Інтегрований урок українська мова, природознавства в 1 класі

    Інтегрований урок українська мова, природознавства

в 1 класі

Тема:   ”  Звук [ж]. Позначення його буквами «Ж», «ж» (же)  ”

Мета.

• Закріплення звукового значення  букви «Ж», «ж» (же);
• формувати в учнів літературну вимову слів зі звуком [ж],
• розвивати навички правильного свідомого читання,
•  розвивати увагу, пам’ять, мислення та мовлення, пізнавальні здібності учнів,
• збагачувати словниковий запас дітей,
• познайомити з рослинами, тваринами які потребують охорони,
• виховувати бережне ставлення до природи, прагнення охороняти її, бути їй другом.

Обладнання: паперові сонечка (жучки) за кількістю учнів, на лапках яких букви А, О, У, И, І, Е, малюнок сонця, яке посміхається, паперові промінчики сонця (на кожного учня), паперові бджілки (2), ілюстрації жуків (хруща мармурового, бронзівки золотистої, плавунця, водолюба, жука-оленя, сонечка), надруковані слова для гри «Втікачі», м’які іграшки: «Сонечко-жук», «Жабеня», аплікація з паперу «Жабка-мама», на дошці – девіз уроку, словникові слова, макет Червоної книги – оранжева сторінка з надрукованим текстом «На лужку» та малюнком жука-оленя (на кожного учня), грамзапис казки «Липка», складова таблиця для гри «Літачок», паперова буква «К» (2 шт.), таблиці для відповідей на тестові запитання.

Хід уроку

І. Організація класу.

1. Психологічний настрій.

- Уроки бувають різні: короткі й довгі, цікаві й не дуже, сумні й веселі. Я хочу подарувати вам добрий урок. Урок, який вчить нас жити за законами краси, за законами добра.

Якщо людина добре серце має,

Вона іде у світ добро творить.

В її очах любов і ласка сяє,

Така людина сонечком горить!

Запрошую вас до співпраці. Пропоную вам дослідити нові слова, послухати, порозмовляти, пограти, поміркувати.

Перше дослідження, яке ми проведемо, це прочитати девіз,

2. Девіз уроку:          (на дошці)

Не ламай, не вбивай,

Не рубай, не губи.

По*алій, захисти,

Напої, о*иви.

- Хто звертається з таким проханням до вас? (Матінка-природа)

- Яка літера пропущена в словах?

- що ми знаємо про цей звук ?

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

На цьому уроці ми продовжимо досліджувати букву Ж, її  звукове значення, будемо розвивати ваші вміння виділяти у словах звук (ж), формувати навички правильного та свідомого читання, збагачувати ваш словниковий запас, поринемо у чарівний світ природи.

ІІІ. Актуалізація опорних знань. Підготовчі вправи.

1.Гра «побудуй з лего».

           Побудувати слово з цеглинок лего

•          Що об’єднує всі ці слова? (Звук (ж).)

а) Утворення  та  читання складів  з  буквою «же»

•          ( на  дошці  жучок, на лапках якого написані  букви : а, о, у, и, і, е.)
•          Хорове читання складів, індивідуальне (2-3 учні)

- Що ви знаєте про цього маленького жучка?

Сонечко – дуже гарний жук. На червоних крилах намальовані чорні крапочки. Своїм яскравим забарвленням сонечко попереджає пташок: не беріть мене, я неїстівне. Якщо жучка потримати на руці, то він залишить крапельку жовтої рідини. Вона гірка і пташкам не до вподоби. Живляться сонечка попелицями, поїдаючи їх у великій кількості. Цим вони і приносять велику користь городам, садам і лісам.

3. Мовна зарядка з відповідними рухами.

- Сонечко посилає нам на допомогу на своїх промінцях своїх маленьких сонечок. Давайте їх зустрінемо такими словами:

«Здрастуй, сонечко-жучок,

Вже розцвів увесь лужок:

Жовті квіти і жучки

Веселяться навкруги.» (Малюнок сонечка-жучка.)

б) Вивчення  віршика за  допомогою  методики ейдетики.

Жовтий  жук  у  житі жив,

Жук  із  жабкою  дружив,

Жартувати  жук  любив –

Жабу  жук  завжди  дражнив.

Фізкультфвилинка з лего

-Покладіть целинку на голову, покружляйте, як поважний журавель.

- Покладіть по цеглинці на руки, помахайте крильцями, як журавель.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Загадка про книжку

-Чи допомагає книга нам досліджувати світ, винаходити щось нове?

- Прочитайте заголовок. Як ви його зрозуміли?

Слухання тексту.  Спіймайте слова зі звуком Ж.

2.Читання учнями по частинах

- Про кого,що  хотіли діти дізнатися з книг?

-Які книги вони просили у бібліотекаря?

Погляньте на слайд і бутьте уважними. Ви побачите зображення тих тварин і рослин, про які ми прочитали.

- У вас на партах лежать ілюстрації тварин і рослин. Зараз ми створимо свою книгу і спробуємо розповісти про свою рослину чи тварину.

( діти вирізають картинку , і розповідають, що вони знають про об’єкт .)

VІ. Сторінками  книги Природи.

На дошці зявляється книга природи.

Рефлексія.

•          Який звук ми сьогодні досліджували?
•          Якою буквою він  позначається?
•          Що цікавого дізналися?
•          Що найбільше сподобалося на уроці?
•          Для чого потрібний вам цей багаж знань, який ви сьогодні поповнили?
•          На цьому наш  урок завершено, дякую за плідну роботу

VІІ. Підсумок уроку.

1. Оцінка уроку учнями.

Якщо сподобався урок – до сонця прикласти промінчики. Повернути сонечку промінчики, на яких залишились ваша доброта та тепло.

2. Заключне слово вчителя.

Будьте і ви, діти, як маленькі сонечка. Творіть добро, саджайте ліси, очищайте джерела і ріки, любіть свою Землю-матінку, і вона вам відповість любов’ю і щедрістю, та й будуть на нашій Землі мир і злагода.