Інтегрований урок "Рослини взимку" з "Я досліджую світ", мистецтва, дизайну і технологій у 2 класі

Тема заняття: Рослини взимку

Мета: розширити пізнавальні інтереси дітей; сприяти дбайливому ставленню до навколишнього середовища; надати змогу усвідомити необхідність зберігати і примножувати природні багатства; заохочувати самостійно опрацьовувати матеріал з теми;  розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення; закріплювати правила поведінки у природному середовищі, суспільстві; виховувати дбайливе ставлення до природи, мистецтва, побуту; створювати умови для дружної співпраці, взаємодопомоги.

Інтегроване заняття  («Я досліджую світ», мистецтво, дизайн і технології)

МАТЕРІАЛ    ДО    ЗАНЯТТЯ

І. Настрій на урок

- Уже й сонечко зійшло,

Зазирнув у клас світанок.

Посміхніться всім навкруг

І промовте: «Добрий ранок!»

• Нехай приємна мелодія нашого заняття заповнить всю класну кімнату, а у душах усіх присутніх поселиться вірус успіху!

ІІ. Взаємодіємо усно

•  Повідомлення загальної теми уроку

1. Пропоную пограти гру «Розумний шифрувальник» (діти отримують картки, за допомогою яких розшифровують слова)

         І група:  10, 11, 17, 19, 18, 31, 15, 1  (зимонька)

         ІІ група: 21, 19, 22, 16, 11, 18, 11  (рослини)

2. Створення «Асоціативного куща»

• Перша група розшифрувала слово зимонька. Про що ви подумали, почувши це слово?

               Подарунки                                         новий рік – ялинка

                                                       Зима

                         Сніг                                             сніговик

                                                      розваги      

3. Словникова робота

Розваги - те, що розвеселяє, розважає людину, піднімає настрій.

4. Робота з поняттям «Рослини»:

Об’єднання дітей у пари за кольорами цеглинок Lego. Кожна пара  з картинок у конверті вибирає зображення рослин.

• Поділити рослин на групи: дерева,  кущі, трави.

5. Проблемне запитання:

• Як об’єднати подані слова у тему заняття? (рослини взимку)

ІІІ. Дізнаємося нове

• Досліджуємо медіа

• Чи готуються люди до зими?
• А рослини?
• Звичайно, не залежно від того, яка рослина – однорічна (яку  треба сіяти щороку) чи багаторічна (смородина) – вона готується до зими.

Перегляд відеофрагменту про підготовку до зими трав’янистих рослин.

• «Крісло автора»

• Пропоную послухати розповіді учнів нашого класу про рослини взимку.

         Розповідь учня про те, як зимують садові рослини – яблуні, сливи, вишні. Демонстрація гілочка з бруньками.

          Розповідь учня про те, як зимує береза. Демонстрація березової гілочки з            сухими сережками.

          Розповідь учня про те, як зимує ясен. Демонстрація  гілочки з крилатками.                     

          Розповідь учня про те, як зимує калина та горобина. Демонстрація  гілочки з                            кетягами  на калині.

          Розповідь учня про те, як зимують сосна та ялина. Демонстрація соснових та ялинових  гілочок.

• Діти, чому ми принесли лише по одній гілочці сосни і ялини, а не кожен по гілці?

Бесіда про бережливе ставлення до рослин.

• Дослідження хвоїнок за допомогою мікроскопа

• Як же виживають хвоїнки? А вони вкриті спеціальною речовиною, яка не пропускає воду. Крім того, на них є дуже маленькі невидимі отвори, через які хвоїнка дихає влітку і випаровує воду, а на зиму закриваються. Ці отвори можна побачити лише за допомогою мікроскопа – спеціального збільшувального прилада.

• «Крісло автора» про зимівлю трав

Демонстрація : суниці,       

                           барвінок 

• Проблемне запитання

• Діти, сьогодні на урок ви принесли цибулину.  Чи підійде вона до теми нашого заняття?  (підійде, бо овочі теж рослини)

• Скарбничка цікавого

• Фрукти і овочі – рослини. Але вони ще й можуть бути героями мультфільмів, пісень і навіть балету. Хто з вас пригадає  казку «Пригоди Цибуліно», яку написав Джані Родарі? За її мотивами знято мультфільм, а вірменський композитор Карен Хачатурян написав музику до балету «Цибуліно».
• Як ви гадаєте, хто буде героями казки?
• У балеті співають чи танцюють?

• Слухання музики

• Пропоную переглянути фрагмент балету «Цибуліно», а саме танець двох вишеньок.
• Який характер музики?
• А яким ви уявляєте танцюючого помідора?

• Хвилинка відпочинку.

• Ви не проти показати, як танцює помідор?

Звучить музика, діти танцюють, «перетворившись» в  помідора

• Працюємо разом

• Діти, у кого на городі взимку є цибуля?
• Чому немає?
• Чи можемо ми її виростити зараз?
• Як це нам зробити?
• Що з’явиться в цибулини, якщо її посадити у грунт?
• А про користь, яку приносять зелені росточки цибулі розповість мама нашої однокласниці, яка працює медичною сестрою.

• Виготовлення «Цибуліно».

• У підготовлені стакани з грунтом саджаємо цибулину.
• Діти, у вас просто росте цибуля, а у мене Цибуліно!!! Бажаєте собі такого?

Бесіда про вибір одягу для пір року.

Повторення правил безпеки під час користування ножицями.

Самостійна робота учнів

IV. Підсумок заняття

• Ось уже звучать останні акорди нашого заняття. Оцініть свою роботу, розмістивши прищіпку у відповідному секторі.