Інтегрований урок (навчання грамоти/читання),природознавство)) "Типи текстів.Текст – розповідь.Діалог".

Тема. Типи текстів. Текст – розповідь. Діалог.

Мета. Розширювати уявлення про текст, ознайомити із ознаками тексту – розповіді, вчити вирізняти з ряду текстів інших видів; дати уявлення про діалог; вчити оформлювати діалог на письмі; розвивати зв’язне мовлення;  розвивати навички виразного читання, вміння розставляти смислові наголоси, інтонаційно виділяти основну думку твору;формувати уявлення про життя жаби в природних умовах, поглиблювати знання дітей про користь тварин, про необхідність їх охорони; виховувати почуття патріотизму.

Обладнання. Малюнок жаби, картки.

Тип уроку. Комбінований.

                                    Хід уроку

I Організація класу

Станьте, діти, ви рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

На місця сідайте чемно

Хай мине час недаремно.

Девіз уроку: Хочеш їсти калачі – не сиди на печі

II Актуалізація  опорних знань та мотивація навчальної діяльності учнів

 1.Загадка

Що то воно: у воді водиться,

З хвостами родиться,

А як виростає,

Хвіст відпадає? 

(Жаба)

2.Хвилинка ерудита.

-Пригадайте з курсу «Я і Україна»  етапи розвитку  земноводних,  а саме жаб : доросла жаба – ікринка – личинка (пуголовок) – маленька жабка

3.Хвилинка каліграфії

Ро пу ха     Ква к ша     Жер лян ка 

Жаба (ставкова, озерна, трав’яна)

-Доберіть споріднені слова до слова «жаба».

(Жабка, жабенятко, жаб’ячий, жабуриння)

4.Робота з деформованим реченням.

Неможливе, жаби, без, життя, води!

Продовжуємо подорожувати «Країною Знань» і отримувати гарні оцінки.

5.Виразне читання вірша про жабку (матеріал попередніх років)

Журилась під осінь

Малесенька жабка:

Уже потемніла

У соняха шапка,

І жовтими стали

Листочки у клена,

А я іще й досі

Зелена – зелена…

Зупинка «Народознавча»

 IV Перевірка домашнього завдання

I група – прислів’я та приказки про жаб;

II група – прикмети (передбачення погоди);

III група – значення (для висновків).

Фізкультхвилинка

V Повідомлення теми, мети, задач уроку. 

-Отож, сьогодні на уроці ми продовжимо  розширювати уявлення про текст, ознайомимося із ознаками тексту – розповіді, згадаємо про поняття діалог, розвиватимемо зв’язне мовлення і поглиблюватимемо знання про таких тварин, як жаби, їх значення та охорону.

Інструкція – порада:

• Бути позитивними;

 • говорити по черзі;

 • бути активними;

 • слухати і чути кожного;

 • бути толерантними одне до одного;

 • діяти за принципом «тут і зараз».

Зупинка «Пізнайки»

VI Сприйняття та засвоєння учнями нового навчального матеріалу.

1.Бесіда

• Що таке текст?
• Що об’єднує речення в тексті?
• З яких частин складається текст?
• Які типи текстів ви знаєте?
• Як визначити тип тексту?

2.Розрізнення текстів

                               Хто вона, ця жаба?

На земній кулі існує понад 100 видів жаб. На території нашої країни живе кілька з них. Найпоширеніші сіра, або звичайна, і зелена жаби.

Живуть жаби у сильно зарослих водоймах, високій траві або кущах.

Плаває жаба за допомогою мускулистих задніх лап, з’єднаних перетинкою.

 Пересувається  жаба стрибаючи по землі.

Їжа жаби складається переважно з комах, павуків і равликів; іноді вона їсть також маленьких риб.

 -Який це тип тексту?

                                 Жаби – стрибунці

Загальна довжина представників цієї родини коливається від 1  до 8 см. Голова невелика. Очі середнього розміру із вертикальною зіницею. У більшості є зуби на верхній щелепі і немає сошникових зубів. Є хрящева грудина. Шкіра переважно гладенька. Задні кінцівки більші за передні.

Забарвлення більшості видів зеленувата або сірувата з різними плямами або смугами, іноді червоними, жовтими, помаранчевими. Деякі види забарвлені в яскраво-білі або золотаві тони.

-Який це тип тексту?

                                Зимівля жаб

А чи замислювались ви над тим, де зимують жаби? І чи взагалі зимують вони?

Виявляться, коли восени поступово  холоднішає, поживи стає менше, жаби переселяються до місць зимівлі. Їхній шлях не буває більшим , ніж півтора кілометри. Жаби ховаються під  берегами у водоймах, що не замерзають, у заростях рослинності на дні, у криницях, зариваються у мул, забираються в нори гризунів, у старі пеньки.

• Який це тип тексту?

Фізкультхвилинка

Зупинка «Мовна»

3.Робота з підручником.

Вправа 37,стор.21

• У вигляді чого побудований цей вірш?
• А що таке діалог?
• Як на письмі виділяють слова кожного співрозмовника?

4.Робота в парах. Складання діалогу.

VII Підсумки уроку. Аналіз досягнень учнів.

-Які типи текстів  найчастіше трапляються в нашому мовленні?

- З якими типами текстів ви ознайомилися на уроці?

- Що таке діалог?

-Яке значення жаби в житті людини та навколишнього середовища?

VIII Домашнє завдання.

• Вдома ви відкриєте «Читанку» і знайдете у ній діалог. А що потрібно буде робити далі, ви дізнаєтесь із завдання до вправи 38.