Інтегроване заняття в ІІ молодшій групі «Підводний світ» (дитина в природному довкіллі + дитина в соціумі + мовлення дитини

                        Інтегроване заняття  в ІІ молодшій групі

                                         «Підводний світ»

(дитина в природному довкіллі + дитина в соціумі  +  мовлення дитини

         Мета: розвивати   уяву, фантазію, пам’ять, мислення, мовлення, тактильні відчуття.

Поглибити знання дітей про морських риб: назва, будова, спосіб живлення і пересування. Познайомити з морською довгожителькою – черепахою. Дати знання про те, що  рибам для життя  необхідна вода, повітря і їжа. Вчити передбачати негативні наслідки втручання в природу. Закріпити знання про рідний край, Батьківщину, її державні символи.  Збагачувати словник новими словами, спонукати дітей будувати самостійні висловлювання, відповідати повними реченнями. Виховувати любов до природи, рідного краю.

Матеріал: в групі створена імітація морського дна, підводний човен,  театральний куточок, тіньовий театр «Морські жителі», звукозапис звуків моря, спілкування дельфінів, дидактичні ігри: «Знайди і назви прапор», «Що ти бачиш – розкажи»

Підготовча робота: бесіди про Україну -  велику країну, яка має свій герб,  прапор, гімн, в якій багато міст, сіл, річок, є моря. Пригадали подорожі на море, цікаві зустрічі з морськими жителями.  Провели дослід з звичайною і солоною водою.

                                                            Хід заняття

1. Психогімнастика
2. Зацікавлення – подорож по морському дну
3. Мотивація – познайомитися з жителями моря
4. Д.гра  «Знайди і назви прапор»
5. Д.гра «Що ти бачиш – розкажи»

         6.  Дидактична вправа «Море хвилюється раз…  

         7.  Дидактична гра «Тактильні картки» (ейдетика)

         8.  Дидактична гра «Харчовий ланцюжок»

         9. Тіньовий театр «Морські жителі»

         10.Практична діяльність – зробити морське намисто

11.  Підсумок заняття

Вихователь : Доброго ранку , весела дітвора!

                       Як ваші справи?

                       Чи все у групі в порядку?

                       Я сьогодні не сама,

                       Я із собою гостей привела.

                       Ви на них привітно подивіться,

                       Один одному всміхніться.

В мене для вас є дві пропозиції: одна -  цікава, а друга – дуже цікава. Яку ви обираєте?(подорож морем) Який транспорт оберете для подорожі морем? (підводний човен).  Тоді розпочинаємо будівництво  (з стільчиків і допоміжних матеріалів). Човен готовий, але вирушити  ми не зможемо, тому що наш човен не має ніяких позначок країни, в якій ми живемо.

Дидактична гра «Знайди і назви прапор»

Завдання: знайти синьо – жовтий прапор серед інших і поставити на носі  човна.

Вихователь: А тепер давайте подумаємо, чи зможемо ми подорожувати взимку морем, чи не замерзло воно? В цьому питанні нам допоможе наш дослід із водою. Діти роблять висновок : звичайна вода замерзла, а солона – ні, тому що не було сильного морозу. Отже,  вирушаємо у подорож. Розміщуйтесь зручно і насолоджуйтесь  звуками моря, яке нас зустрічає ( звукозапис звуків моря). Загляньте у  свої ілюмінатори і розкажіть, що ви бачите.

             Дидактична гра «Що ти бачиш – розкажи»

 Діти розповідають про морських жителів.

 Вихователь:  діти, давайте пофантазуємо і уявимо, що ми дорослі люди, вчені, які досліджують морських жителів. Ми можемо вийти з човна  і побачити , що ж там відбувається ( уявно одягають спец одяг, повторюють правила поведінки)

           1 зустріч – з рибками- клоунами , які плавають родиною.

2 зустріч – з акулою. Вона близько до нас не підпливає, тому що нас охороняють дельфіни. Діти слухають, як спілкуються дельфіни (звукозапис)

3 зустріч -  з мушльою, в якій живе намистинка. Діти розглядають мушлі, слухають шум моря, знаходять поруч гарні намистинки, збирають їх на пам’ять про море.

4 зустріч - - з черепахою- розгляд будови, як рухається, що їсть.

Вихователь:  діти, погляньте навкруги, що ви бачите (сміття). Як ви гадаєте, звідки сміття? Давайте ми приберемо це сміття, що море стало чистішим. Ось ми з вами долучились до доброї справи, очистили частинку моря.

Вихователь:   Подивіться, рибки плавають, дельфіни, водорості зараз спокійно плавають, бо не має шторму. Ви пам’ятаєте, як штормить море? Давайте пригадаємо разом.

Дидактична вправа «Море хвилюється раз…»

Діти імітують штормове море з допомогою тонкої плівки.

Вихователь:  якби не  було цікаво на морі, час нам вирушати додому. Влаштовуйтесь зручно, рушаймо. Хто нас проводжає(звукозапис звуків дельфінів)

 Дидактична гра «Тактильні картки» (ейдетика)

Діти з допомогою карток мають пригадати які на дотик були панцир черепахи і намистинки.

Дидактична гра «Харчовий ланцюжок»

Вихователь:   діти, вам сподобалась наша подорож? Я хочу переконатися, що вам буде що розповісти про свою мандрівку і тому запрошую вас до театру.

Тіньовий театр «Морські жителі»

Ось і подорожі кінець, а хто був з нами – молодець.