформлення;                                            - групувати предмети в одному сюжетному малюнку;

-брати участь у спільній діяльності з дорослим (наприклад, допомагати приклеювати елементи аплікації).                       

                                        Індивідуальна навчальна програма

(адаптована)                                                                                                                          з "Образотворчого мистецтва"