Розробки уроків і тексти для післябукварного періоду у 1 класі

 

 

 

Слон Бобо та велике серце

Жив собі у джунглях слоник на ім'я Бобо. Він був дуже добрим, але надто великим. Коли Бобо хотів пограти у футбол з іншими звірятами, вони розбігалися.

— Ти завеликий! — казали вони. — Ти ненароком наступиш на наш м'яч або на нас самих!

Бобо було дуже сумно. Він сідав під пальмою і зітхав так сильно, що листя дрижало.

Одного разу, гуляючи біля річки, слоник почув тоненький писк. Він нахилився і побачив маленьку Мурашку. Вона опинилася на листочку посеред калюжі й ніяк не могла дістатися суші.

— Не бійся, малечо! — просурмив Бобо.

Він обережно набрав у хобот трохи води, щоб звільнити шлях, а потім підставив свій величезний теплий хобот, як місток. Мурашка швидко перебігла по ньому на м'яку траву.

— Дякую, велетню! — вигукнула вона. — Ти такий великий, що зміг врятувати мене там, де інші б і не помітили!

Звірята, які бачили це збоку, зрозуміли: бути великим — це зовсім не страшно. Навпаки, це означає, що в тебе дуже велике серце, здатне допомогти кожному. З того дня Бобо став найкращим захисником і другом для всіх лісових мешканців.

Мораль: Неважливо, який ти зовні. Головне — наскільки добрі в тебе вчинки!

КВІТИ БЕЗ ПРИЧИНИ

Ранок у 4-Б класі починався як зазвичай: хтось дописував домашку на перерві, хтось обговорював нову гру, а дівчатка згрупувалися біля вікна, готуючись до контрольної з математики. Раптом двері відчинилися, і до класу зайшов Микола.

Замість важкого рюкзака він тримав у руках величезний оберемок яскравих тюльпанів. Вони пахли весною, свіжістю та ранковою росою.

Хлопчик почав підходити до кожної парти.

— Це тобі, Катю.

— Тримай, Олю.

— Марійко, це для тебе, — спокійно казав він, простягаючи кожній дівчинці по квітці.

У класі запала тиша. Дівчатка розгублено перезиралися.

— Колю, а яке сьогодні свято? — нарешті запитала староста класу. — Наче не 8 Березня і не день народження у когось…

— Ніякого свята, — усміхнувся Микола, віддаючи останню квітку. — Просто сьогодні гарне сонце, і я вирішив, що вам буде приємно отримати квіти просто так.

Розчулені дівчатка не могли стримати усмішок. Хтось обережно ставив квітку у склянку з водою, хтось просто вдихав аромат, а Марійка навіть витерла сльозинку, що раптово з'явилася на щоці. Настрій у класі миттєво змінився: навіть сувора контрольна з математики вже не здавалася такою страшною.

Весь день клас був схожий на квітучий сад. А головне — кожен зрозумів: найкращий привід зробити когось щасливим — це його відсутність. Щоб подарувати радість, достатньо лише бажання поділитися частинкою свого тепла.

Інколи один неочікуваний жест важить більше, ніж сотні подарунків за розкладом.

 

 

 

 

1. Зроби звуко-буквений аналіз слів ясен і тополя. Зверни увагу на букву Я. Які звуки вона позначає?
2. Прочитай слова. Випиши ті, у яких звуків більше, ніж букв. Із виділеним словом склади речення і запиши його.

Маяк, маля, диня, явір, чапля, бабуся, Яків.

3. Прочитай оповідання Василя Сухомлинського «По волосинці». Подумай чого воно вчить.

Теплого весняного дня бабуся Марія повела свого онука Петрика до лісу.

Першокласник Петрик був ледаченьким хлопчиком. Збираючись до лісу, бабуся дала йому нести вузлик з їжею й водою. Петрикові вузлик здавався дуже важким. Бабуся понесла їжу сама, а Петрикові дала тільки пляшку з водою.

Прийшовши до лісу, бабуся з внуком сіли відпочити. Вони побачили, як до куща прилетіла маленька пташка. В дзьобику вона принесла волосинку. Петрик підвівся й глянув на кущ. Він побачив велике волосяне гніздо.

Пташка швидко літала до гнізда, щоразу приносила по волосинці.

Петрик від подиву й хвилювання стояв, широко відкривши очі.

– Бабусю,– пошепки запитав він,– невже вона по волосинці носила й збудувала таке велике гніздо?

– Так, по волосинці,– відповіла бабуся.– Це працьовита пташка.

Петрик стояв задуманий. Через хвилину він сказав:

– Бабусю, я нестиму з лісу ваше пальто...

4. Спиши перший абзац оповідання «По волосинці». Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.
5. Зроби звуко-буквений аналіз слова бабуся.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

1. Прочитай загадку і відгадай її. Придумай два речення із цим словом у різних значеннях. Запиши їх.

Весь колючий і йоржистий,

Та від нього посуд чистий.

2. З’єднай частини слів, у яких є буквосполучення йо. Спиши ці слова, використовуючи довідку.

Га-…, ча-…, ма-…, …-гурт, …-жик, павіль-… .

Довідка: -йок, -йор, йо-, йор-, -йон.

3. Прочитай текст. Випиши слова із буквосполученням йо

     На високій горі стояла хата. У ній жив вуйко Йой. Він любив йойкати.

•          Йой, який я гриб знайшов! – вигукував він.

Господарство у вуйка Йоя було невелике.

4. Запиши слова, поділи їх для переносу.

Йогурт, майор, вуйко, Йой, гриб, знайшов, чистий.

5. Спиши каліграфічно речення

Мама купила йогурт для свого синочка Йосипа.

 

1. Розшифруй тему уроку, прочитавши літери через одну.

П к р ж и с г ч о у л е о н с г н й і х з ї в я у ф к т и

2. Прочитай віршик. У виділеному слові назви всі приголосні звуки та назви букви, що їх позначають.

Спустили воду у ставку,

Заквакала жабка:

•       Полюбить хто брудну таку?

Помити ніде й лапку.

3. Прочитай слова і випиши односкладові. Підкресли букви, що позначають м’які приголосні звуки.

Місто, мости, зірка, зоря, сік, сон, ліс, липа.

4. Спиши текст, уставляючи пропущені слова із довідки.

Цього року весна…. . У …. вітер ще холодний. У затінку лежить …. . Не чути …. пташок.

Довідка: пізня, березні, сніг, щебету.

5. Відділи слова й запиши утворене речення.

Нагалявиніпапугапобачивсмугастоготигра.

 

6. Вивчи вірш

ЗДРАСТУЙ, СОНЕЧКО!

Я всміхаюсь сонечку:

•          Здрастуй, золоте!

  Я всміхаюсь квітоньці! –

  Хай вона росте!

  Я всміхаюсь дощику:

•          Лийся, мов з відра!

  Друзям усміхаюся –

  Зичу їм добра!

            Марія Познанська

 

1. Запиши три слова із буквою ю.
2. Зроби звуко-буквений аналіз слів людина і юнак.
3. Запиши дієслова із буквою ю. Із одним словом придумай речення.

Дошию, вишию, зашию.

4. Добери пари слів за зразком

Зразок: читати – читаю

Малювати - …, працювати - …, вишивати - … .

5. Прочитай текст. Спиши перше речення, уставляючи пропущені букви.

…рко приїхав до бабусі …стини. Бабуся …стина живе у селі …рківці. Біля бабусиної хати росте великий пл…щ. Дідусь …рій радо зустрічає онука.

6. Прочитай текст. Спиши виділені слова, вставляючи пропущені букви.

                                  КВІТЕНЬ

Квітень із кошика пензлика взяв, писанки-крашанки розмал…вав: квітко…, пташко… і травичко…, потім яблучком і команичко… .

*Команичка – конюшина.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Буква Є

1. Вимов звуки у словах. Зроби звуко-буквений аналіз слів Євген і синє.
2. Прочитай слова у колонках. З’єднай їх за значенням.

білка ластівка рибка

літає стрибає плаває

3. Прочитай текст. Випиши слова із буквою є. Зроби звуко-буквений аналіз одного слова.

У лісі живе за..ць, лисиця і вовчик. Вони дуже дружні. Люблять займатись спортом. За..ць високо стриба.. . Лисиця швидко біга.. . Вовк сильний. Він підніма.. штангу.

4. Склади коротку розповідь за малюнком.

5. Зроби звуко-буквений аналіз слова малює

 

 

 

 

1. Зроби звуко-буквений аналіз слів: Японія, літнє, їжак, п’є.
2. Поділи слова для переносу.

Павільйон, аґрус, маля, явір, Юрко, стрибає, слоїк, Україна.

3. Прочитай загадку. Відгадай. Відгадку запиши.

Біля пеньочка шапочки кругленькі,

Ніжні, тоненькі. Виросли …

4. Випиши із запропонованих слів лише іменники

Бігає, білочка, стрибає, руда, лисичка, синє, вікно, тато, дитина, сміятись, червоні, вишня, гриб, радіє.

5. Прочитай казку. Спиши виділене речення. Встав, де потрібно, знак м’якшення.

Під стріхою старої хати жила сова. Вона цілий день спала.

•          Добриден.., тітон..ко! – весело пропищала синичка. – Дозвол..те запросити вас на вечерю.
•          Дякую, але я не голодна, - відповіла сова.
•          Там, біля вікна, є годівничка! Там усього багато! – продовжувала синичка.
•          Щиро дякую за запрошення, - сонно мовила сова.
•          Мені шкода, - тихо пропищала синичка.

Але сова цього не чула. Вона спала.

6. Добери прикметники, що описують синичку із довідки

Синичка -__________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

Довідка: мудра, весела, сонна, турботлива, ввічлива, уважна, стара, молоденька, жвава, зала, гнівна.

 

Буква Щ

1. Вивчи правило

Буква Щ позначає два звука [ш ч].

2. Зроби звуко-буквений аналіз слова дощ
3. Виразно прочитай вірш. Вимов слова, у яких є буква, що позначає два звуки. Спиши перше речення. Підкресли іменники однією лінією, дієслова  - двома лініями, а прикметники  - хвилястою лінією.

Сів крилатий хрущ на кущ.

Погойдатись хоче хрущ.

Розгойдав той кущ хруща,

Що аж впав той хрущ з куща.

4. Прочитай текст. Встав пропущені букви. Спиши його.

Розпочався перший весняний до...   .  Задоволені пташки весело …ебечуть. Травичка умилась до…ем. Все навколо захоплено пле…е у долоні. Весняний до...!

5. Запиши відповіді на запитання, щоб у кожному слові була буква щ.

Яка хижа риба живе у річці?_________________________

Чим чистять зуби?__________________________________

Від чого захищає парасолька?________________________

Що одягають під час зливи?__________________________

Які традиційні пісні співають на новорічні свята?_____________________________________________

Яку рослину добавляють у зелений борщ?_____________

Стан повного задоволення та радості__________________

 

 

 

Апостроф

1. Вивчи правило.

Букви я, ю, є, ї після апострофа позначають два звуки [й а], [й у], [й е], [й і].

2. Склади три слова з апострофом зі слова розв’язувати. Запиши ці слова.
3. Прочитай слова у кожному рядку. Склади з ними речення. Запиши одне утворене речення у зошит.

Поміж, в’ється, трав, стежка.

Співають, солов’ї, весело.

У, малі, гнізді, ластів’ята.

4. Запиши числа словами.

5, 15.

5. Прочитай текст. Вимов звуки у виділеному слові. Як ти розумієш слова вчителя?

Жив-був у маленькому зоомагазині пухнастий хом’ячок на ім’я Ґудзик. Він був дуже вихованим: завжди вмивав мордочку і старанно крутив своє колесо. Але була у Ґудзика одна особливість — його ліве вушко було трішки розірваним, а одна лапка шкутильгала.

Щодня до магазину приходили діти з батьками.

«Ой, дивіться, який золотистий хом’як!» — казали вони.

«А цей — справжній пухнастий м’ячик!»

Ґудзик щоразу піднімався на задні лапки, сподіваючись, що оберуть саме його. Він так мріяв про тепле ліжечко з тирси та люблячі руки, які будуть його гладити. Але люди дивилися на його вушко, зітхали й обирали інших.

— Невже я нікому не потрібен через своє вушко? — сумно думав Ґудзик, зариваючись у сіно.

Одного вечора до крамниці зайшов хлопчик на ім’я Денис. Він довго роздивлявся клітки, аж поки не помітив Ґудзика, який тихо гриз зернятко в кутку.

Денис усміхнувся і прошепотів: — Мамо, подивись! Він особливий. У нього вушко, як у справжнього пірата, і він дуже милий!

Продавець почав пояснювати, що хом’ячок трохи шкутильгає, але хлопчик відповів: — Це зовсім не важливо. Головне, що в нього добрі очі.

Того ж вечора Ґудзик опинився у справжньому домі. Денис облаштував йому величезний лабіринт і щодня пригощав смачними яблуками. Хом’ячок зрозумів: щоб тебе любили, не обов'язково бути ідеальним.

Тепер Ґудзик — найщасливіший хом’ячок у світі, бо він знайшов сім’ю, яка любить його саме таким, яким він є.

Справжня краса і доброта живуть всередині нас, а справжні друзі люблять нас за наше серце.

6. Перекажи текст, користуючись малюнками.

 

 

 

1. Зроби звуко-буквений аналіз слів пір’я, щока, дзиґа.
2. Вивчи правило.

Склад – це частина слова. Склад може мати тільки голосний звук або голосний і приголосний звуки.

3. Поділи слова на склади.

Ананас, огірок, конвалія, осінь, весна, опеньки, джерело.

4. Поділіть слова на склади для переносу. Чи всі склади можна переносити?

Олівець, ялинка, земля, їжаки, ґудзик, бджола.

5. Прочитай слова. Випиши лише ті, які не можна поділити для переносу. Склади і запиши речення із виділеним словом.

Алея, сестра, олія, школа, олень, осінь, сонце, ясен, очі.

6. Прочитай розповідь

Таємниця суперсили 1-Б класу

У 1-Б класі всі діти були ніби маленькі батарейки: вони бігали, малювали та співали. Але був серед них хлопчик Денис, який вважав, що каша — це нудно, а яблука — для малюків.

Кожного ранку, поки інші діти снідали вдома омлетом або сирниками, Денис потайки гриз кольорові чипси та запивав їх шипучою газировкою.

Марійка їла вівсянку і першою піднімала руку на уроці.

Артем обожнював моркву і найшвидше бігав на фізкультурі.

А Денис ставав дедалі сумнішим. Його «батарейка» сідала вже після першого уроку.

Одного разу на уроці малювання Денис відчув, що в животі ніби оселився злий кактус. Живіт крутило, голова стала важкою, а перед очима попливли кольорові плями. Хлопчик не зміг навіть тримати пензлик і тихо заплакав.

Вчителька викликала лікарів, і Дениса відвезли до лікарні.

У лікарні Дениса зустрів добрий лікар у білому халаті. Він оглянув хлопчика і сказав:

«Твій організм — це як суперкар. Але ти замість якісного бензину заливав у нього брудну воду з барвниками. Твій шлунок просто втомився просити про допомогу!»

Кілька днів Денису довелося пити гіркі ліки та їсти лише легкі бульйони. Це було зовсім не весело, поки його друзі грали у футбол на подвір’ї.

Коли Денис повернувся до школи, він приніс із собою не пачку чипсів, а велике червоне яблуко та горішки.

Він зрозумів: корисна їжа — це справжня магія, яка дає силу м’язам і розуму.

Шкідлива їжа — це лише яскрава обгортка, за якою ховається слабкість.

Відтоді 1-Б клас став найсильнішим у школі, бо кожен знав: хочеш бути супергероєм — вибирай супер’їжу!

7. Перекажи розповідь «Таємниця суперсили 1-Б класу»

 

 

 

 

Буквосполучення дж, дз. Звуки [дж], [дз]

Запам’ятай! Буквосполучення дж позначає один звук [дж]. Буквосполучення дз позначає один звук [дз]. Ці звуки вимовляй злито, не ділячи їх на два. Під час поділу слова для переносу, ці буквосполучення розривати не можна. Неправильно: зад-звенів. Правильно: за – дзвенів або задз – венів.

1. Пропиши слова джміль, дзиґа
2. Доповни речення потрібним словом. Спиши це слово і зроби звуко-буквений аналіз.

Медоносна комаха, що збирає квітковий нектар і переробляє його на мед, - … .

3. Доповни слова буквосполученням дж. Спиши ці слова. 

..ерело, ..ерельна, ..емпер, ..мелик.

4. Прочитай текст. Вставляй пропущені слова із довідки. Спиши перше  і друге речення.

На луг прийшла весна. Першими від зимової дрімоти прокидаються …. . Вони підкріплюються медом і вилітають надвір, сідаючи на дах хатинки з моху. Починають настроювати … інструменти – цимбали, скрипки, тромбони. Малий … дістає калинову сопілочку. Гарний буде … оркестр.

Довідка: джмелі, джмелині, джмелик, джмелиний.

5. Відділи слова. Спиши утворені речення у зошит.

Набілізапашнідзвіночкисіввеликийджміль.УДаринкиє маленькедзеркальце.Задзвенівмобільнийтелефон.

 

 

 

Самостійна робота

ПІП______________________________________________________

1. Зроби звуко-буквений аналіз слова пір’я

__________________________________________________________________________________________________________________

2. Спиши слова. Поділи їх для переносу, де це можливо.

Яблуко, весна, ґудзик, майонез, сім’я, хом’як, зуб, акула.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Спиши текст, розділяючи слова.

Глібгризнасіння.Маринкаїламанку.Романнаминавсуші.

 

ПРИГОДА НА БЕРЕЗІ РІЧКИ

Настали довгоочікувані літні канікули! Сонечко світило так яскраво, наче хотіло обійняти своїми теплими промінчиками весь світ. Хлопчик Максимко прокинувся вранці й радісно підстрибнув: «Ура! Свобода! Можна цілий день гратися!»

Тут у вікно постукали його друзі — Оленка та Денис.

— Максимку, привіт! Ми йдемо на річку Дніпро, там така прохолодна водичка! Збирайся швидше! — гукнув Денис.

Максимко так зрадів, що за мить уже стояв біля дверей у шортах і футболці.

— Максимку, а ти взяв кепку і пляшечку з водою? — запитала з кухні мама.

— Мам, та ми всього на хвилинку, я не встигну пити захотіти! А кепка мені заважає бігати! — махнув рукою хлопчик і вибіг на подвір'я.

Річка зустріла друзів лагідними хвилями та теплим золотим піском. Оленка одразу дістала з рюкзака капелюшок із широкими крисами, а Денис одягнув стильну зелену бейсболку. Обидва вони спочатку підійшли до своїх батьків, які відпочивали на березі неподалік, щоб попередити, що йдуть до води.

А Максимко одразу побіг до річки. Сонце піднімалося все вище і ставало дуже гарячим. За пів години біганини по піску Максимко відчув, що його щічки палають, наче вогники, а в роті зовсім пересохло. Голова стала важкою-важкою.

— Ой, як пити хочеться... І в очах якісь сонячні зайчики стрибають, — прошепотів Максимко і присів на пісок. Йому здалося, що якщо він зараз пірне у воду, то все мине. Він підвівся і хотів бігти на глибину.

Але Денис вчасно помітив, що друг став блідим і ледь тримається на ніжках. Він підбіг і взяв Максимка за руку.

— Стій, Максимку! У воду не можна йти, коли тобі погано або ти перегрівся на сонці! Може звести ногу, або почне паморочитися голова, а це дуже небезпечно!

Денис та Оленка обережно повели Максимка в затінок під густу вербу. Оленка дістала зі свого рюкзачка пляшку з чистою прохолодною водою.

— На, пий, але тільки маленькими ковтками, — сказала вона. — І змочи хустинку, поклади на лоб. Це все тому, що ти пішов на річку без кепки та води. Сонце влітку дуже підступне!

Максимко посидів у затінку, попив водички, і йому стало набагато краще. Голова перестала боліти.

— Дякую вам, друзі, — тихо сказав Максимко. — Я зрозумів. Тепер я знаю головні правила річкового відпочинку.

Денис посміхнувся і додав:

— Правильно! А ще пам'ятай: купатися можна тільки тоді, коли поруч є дорослі, і ніколи не можна заходити на глибину чи балуватися у воді, вдаючи, ніби ти тонеш. Річка любить чемних дітей!

З того дня Максимко став справжнім професором з безпеки. Кожного разу, збираючись на річку, він першим ділом клав у рюкзак пляшку з водою, а на голову обов'язково одягав свою улюблену синю кепку. Адже літо має бути не лише веселим, а й безпечним!

СЕКРЕТ ЛІТНЬОЇ КЛУМБИ

Було літо — час яскравого сонця, теплих дощів і довгих шкільних канікул. Маленька дівчинка Оленка дуже любила свій сад. Ще навесні вона разом із мамою скопала грядку біля хати, посіяла насіння і щодня доглядала за ним. Оленка була дбайливою господинею: вона ретельно поливала землю і щотижня полола клумбу, захищаючи маленькі пагінці від шкідливих бур'янів.

І ось на початку літа сад розквітнув! Квіти виросли великими, яскравими й дуже вдячними своїй маленькій дівчинці. Струнка мальва піднялася вище за паркан і розпустила свої пишні рожеві сукні. Яскраві чорнобривці вмостилися знизу, наче маленькі сонячні клубочки, та розливали навколо особливий літній аромат. Барвиста петунія розгорнула цілий килим із фіолетових та білих дзвіночків. А посередині клумби посміхалася ніжна Ромашка з білими віями та яскраво-жовтим сердечком.

Щоранку Оленка виходила на ґанок, і квіти кивали їй своїми голівками, радуючи дівчинку своєю красою.

У липні на літні канікули до Оленки приїхала її міська подружка — Катруся. Побачивши таку неймовірну красу на подвір'ї, Катруся заплескала в долоні:

— Ой, які красиві квіти! Оленко, давай назриваємо величезний букет і поставимо в кімнаті!

І не встигла Оленка навіть відповісти, як Катруся підбігла до клумби й протягнула руку. Хрусь! — і ніжна Ромашка опинилася в її долоньці.

У ту ж мить на клумбі запала тиша. Мальва сумно опустила свої зелені листочки, Чорнобривці згорнули пелюстки, а Петунія ніби зблідла. Квіти дуже засмутилися. Вони злякалися, що зараз їх усіх назривають і їхнє життя закінчиться.

Оленка обережно взяла подружку за руку, присіла поруч із клумбою і тихо, спокійно сказала:

— Катрусю, поглянь на них. Ця клумба — їхній дім. Вони

ростуть тут, щоб прикрашати наше подвір'я, і щоб до них у гості прилітали бджілки та метелики. Коли квітка росте в землі, вона п'є водичку корінцями й живе довго-довго. А якщо ми зріжемо або вирвемо їх усі, вони вже за день-два зів'януть у вазі й ми їх просто викинемо. Клумба стане порожньою, чорною і сумною.

Катруся подивилася на зірвану ромашку, потім на зажурені чорнобривці, і їй стало дуже ніяково:

— Ой... я й не подумала, що їм боляче. Вони ж живі... А що ж робити, якщо мені дуже хочеться подарувати мамі букет або прикрасити стіл?

Оленка посміхнулася й пояснила подружці секрет. Що для букетів є спеціальні місця! Вже готові, красиво зрізані квіти можна купити у квітковому магазині або на ринку. Там їх вирощують у великих теплицях саме для того, щоб створювати подарунки та букети. А домашні квіти на клумбі нехай живуть і квітнуть на волі.

Катруся все зрозуміла. Дівчатка принесли водички і поставили єдину зірвану Ромашку у маленьку скляночку на ґанку, попросивши у неї вибачення.

Після цього подружки разом узяли лієчки й рясно полили всю клумбу. Відчувши прохолодну вологу та турботу, мальви, чорнобривці та петунія знову розправили свої пелюстки й радісно замиготіли на сонці.

 

 

НОВИЙ ДРУГ ТИМКО ТА ВАЖЛИВИЙ УРОК

Був теплий літній день. Першокласники Денис і Юрчик гралися на шкільному майданчику в хованки. Раптом за кущами бузку вони помітили невеличкого собаку. Він був кудлатий, із кумедними вушками-китицями, але дуже худий. У нього не було нашийника, тож хлопчики зрозуміли, що цей песик — бродячий.

— Дивись, який смішний! — вигукнув Юрчик. — Пограємо?

Юрчик підняв із землі довгу гілку, підбіг ближче до куща і почав махати нею перед самим носом у собаки і голосно кричати: «Ану, піднімайся! Гав-гав! Лови палицю!»

Хлопчик думав, що це весела гра. Але песик зовсім не зрадів. Він сильно злякався. Тварина притисла вуха до голови, затремтіла й забилася в самий куток під парканом. Коли ж Юрчик підійшов ще ближче, собака раптом вискалив зуби, грізно загарчав і голосно гавкнув, ніби збираючись стрибнути.

Юрчик від несподіванки впустив гілку, зойкнув і відлетів назад. Хлопчики так злякалися, що застигли на місці.

На щастя, неподалік була вчителька. Вона побачила, що сталося, швидко підійшла до хлопчиків і відвела їх на безпечну відстань. Коли діти трохи заспокоїлися, вона присіла біля них і сказала:

— Хлопці, ви злякалися? Але пам’ятайте: песик злякався ще більше за вас! Бродячі тварини не мають своєї безпечної домівки. На вулиці їх часто ображають, тому вони всього бояться. Коли Юрчик почав махати палицею і голосно кричати, пес не зрозумів, що це гра. Він подумав, що його хочуть ударити!

Тварини не вміють говорити. Тому, коли їм дуже страшно і немає куди втікати, вони починають захищатися єдиним способом — гарчать, вискалюють зуби або навіть можуть вкусити. Ніколи не можна дражнити і лякати тварин або затискати їх у кут.

Юрчик опустив голову:

— Я не хотів його ображати... Мені просто стало його шкода, і я хотів подружитися. А як же тоді йому допомогти, якщо він усіх

боїться?

Вчителька посміхнулася й розповіла хлопчикам кілька дуже важливих правил, які має знати кожен школяр:

Поважай простір тварини. Якщо бачиш бездомного собаку чи котика — не підходь близько, не біжи до нього і не намагайся погладити.

Не турбуй під час сну чи їжі. Якщо тваринка спить або щось гризе, чіпати її суворо заборонено. Вона одразу почне захищати свій спокій чи свій обід.

Пригощай безпечно та лише з дорослими. Якщо хочеш погодувати тваринку, поклич на допомогу маму, тата або вчителя. Потрібно покласти корм чи шматочок м'яса в одноразову тарілочку, поставити на землю і відійти на кілька кроків назад. Тваринка поїсть, коли відчує, що їй нічого не загрожує. Влітку наливай воду, спека небезпечний ворог для безпритульних тварин

Збирай допомогу для притулків. Найкращий і найбезпечніший спосіб — допомагати спеціальним притулкам, де живуть сотні таких хвостиків. Туди можна передавати корм, старі теплі речі для підстилок чи іграшки.

Наступного дня Денис і Юрчик вийшли на прогулянку разом із мамами. Юрчик ніс у кишені пакетик сухого корму, який вони купили в зоомагазині, а Денис — пластиковий глибокий лоток із чистою водою.

Вони знайшли той самий кущ бузку. Песик, якого хлопці вирішили назвати Тимком, сидів там же. Цього разу Юрчик не кричав і не махав палицею. Він тихо і спокійно підійшов, поставив тарілочку з кормом та лоток із водою на відстані від куща і зробив п'ять великих кроків назад.

— Пригощайся, Тимку, — пошепки сказав Юрчик.

Песик довго нюхав повітря, кумедно рухаючи носиком. Потім обережно підійшов до мисочок, швидко все з'їв і з великим задоволенням випив воду. Наївшись, Тимко підвів голову, 

подивився на Юрчика та Дениса і... весело закрутив своїм кудлатим хвостом.

Хлопчики посміхнулися. Вони зрозуміли: щоб бути сильним і добрим, не потрібні палиці. Справжня сила — це турбота та вміння розуміти тих, хто потребує нашого захисту.

 

Виконай завдання:

1. Запиши імена головних героїв оповідання

_________________________________________________________

2. Запиши назву куща, під яким ховався песик

_________________________________________________________

3. Чому собака злякався хлопчиків?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Хто розповів дітям про правила поводження із бродячими тваринами?

__________________________________________________________________________________________________________________

5. Чи зрозуміли хлопці, як потрібно себе вести із бродячими тваринами?

_________________________________________________________

6. Як діти назвали собаку?

_________________________________________________________