Інтегрований урок навчання грамоти (читання,письмо,образотворче мистецтво), Закріплення букви Ш. Написання букви

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Інтегрований урок навчання грамоти (читання,письмо,образотворче мистецтво),

Закріплення букви  Ш. Написання букви Ш.                                                     

 

Мета: формувати компетентності:

ключові(вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії,соціальні – брати на себе відповідальність за ефективне здійснення презентації результатів роботи пари(групи);

загальнокультурні – дотримуватися норм мовленнєвої культури,зв’язно висловлюватися в контексті змісту самостійно опрацьованого матеріалу підручника;

здоров’язбережувальні (життєві навички,що сприяють соціальному здоров’ю)- слухати консультування)та предметні:повторити вивчену букву Ш;

формувати в учнів правильність читання;

закріплювати знання про правопис маленької букви Ш і порівняння її з малими буквами И,Й;

вчити писати елементи букви та саму маленьку букву Ш;

формувати вміння складати речення за змістом малюнків;

виховувати любов до природи.

Обладнання : малюнков.план уроку,фішки для

 зв.-букв.аналізу,розмальовки,пластилін.

 

 

 

 

 

І.Організаційний момент.

1.Психологічна підготовка до сприйняття матеріалу.

Діти утворюють коло і разом з вчителем промовляють:

• Доброго ранку!
• Доброго дня!
• Від усього серця бажаю добра!

 

Вчитель: Пролунав дзвінок,починаємо урок.

                  Працюватимемо старанно,

                  Щоб почути наприкінці що у нашім

                  Першім класі усі учні – МОЛОДЦІ !

 

2.Артикуляційні вправи.

Сонце всміхається-ось подивися:

Губи у посмішці вже розтяглися.(«Усмішка»)

Потім у трубочку губи згорнулись -(«Трубочка»)

Посмішка знову і трубочка знов -(«Усмішка» і «Трубочка»)

Успіх несе нам,добро і любов.

 

3.Дихальні вправи.

-Подули на серветку

-Надули кульку,лопнула кулька(Надуваємо щічки)

 

Проспіваємо пісеньку веселого язичка

Вітерець у листі тихо шелестить: ш-ш-ш-ш-ш,

Прилетів комарик: з-з-з-з-з,

Заспівав жучок: ж-ж-ж-ж,

Сердитий вовчик: р-р-р-р,

Повзе у траві змія: с-с-с-с,

Дятел на дереві: тук-тук-тук-тук.

 

Лунає аудіо запис «Релаксація»

 

 

               ЗУСТРІЧ ДІВЧИНКИ УКРАЇНКИ

 

-Діти,подивіться,хто до нас завітав у гості (Дівчинка Українка)

-Нам потрібно дізнатися ,як її ім’я  …

(Подивіться на зображення рослин,коли ми візьмемо з кожної назви першу букву,ми дізнаємося ім’я дівчинки)

ПЕРЕГЛЯД РОСЛИН

М  - МАЛИНА

А

Л  - липа

У

Ш  - шипшина

К  - калина

А

(МАЛУШКА)

В середині слова Малушка,ми чуємо звук Ш.

Наша гостя Дівчинка Українка Малушка буде спостерігати,як ми працюємо.

ІІ. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

 

 СЛАЙД . БУДЕМО ПРОМОВЛЯТИ ЗВУКИ,СПІЛКУВАТИСЯ

 

1.Мовленнєва розминка.

-Повторення голосних звуків.

-Вимовте звук [Ш].

Пригадайте, друзі,вмить,

Як пшениченька шумить? –Ш-Ш-Ш…

Як шумлять у птаха крила? –Ш-Ш-Ш…

В морі синьому вітрила? –Ш-Ш-Ш…

Вітер з гаєм розмовляє? –Ш-Ш-Ш…

Поміж листячком гуляє? –Ш-Ш-Ш…

-Який це звук? (Приголосний)

2.Чистомовка.

Ша-ша-ша-співає душа.

Шу-шу-шу-шишок натрушу.

Ше-ше-ше-горіть тихіше.

Еш-еш-еш-ти мене не дожинеш.

3.Конкурс «Хто найкраще промовить скоромовку?»

4.Робота в парах

Гра «Добери слово зі звуком [Ш]»

( У кожного на парті написи складів)

5. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Трава низенька-низенька.

Дерева високі-високі.

Вітер дерева колише-гойдає.

То направо,то наліво нахиляє.

То вгору,то назад.

То вниз нагинає.

Птахи летять відлітають,

А учні тихенько за парти сідають.

6.РОБОТА В ПАРАХ

В кожній групі картки із  зображенням різних предметів.

Назвати одним словом ці предмети?

 

БУДЕМО ПРАЦЮВАТИ ІЗ ЗВУКОВИМИ СКРИНЬКАМИ

-Звуко-буквенний аналіз слова ШАПКА.

7.Гра «Знайди літеру».

Вчитель: - Ой лишенько!-кричать слова.

Сховалась літера одна.

Без неї жити ми не можем.

Хто ж відшукати допоможе?

Запис на дошці: МИ__КА, ЧА__КА, КО__ШИК, __И__КА.

-А тепер складіть речення з цими словами.

 

БУДЕМО ПИСАТИ

8.Напис букви Ш.

- З яких елементів складається буква Ш ?

(Три прямі похилі палички із заокругленням унизу.)

-На які предмети схожа?(Троє птахів)

-На які букви схожа? (и,й)

9.Робота в зошиті.

Відкрили друк.зош.з письма.

-Пишемо в повітрі ш.

-Пишемо в зошиті.

10.Фізкультхвилинка.

На моїй руці 5 пальців,5держальців

Щоб стругати,щоб пиляти,

Щоб брати і щоб дарувати

Їх не важко рахувати 12345 12345

Оцей пальчик – наш дідусь,

Оцей пальчик – наша бабуся,

Оцей пальчик – наш татусь,

Оцей пальчик – наша матуся,

Оцей пальчик буду я

Усі разом це - сім’я!

 

БУДЕМО ЧИТАТИ

ІІІ. Робота за Букварем.

1.Читання тексту «Поспішай,синичко!»

2.Гра «Збери слово»

[К],[О],[Ж],[У],[Ш],[О],[К].

Знайдіть це слово в Букварі.

-Так називається вірш Платона Воронька «Кожушок».

-Обговорення малюнка.

3.Читання вірша вчителем.

Що в цьому вірші викликає посмішку?

Словникова робота:

Торжок-ринок,базар.

Кожушок-верхній одяг.

Бесіда за змістом.

• Хто йшов на торжок?
• Чого сніжок туди йшов?
• Хто купив його кожуха?
• Що сталося з хутром кожуха?
• Чи засумував Воркотик,що його кожушок розтанув?

4.Самостійне читання вірша.

5.Читання вірша окремими учнями.

6.Завдання з обр.мист.

-А зараз сюрприз від дівчинки-українки Малушки.

Вона кожному передала малюночки котика.

Діти,а хто це такий,котик ?

(Є тварина котик.   А весною,коли тепло  гріє сонечко,на деревах теж з’являються котики.)

ЗВУЧИТЬ УКР.ПІСЕНЬКА

-Завдання: зліпити букву Ш із пластиліну.

 

ОЦІНИМО СВОЮ РОБОТУ

ІV. Підсумок уроку.

Чи всі завдання ми  виконали,які були заплановані?

-Яке давалося найлегше?

-Яке давалося найважче?

А тепер оцініть свою роботу.

( Малюємо свій настрій на смайликах)

Один,два,три – РЕЗУЛЬТАТ ПОКАЖИ!