Інтегрований урок у 3 класі

УРОК  З Я У СВІТІ І ОСНОВ ЗДОРОВ’Я

Тема. Добро починається з тебе

Я у світі

Тема. Людські чесноти

Основи здоров’я

Тема. Доброзичливість і здоров’я людини. Вдячність. Співчуття

Мета:

• формування предметних компетентностей: розкрити місце доброзичливих взаємин у спілкуванні; поглиблювати знання дітей про людську доброту, як одну з найважливіших чеснот;  розвивати вміння аналізувати, ухвалювати правильнее рішення, ставити себе на місце іншого; учити характеризувати події та явища як прояви добра і зла; розкрити моральний зміст доброти; розвивати спостережливість; виховувати людяність, порядність, добро-зичливість,чуйність, бажання дарувати добро і любов оточуючим;
• формування ключових компетентностей:

• уміння вчитися: формувати здатність організовувати та контролювати свою навчальну діяльність;
• здоров’язбережувальної: удосконалювати психічну та духовну складові здоров’я; розкрити взаємозв’язок організму людини з соціальним оточенням;

• загальнокультурної: виховувати культуру міжособистісних відносин; формувати моральні якості;
• соціально-горомадянської: навчати робити свідомий вибір сприяти опануванню етики громадянських стосунків.

Обладнання: малюнки села Щасливого, ноутбук, олівці, шаблони квітів, коробочки, малюнок казкової галявини, картки із завданнями для роботи в парах, підручник «Я у світі», плакат, частинки розбитого серця, клей.

Тип уроку: інтегрований.

 

 

ХІД УРОКУ

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

1. Привітання

Дзвоник пролунав веселий,

Дружно всіх він кличе в клас,

І  урок цікавий нині

Пропоную я для вас.

Станьте рівно, поверніться,

Один одному всміхніться.

Приготуйте без мроки

Все, що треба для уроку.

Підготовлено? Дзвінок!

Починаємо урок.

2. Вправа для психологічного налаштування

- Я хочу, щоб наш урок був вдалим. Заплющте очі. Побажайте в думках своїм однокласникам, собі і мені успіху.

2. Мотивація навчальної діяльності

      Колись давним-давно ,в одній незвичайній казковій країні, було маленьке дуже красиве село. В ньому завжди яскраво світило сонечко, цвіли такі прекрасні квіти, яких ніде більше і не знайти. Будиночки всі гарненькі, чепурненькі, а їх мешканці добрі і привітні. Ніхто ніколи не бачив, щоб вони не те що сварилися, а й навіть сперечалися між собою. Будь-яку роботу люди виконували всі разом, допомагаючи один одному, до старших відносилися з повагою.  А тому всі були радісні і з їх обличчь ніколи не сходили посмішки. Де не глянь - скрізь мир та злагода. Тут всі знали, що таке щастя. Зрештою, село так і називалось  - Щасливе. (див. додаток)

     Одного разу до села прийшов чоловік та поселився в одному з будиночків. Він був, на диво непривітним, все йому не подобалось. Пройде по вулиці - не привітається. Допоможуть йому - він і не думає дякувати, навпаки кидає в слід образливі слова.

      Набридло людям таке відношення, от і вони почали відповідати тим же. Один ображений, другий розлінився, третьому взагалі байдуже на всіх та до всього.

     Сонце почало поступово втрачати своє світло і тепло, барви померкли, квіти і зовсім зів’яли. Село стало похмурим, непривітним, а в людських серцях запанували зло та образа. Діти не посміхалися, не співали, як раніше веселих пісень, дуже часто плакали і сварилися. Уже ніхто нікому не допомагав, там де раніше була радість –  тепер сльози, де був сміх – розпач. Село уже ніяк не назвеш Щасливим.

- У якому селі ви хотіли б жити: в щасливому чи сумному? Чому?

- Що вас вразило в цій казці?

- Сьогодні ми спробуємо повернути людям їх найкращі чесноти і допоможемо змінитися чоловіку, який завітав до села.

3. Повідомлення теми уроку

     Сьогодні урок у нас незвичайний. У ньому поєдналося два предмети : я у світі та основи здоров’я. Як ви уже зрозуміли з казки, мова у нас піде про людські чесноти: доброзичливість, вдячність, співчуття та їх вплив на здоров’я.

      Адже, милосердя, доброта, співпереживання, уміння розділяти чужий біль, своєчасно допомогти, підтримати у важку хвилину – це найкращі якості українського народу.

     Мені б хотілося, щоб ваші маленькі сердечка запалали любов’ю до людей, з них назавжди зникло зло, жорстокість, ненависть. Щоб ви ніколи не стали такими, як герой нашої казки.

     Говорять, що коли на землі народжується дитина, Бог запалює зірку на небі й посилає до новонародженого янгола-охоронця. Уві сні янгол цілує немовлятко тричі: в чоло – аби воно зростало розумним, у личко – щоб було красивим, та в груди – аби здоров’я, любов та доброта вселились у його тіло, серце, душу.

     Тож девізом нашого уроку будуть слова:

Хай оживає істинна стара:

Людина починається з добра!

4. Вправа «Мозковий штурм»

- Чи залежить здоров’я людини від доброзичливості, удячності, співчуття?

- З яких двох слів складається слово доброзичливість? Як ви їх розумієте?

- Кому ви зичите добра?

- Чи часто ви дякуєте? За що?

5. Очікування

     Діти, у кожного з вас на парті лежить квіточка, напишіть на ній свої очікування від уроку і розфарбуйте в ті кольори, які вам подобаються. В кінці уроку, якщо наші очікування справдяться ми створимо з них, квіткову галявину села Щасливого. (див. додаток)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Бесіда-розповідь з елементами гри

     Діти, ви бачити в мене в руках дві коробочки. Вони зовсім різні: одна яскрава, барвиста, а друга навпаки - проста, непримітна.

- Яка з них подобається вам більше?

- Давайте відкриємо їх і побачимо, що ж всередині. Так, барвиста коробочка зовсім порожня, а проста – містить речі, які  потрібні мені будуть на уроці: ручку, олівчик, клей, скотч)

- Чи вибрали б ви зараз ту коробку, що спочатку? Чому?

- Так і з людьми буває. Людина красива зовні, але її внутрішній світ зовсім бідний. А інша скромна, непримітна, а має багатий душевний світ.

      Недаремно в народі кажуть: « З вигляду малина, а розкусиш – полова».

      Кожній людині притаманні різні риси характеру, адже, однакових людей не буває. Позитивні риси характеру людини – це чесноти, а негативні – її недоліки (вади).

2. Робота в парах ( за картками)

     Серед наведених слів чесноти підкреслити зеленим олівчиком, а недоліки (вади)  – червоним.

Доброзичливість, милосердя, співчуття, жорстокість, ввічливість, ненависть, правдивість, чесність, зневага, хитрість, справедливість, заздрість.

     Серед усіх чеснот хочу виділити доброзичливість.

     Доброзичливість — це якість справжньої Людини. Вона може бути властива лише тим, хто наділений добрим серцем і помислами. Доброзичливість дає можливість проявити кращі риси свого характеру, дає енергію для добрих справ.

3. Вправа «Збери прислів’я»

- Зберіть зі слів прислів’я та поясніть їх значення.

той      людям     має.     і     Хто     бажає,     собі     добра

буде.     Добре     роби,     й     добре

- Молодці, з завданням ви впорались. Дивіться наше казкове село почало змінюватись, навіть чоловік задумався над своїми вчинками.

4. Творча робота над віршем

- А зараз давайте спробуємо повернути слова ввічливості людям села Щасливе. Доповніть вірш потрібними словами.

Зайшов Іванко до хати

Та й не знає, що казати.

Мовчки входить котрий день

Кажи ж, Іванку, … («Добрий день!»).

Коли встанеш з ліжка на світанку,

Побажай … («Доброго ранку!»).

За котлети і борщ з кашею

Скажи мамі щире … («Дякую!»).

За вчинки, за слова сумні

Пробачте, …(«вибачте») мені.

Спать лягаєш на ніч –

Скажи … («На добраніч!»).

- Молодці, слова ввічливості ви повернули. Люди щиро дякують  вам.

5. Фізкультхвилинка

Потрудившись гарно й вміло,

Відпочити можем сміло.

Фізкультхвилинка "Дружби добрий знак" (відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=sNvaWFmkuHE  )

6. Робота в парах «З’єднай правильно»

- Обговоріть та з’єднайте рису характеру з його тлумаченням.

Доброзичливість            — чуйне ставлення до чийого-небудь горя, переживань.

Вдячність                          —  щире побажання оточуючим людям добра.

Співчуття                         —  уміння належно оцінити всяке зроблене нам добре діло.

- Яку рису ви хотіли б виховати в собі?

7. Робота в групах (за підручником «Я у світі» с. 59 – 61)

- А зараз попрацюємо в групах. Перший ряд – перша група, другий ряд – друга. Давайте повторимо правила роботи в групах.

І Група

Прочитайте оповідання Олени Харченко «Чому Вовчик улітку нудьгував?». Випишіть чесноти про які йдеться в оповіданні, подумайте над тим, як вони впливають на здоров’я.

ІІ Група

Прочитайте притчу « Язик і зуби». Випишіть вади про які йдеться в притчі, який вплив вони мають на здоров’я людини.

- Виконавши це  завдання, ми можемо зробити висновок, що гарні справи поліпшують наше здоров’я, а недоліки – тільки руйнують. Це зрозуміли і жителі села Щасливе.

8. Творче завдання

Створення серця доброти

На частинках розбитого серця написані різні слова. Виберіть ті, які характеризують позитивну людину. Складіть сердечко. ( Чуйність, жорстокість, доброзичливість, милосердя, грубість, терпіння, ввічливість, лицемірство, співчуття, повага, невихованість, вдячність).

- Дивіться, яке добре серце в нас вийшло. Давайте запам’ятаємо слова які на ньому написані, щоб вони назавжди закарбувалися в наших сердечках. А це сердечко зігріє кожного з нас сьогодні своєю добротою та любов’ю.

 

 

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія

- Який вид роботи вам приніс найбільше задоволення? Чому?

- Кому б ви хотіли подякувати? За що?

- Чому добрих людей всі поважають?

- Чи справдились ваші очікування від уроку?

2. Створення квіткової галявини

- Давайте з наших квітів створимо галявину (див. додаток) і подаруємо її мешканцям казкового села. ( Діти прикріплюють до галявини свої квіти).

- З усіма завданнями ви впорались. Село змінилося, а чоловік зрозумів, що життя його пройде марно, якщо він не буде робити добрих справ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додатки до уроку

Малюнки села Щасливе

Малюнок казкової галявини

 

Шаблони квітів