Інтегрований урок "Світ навколо нас та природні перешкоди в ньому"

Про матеріал

Інтегрований урок з природознавства та фізичної культури в 5 класі. На якому учні мають можливість помандрувати у світ фізичних тіл, речовин та явищ, долаючи природні перешкоди.

Перегляд файлу

Модуль. «ТУРИЗМ»

Тема уроку. Світ навколо нас та природні перешкоди в ньому.

Мета уроку:

Навчальна. Перевірити учнів техніку в’язання вузлів. Закріпити уміння технічного проходження туристських етапів.

Розвиваюча. Розвивати фізичні якості, кмітливість, навички групової роботи.

Виховна. Виховувати самостійність, почуття товаристськості, згуртованості, впевненості в своїх силах.

Завдання уроку:

Закріпити уміння проходження туристичних етапів: подолання умовного болота по купинах, лісової гущавини, переправа через яр та умовних завалів (підлаз).
Розвивати швидкість, силу, координацію рухів в тренувальному режимі. Збільшувати руховий досвід.
Сприяти розвитку вольових якостей засобами вправ.
Перевірити навчальний норматив із в’язання вузлів.

Тип уроку: інтегрований (фізична культура і природознавство).

Місце проведення: спортивний зал.

Обладнання та інвентар: мати гімнастичні, лави гімнастичні, навчально-інструкційні картки, мотузки, купини, технічні засоби навчання:ноутбук, телевізор.

ХІД УРОКУ

№	*Зміст уроку*	*Дозування*	*Організаційно-методичні вказівки*	*Природознавство*
*І.Підготовча частина (17хв)*
1.	*Шикування учнів в шеренгу.*	30 с	Шикування виконується по команді чергового
2.	*Рапорт чергового.*	1 хв	Чіткі команди
3.	*Привітання.*	1хв
4.	*Ознайомлення із завданням уроку.* Сьогодні ми проведемо незвичайний урок-подорож природознавства з фізкультурою. Тема нашого уроку «Світ навколо нас та природні перешкоди в ньому». 3. Для того щоб подорож була вдалою і принесла вам радість та задоволення ви повинні показати свою кмітливість, вправність, організованість. Своє вміння долати природні перешкоди, пригадати їхні види та здати навчальний норматив із в’язання вузлів «простий» і «простий провідник». 5. Усі ваші результати будуть занесені у нашу «Таблицю успішності». Але перш ніж розпочати подорож давайте дізнаємось чи готовий ваш організм до активної роботи на уроці для цього виміряємо ЧСС та пригадаємо техніку безпеки.	2 хв	Лаконічно та зрозуміло	2. Помандруємо ми у світ фізичних тіл, речовин та явищ. Пригадаємо їхні властивості та значення в природі та житті людини. 4. За свої старання ви отримуватимете «нагороди», які у кінці уроку перетворяться у бали з природознавства та фізкультури. «Нагороди» синього та жовтого кольорів принесуть вам по 1бал з фізкультури, а відповідно зеленого та червоного – по 1 балу з природознавства.
5.	*Вимірювання ЧСС.*	30 с	ЧСС – не більше 90 уд./хв.
6.	*Техніка безпеки*	30 с
7.	2. Увага! Після сигналу виконуємо повороти відповідь «так» на поставлене запитання поворот праворуч, «ні» – ліворуч. Всім зрозуміло? Будьте уважними. *Стройові вправи на місці:* Право-руч! (так) Право-руч! (так) Ліво-руч! (ні) Право-руч! (так) Кру-гом!	2 хв	Активізувати увагу. Наголосити на зберіганні постави.	1. Нашу мандрівку пропоную розпочати із розминки. Ви будете виконувати стройові вправи відповідаючи на поставлені запитання з природознавства. (ПИТАННЯ) 1. Тіла – це все живе і неживе, що створила природа та людина. ( Так-поворот праворуч) 2. Основними характеристиками тіл є лінійні розміри (довжина, ширина, висота), форма, об’єм, маса. ( Так-поворот праворуч) 3. Речовина може перебувати лише у одному агрегатному стані.( Ні-поворот ліворуч. Речовина може перебувати у трьох агрегатних станах твердому, рідкому, газоподібному.) 4. Тіл у природі більше ніж речовин. (Так-поворот праворуч)
8.	*Різновиди ходьби:* на носках, руки на поясі; на п’ятках, руки за головою; на зовнішній стороні стопи, руки на поясі; на внутрішній стороні стопи; у півприсяді.	90 с	Постава під час ходьби: плечі та груди роз-правлені, підборіддя під-няте, погляд вперед.
9.	*Різновиди бігу:* рівномірний біг; з приставним кроком правим боком, руки на поясі; -//- лівим боком; з високим підніманням коліна; із закиданням гомілок ніг назад.	90 с	Дихання рівномірне, темп середній.
*11.*	*Перешикування з колони по одному в колону по два*	30 с
12.	*Комплекс загально розвиваючих вправ* *у колі* (самостійно) А зараз ви самостійно виконаєте комплекс загально розвиваючих вправ у колі, користуючись інструкційними картками.	5 хв по 6-8 раз	По карточкам «Склади слово» учні самостійно виконують ЗРВ.	По закінченню вправ, діти складають слово із букв, які знаходяться з іншого боку карточки. *«ЯВИЩА»* Хто зробить швидше і правильно, та команда отримає резинки. Хочу запропонувати вам перевірити і своє вміння швидко мислити. Для цього давайте скористаємось вашими інструкційними картками на звороті яких є літери. Складіть слово з них та поясніть його значення, наведіть приклади. Команда-лідер отримає від мене «нагороди». Розпочинаємо після сигналу.
*ІІ. Основна частина (22 хв)*
1.	*Поділ класу на групи* *«Смуга перешкод»* Ну що ж, я думаю, ми з вами добре підготувались до мандрівки у загублений ліс. Адже там на вас чекатиме «Смуга перешкод», а саме - подолання умовного болота, переправа через яр та подолання умовних завалів. 3. Зараз поділимось на групи з допомогою жеребкування. Міняємось місцями за сигналом свистка проти годинникової стрілки.	4 хв	Демонстрація презента-ції (показ завдання на кожній галявині) Учні самостійно вибира-ють заготовлені малюнки і таким чином діляться на групи. Учні міняються місцями за сигналом (свисток) проти годинникової стрілки. Слідкую за дотриманням правил т/б, дисципліною та якістю виконання вправ, виправляю помилки.	Буде у вас можливість і зробити привал на локаціях для відпочинку. Локації не прості, щоб їх залишити і помандрувати далі потрібно виконати запропоновані завдання. Ви потрапите на: Локацію «Туристичний вузол» Локацію «Незакінчене речення» (Додаток 1) Локацію «Вірю – не вірю» (Додаток 2) Локацію «Знайди пару» (Додаток 3) (Демонстрація презентації «Мандрівка у загублений ліс» )
2. *2.1*	*Розвиток швидкості, сили та стрибучості* *в тренувальному режимі* *Локація « Незакінчене речення»* (природознавство) Потрібно уважно прочитати речення та продовжити його.	12 хв
*2.2*	*Перешкода №1* *«Подолання умовного болота» «Подолання умовних завалів»* Подолання умовних завалів (підлаз та «павутинка» ).		Після умовних завалів перейти на павутинку.
*2.3*	*Локація «Вірю – не вірю »* (природознавство) Із запропонованих твердження потрібно оберати які вірні, а які хибні.
*2.4*	*Локація* *«Туристичний вузол»* Переправа через яр по колоді (гімнастичній лаві). Перевірка навчального нормати-ву з в’язання вузла «простий провідник».		Переправу по колоді виконати один раз Поточний метод. Можливі помилки: торкання підлоги ногою (рукою); падіння.
*2.5*	*Локація « Знайди пару»* Стрілочками треба вказати відповідності між явищами та їх назвами.
*2.6*	*Перешкода №6* *«Подолання умовних завалів»* 1.Подолання умовного болота за допомогою купин Етап обладнаний купинами, у кількості 7 шт., відстань між якими – 80 - 90 см. 2.Подолання лісової гущавини
3	Вимірювання *ЧСС*
4.	*Інтерактивна гра-естафета «Що візьмемо у похід?»* - Клас, в одну шеренгу шикуйсь! Надіюсь ви ще не замучились? Адже на вас ще чекають цікава естафета. Уявіть собі, що ви збираєтесь у похід, пригадайте що вам потрібно взяти з собою, а що залишити вдома. Ті речі, які вам знадобляться у поході ви прикріпити на рюкзак, а ті що маєте залишити вдома – прикріпите на будинок. Кожен з вас після сигналу по одному біжить до зазначеного місця і берете одну картинку і прикріплюєте туди, де вважаєте за потрібне. Зараз ми поділимось на дві команди. – Клас! Рівняйсь! Струнко! На перший, другий розподілись. Перші номери чотири кроки вперед. Ліворуч!	7 хв	Посередині залу обруч, в якому перевернуті картинки, учень біжить і бере картинку і добігає до плакатів і прикріплює та вертаючись назад передає естафету наступному
*ІІІ. Заключна частина (5 хв)*
1.	*Релаксаційна вправа* «Відпочинок у лісі».	1,5 хв	Учні сідають кругом гімнастичного мату, на якому є осінні листочки і називають правила поведінки у природі зокре-ма у лісі.
2.	*Вимірювання ЧСС.*	30 с	Звернути пильну увагу на учнів із пульсом більшим ніж 120 ударів на хв
3.	*Підсумок уроку.*	1 хв	Вказати на недоліки.
4.	*Оцінювання учнів.*	1 хв	Мотивація оцінки.
5.	*Домашнє завдання.*	30 с	Повторити види природних перешкод.
6.	*Організований вихід із спортзалу.*	30 с