Інтегроване заняття «Незвичайне повідомлення» для дітей середнього віку (математично-мовленнєвий блок)

«Повідомлення»

Інтегроване заняття для дітей середньго віку

(математично-мовленнєвий блок)

Мета: вчити об’єднуватись в групи за кольором,  строїтись по порядку від 1 до 5, описувати тварин; навчати швидко і легко розрізняти коло, квадрат, трикутник; виконувати фізичні вправи за схемами; розвивати мовленнєвий розвиток з використанням мнемотехніки; розвивати координацію рухів; розвивати швидку реакцію на сигнал, кмітливість; вміння виконувати рухи, дії разом з іншими дітьми; вправляти в умінні шикуватися в коло, колону; виховувати любов до тварин, вміння допомагати один одному, самостійність.

Обладнання: геометричні фігури, цифри від 1 до 5, картинки з тваринами, розумна підлога,

Хід заняття

1. Організаційні моменти

• Діти мені сьогодні на телефон прийшло якесь повідомлення, а я не можуть його відкрити і прочитати. Давайте спробуємо разом, може в нас вийде! Тоді промовляйте чарівні слова:

Один, два, три

Початок ігри!

Чотири, п’ять –

Нам цікаво про все знать!

(одягти дітям медальки червоного, синього і зеленого кольору)

2. Д/гра «Склади цифри по порядку»

• Дивіться, хто тут сидить?!(Смайлик).
• Як ви гадаєте, який у нього настрій? (веселий). Він мабуть, щось знає про нашу пригоду.  Він буде нам підказувати, що треба робити, щоб цей лист відкрити.

Треба спершу відгадати з якого номера відправили це повідомлення, а для цього поділіться на три команди і станьте кожна команда навпроти своєї колонки на полі (на полі в кожній колонці викладені цифри від 1 до 5). Кожній команді дається мішечок із сіллю. Завдання: дитина кладе мішечок на голову, підходить до поля і кидає на клітинку своєї колонки, потім забирає цифру і з мішечком на голові іде на місце та передає мішечок наступній дитині. Коли всі цифри зібрані, кожна команда строїться по порядку від 1 до 5.

• Діти давайте прочитаємо, який ми отримали номер з якого було відправлено це незвичайне повідомлення? (Так 1,2,3,4,5)

3. Гра «Зроби як я!»

Тепер спробуємо відкрити повідомлення, але для цього виконаємо наступне завдання!

Діти стають у коло (на полі викладені цифри від 1 до 5, а на зворотній стороні малюнки з фізичними вправами) кидають кубик по черзі, знаходять цифру на полі і виконують завдання усі разом в колі і тд.

 Пальчикова гімнастика

(Діти сідають на стільчики)

ПОВІТРЯНІ ЩИГЛИКИ

На подвір'ї в брата

Грались кошенята,

Щиглика злякались –

Швидко заховались

Кінчик вказівного пальця правої руки з силою удавити в подушечку ве­ликого пальця. Решту пальців підняти вгору. Вказівний палець різким рухом вперед робить сильний щиголь у повітря (тричі). За аналогією викона­ти щиглі середнім, безіменним паль­цями та мізинцем.

4. Мовна гра «Опиши тваринку»

Наступна загадка така! (на полі викладають малюнки з тваринами. Діти стають навколо поля, по черзі кидають мішечок і розповідає про тваринку: де живе, що їсть, якого кольору і тд.)

5. Логіко-математичне завдання (геометричні фігури)

Треба скласти зображення котів з набору геометричних фігур, щоб тулуб і голова були однакової форми і кольору.

• Діти наше повідомлення відкрилося. Давайте прочитаємо, що тут написано (мнемотехніка)

Як   

• Є таке прислів’я  «Як кіт наплакав» Як ви гадаєте чому так кажуть?
• Хто ж таке повідомлення відправив мені? Смайлик каже, що це його друг «Дай п’ять»  Йому сумно бо всі з ним мало  граються. А ми вміємо робити «дай п’ять »? (діти один одному хлопають по долоням)
• Молодці!

6. Підсумок заняття

• Діти   завдання ми виконали?
• Які сподобались?
• Давайте прощатись з нашими друзями!