Інтегрований урок літературного читання та музичного мистецтва

Інтегрований урок літературне читання та музичне мистецтво, 2 клас

Літературне читання

Тема:Уже Різдво прийшло до хати, всім пора колядувати (продовження) Українська народна пісня «Сію, вію, посіваю».

Музичне мистецтво

Тема: В очікуванні свят. Колядки, щедрівки. М.Леонтович. Щедрик, щедрик, щедрівочка.

Мета:

● удосконалювати вміння розповідати про найважливіші державні свята України (Різдво);

● вчити виразно читати; працювати над розвитком усного мовлення, розвивати образну уяву, увагу, пам’ять, уміння швидко орієнтуватися в тексті;

● формувати вміння слухати та сприймати поетичні твори, уміння спостерігати, логічно та творчо мислити;

● розвивати навички читання, збагачувати словниковий запас учнів за враженнями побаченого та почутого, розширювати їх світогляд;

● розкрити поняття «колядка», «щедрівка», «обробка»; надати учням уявлення про музику як мистецтво, що розповідає про життя людей і навколишній світ мовою звуків, про вокальну та інструментальну музику;

● розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові навички, творчі здібності учнів;

● виховувати пізнавальний інтерес і повагу до народних свят, обрядів.

Інтегруються предмети: літературне читання та музичне мистецтво

Обладнання: ілюстрації до новорічних свят, відеозаписи колядок та щедрівок, презентація.

Хід уроку:

І. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Організація учнів до уроку.

1. Підготовка класу до уроку

Пролунав дзвінок

Починаємо урок

Працюватимемо старанно

Щоб почути наприкінці,

Що у нашім 2 класі

Діти – просто молодці.

2. Девіз:

Не просто слухати, а чути

Не просто дивитися, а бачити

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно й плідно працювати.

3. Психологічний настрій.

- Діти, подивіться один на одного, всміхніться. Сядьте зручно, заплющіть очі і тихо промовте: я вчуся, я хочу вчитися, я готовий до праці. У вас гарний настрій, бачу ви налаштовані на плідну працю на уроці.

ІІ. СТИМУЛЮВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

1. Підготовчі вправи:

А) Вправи на дихання:

• Глибокий вдих – затримання дихання (5 сек.);
• Глибокий вдих – протяжний видих (здуваємо сніжинки з рукавичок);
• Глибокий вдих – імпульсивний видих (зігріваємо змерзлі руки).

Б) артикуляційна розминка:

• «бджілка»;
• «жабка»;
• «коники».

В) чистомовка:

Ок-ок-ок – білий падає сніжок,

Ки-ки-ки – замітає всі стежки,

Ать-ать-ать – вибіг зайчик погулять.

Ма-ма-ма – вже прийшла зима.

Оз-оз-оз – на дворі мороз.

Ло-ло-ло – снігу намело.

Гу-гу-гу – ялинка в снігу.

Г) скоромовка:

- А які ми знаємо скоромовки?

- Прочитати виразно і чітко, немов ступаючи по сніжку.

У малої Сані перекинулися сани,

Тепер у Сані нові сани.

2. Відгадування загадки про зиму.

Я розпушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Це - …. (зима).

Яка це пора року панує зараз? (Зима)

Які зимові свята знаєте?

3. Робота над ребусами.

Коляда

Кутя

Вертеп

- Яке свято об’єднує ці слова? Доведіть свою думку.

4. Вправа «Асоціативний кущ».

5.Повідомлення теми та завдань уроку

- Ми сьогодні продовжимо роботу над колядками й ознайомимося ще краще із темою «Уже Різдво прийшло до хати, всім пора колядувати».

IІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вправа «Квест – цікавинка».

- Знати українські колядки має кожен, адже це – наші традиції! Новий рік та Різдво Христове вже на порозі, тож, саме час повторити слова улюблених колядок.

- На жаль, українські колядки дедалі рідше лунають у інших домівках на зимові свята. Ми не маємо права забувати свої традиції, та ще й такі чудові! Нумо разом вчити слова колядок аби на Різдво прийти до друзів не з порожніми руками – а подарувати їм гарний настрій своїм співом!

- Нагадаю, що колядують тепер 24 та 25 грудня. Колядки краще співати, а не розповідати.

 2. Слухання колядок.

Збираючись на святвечір, люди співали пісень. Пісні були різними: сумними та веселими, грайливими та задумливими. Коли сходила в небі перша зірка, то співали пісню «Ой, сивая та зозуленька». Послухайте її уважно та скажіть, про що розповідає ця пісня.

https://www.youtube.com/watch?v=CViHpDLFe_I

Композиторів дуже приваблювала народна пісня. Чимало з них слухали народні пісні, збираючи їх у свою скарбницю, записували, додаючи у мелодію щось своє, тобто обробляли.

3. Робота над поняттями.

Коляда – дохристиянське слов'янське свято, давньослов'янський бог урочистостей.

Колядка – старовинна різдвяна пісня.

Колядники – група хлопців, які ходили від хати до хати та співали колядки. Дуже часто вони перевдягалися у костюми тварин.

Паляниця – велика пишна хлібина з пшеничного борошна.

- Обробка — це «прикрашання» мелодії музичного твору. Обробку цієї пісні виконав український композитор Микола Леонтович.

Здебільшого колядки виконували хлопці. У гумористичних колядках колядники символічно вимагають за колядування ковбасу, пироги, вареники, гроші, а коли їм відмовляють,— жартома погрожують «рознести хату», «викрутити роги у волів» тощо.

4. Слухання та розучування пісні «Щедрик» в обробці М. Леонтовича

Одним із найяскравіших творів М. Леонтовича є відомий «Щедрик». Його мотив — це три звуки, за допомогою яких композитор побудував цілу картину народного життя. У пісні передано радісні настрої селянина, його світлі мрії про краще життя у новому році. Пісня «Щедрик» в обробці М. Леонтовича майже 100 років мандрує світом і звучить різними мовами, але душа у неї залишається українською.

Вперше «Щедрик» прозвучав в 1916 році у виконанні хору Київського університету. Прем’єрний концерт туру відбувся 11 травня 1919 року у Національному театрі Праги, а 5 жовтня 1921 року відбулася прем’єра «Щедрика» в Карнегі Голі в Нью-Йорку. 

•          Послухайте цю пісню у виконанні хору та дайте відповідь на запитання.
•          Який настрій викликає ця пісня?

https://www.youtube.com/watch?v=AeKytN_x7lY

Ще́дрик, щедри́к, ще́дрівочка,

При́летіла ла́стівочка,

Ста́ла собі́ ще́бетати,

Го́сподаря ви́кликати:

«Вийди, вийди, господарю,

Подивися на кошару,

- Там овечки покотились,

А ягнички народились.

В тебе товар весь хороший,

Будеш мати мірку грошей,

Хоч не гроші, то полова,

В тебе жінка чорноброва.»

Щедрик, щедрик, щедрівочка,

5. Фізкультхвилинка.

Раз, два, три, чотири, п'ять!

Час прийшов нам спочивать.

Тож піднімем руки вгору,

ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,як зайчата – скоки-скоки!

Десять, дев'ять, вісім, сім!

Час за парти нам усім.

6. Робота над засівальною піснею (с. 67)

а) робота над значенням слова «засівальні пісні»)

б) читання пісні «Сію, сію, засіваю»;

- читання вчителем;

- читання учнями;

- вправа «Мікрофон»:

• Як треба співати засівальні пісні?
• Які пісні ви ще знаєте?

в) Стратегія «Входження у малюнок»

• Що зображено на малюнку?
• Де б ви хотіли опинитися на малюнку?
• Про що розмовляють діти?

г)словникова робота.

- пояснення значень слів ослоні, перехресно, добробут

д) різні види читання та роботи над текстом

- Прочитайте вірш мовчки. Чому це засівалка?

- Як сіє хлопчик? Що при цьому приказує? Прочитайте, як про це сказано у вірші?

- З яким настроєм треба читати вірш? Прочитайте його виразно, весело і заклично.

- Розгляньте малюнок. Кого з дітей: хлопчика чи дівчинку зобразив художник? Чому так думаєте?

- Читання ланцюжком по реченню.

- Знайдіть і прочитайте слова - побажання.

ІІІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Бесіда.

♦ Які пісні виконують на новорічні та різдвяні свята?

♦ Про що в них ідеться?

♦ Який настрій мають колядки, щедрівки та засівальні пісні?

2. Рефлексія

1. Вправа «Плюс – мінус - цікаво»

«П» (плюс) - що сподобалось на уроці, що здалося цікавим і корисним

«М» (мінус) – усе, що не сподобалося, здалося важким, незрозумілим та нудним.

«Ц» (цікаво) – факти, про які дізналися на уроці, щоб б іще хотілося дізнатися.

2. Вправа «Піраміда настрою».

•          Створімо піраміду нашого настрою на уроці. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Зелена – на уроці мені дуже сподобалося

Жовта – на уроці мені сподобалося

Червона – на уроці мені не сподобалося.