Інтегрований урок: Я досліджую світ: Я — дитина. Чи подобається мені дорослішати? Математика: Знаходження невідомих компонентів дій додавання і віднімання

Конспект інтегрованого уроку для 2 класу №7

Тема уроку:

Я досліджую світ: Я — дитина. Чи подобається мені дорослішати? Математика: Знаходження невідомих компонентів дій додавання і віднімання

Мета уроку

Навчальна

• Ознайомити учнів з поняттям дорослішання, етапами зростання.
• Формувати уміння аналізувати власні почуття щодо дорослішання.
• Закріпити знання компонентів додавання і віднімання.
• Навчити знаходити невідомі компоненти дій.

Розвивальна

• Розвивати навички самопізнання і самооцінки.
• Розвивати логічне мислення, вміння обґрунтовувати відповіді.
• Розвивати мовлення.

Виховна

• Виховувати повагу до себе та інших, впевненість у власних силах.
• Формувати позитивне ставлення до змін і дорослішання.

Ключові компетентності учнів

• Математична – уміння знаходити невідомі компоненти.
• Соціальна і громадянська – здатність оцінювати власні емоції.
• Комунікативна – уміння чітко висловлювати власні думки.
• Ініціативність – здатність планувати і приймати рішення.
• Уміння вчитися – готовність працювати самостійно і в групі.

Обладнання

• Таблиця компонентів арифметичних дій.
• Малюнки «Я росту».
• Роздаткові картки із завданнями.
• Схеми для знаходження невідомих компонентів.

Хід уроку

І. Організаційний момент

• Привітання:

«Доброго дня, діти! Сьогодні ми поговоримо, як цікаво дорослішати і навчимося знаходити невідомі числа у прикладах.»

• Перевірка готовності.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Бесіда:

«Коли ви були меншими, не вміли читати й писати. А тепер можете багато чого самі! Чи подобається вам дорослішати?»

• Запитання:
  • Що ви вже можете робити?
  • Що б хотіли навчитися?
• Висновок:

«Дорослішати – цікаво і важливо!»

ІІІ. Актуалізація знань

• Повторення компонентів:
  ✅ Додавання: доданок + доданок = сума.
  ✅ Віднімання: зменшуване – від’ємник = різниця.
• Робота з таблицею.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. «Я — дитина»

• Пояснення поняття дорослішання.
• Демонстрація малюнків.
• Обговорення змін:
  • ріст
  • нові вміння
  • нові обов’язки

2. Знаходження невідомих компонентів

• Формули:

✅ Невідомий доданок:
? = сума – відомий доданок

✅ Невідоме зменшуване:
? = різниця + від’ємник

✅ Невідомий від’ємник:
? = зменшуване – різниця

V. Закріплення знань. Розв’язування прикладів

Приклади:

1. ? + 4 = 9                              (9 – 4 = 5)
2. 13 – ? = 5                            (13 – 5 = 8)
3. ? – 3 = 6                               (6 + 3 = 9)

VI. Диференційовані завдання

I рівень

✅ Приклади:

• ? + 2 = 7
• 8 – ? = 5
• ? – 1 = 4

✅ Задача:

У мене було ? олівців. Я віддав 2, залишилось 5. Скільки було спочатку?

Розв’язання:
5 + 2 = 7

II рівень

✅ Приклади:

• ? + 5 = 11
• 14 – ? = 6
• ? – 4 = 9

✅ Задача:

У коробці було ? іграшок. Додали 3, стало 12. Скільки було спочатку?

Розв’язання:
12 – 3 = 9

III рівень

✅ Приклади:

• ? + 6 = 15
• 17 – ? = 9
• ? – 5 = 8

✅ Задача:

Мама спекла пиріжки. Діти з’їли 5, залишилось 8 пиріжків. Скільки пиріжків було спочатку?

Розв’язання:
8 + 5 = 13

VII. Робота з малюнками

• Малюнок «Я зараз і я в майбутньому».
• Завдання:
  • Намалюйте себе зараз і себе дорослого.
  • Підпишіть, чим хочете займатися.

VIII. Підсумок уроку. Рефлексія

• Обговорення:

Що нового ви дізналися про себе?
Чи подобається вам дорослішати?
Які приклади були найцікавішими?

IX. Домашнє завдання

• Намалювати, як ви дорослішаєте.
• Розв’язати 3 приклади із невідомими компонентами:

1. ? + 3 = 10
2. 12 – ? = 4
3. ? – 2 = 5

Робочий аркуш учня _________________________________________

Я — дитина. Чи подобається мені дорослішати

Знаходження невідомих компонентів дій додавання і віднімання

І. Хто я? Допиши про себе:

Я — ________________________________.

Мені ______ років.

Я вже вмію: _________________________________________________________.

Коли я виросту, я хочу: ____________________________________________________________________.

ІІ. Малюнок. Намалюй себе зараз і себе дорослого (підпиши, що ти робиш)

ІІІ. Компоненти дій. Впиши назви компонентів

    8 + 5 = 13

    8 — це ____________________________

    5 — це ____________________________

    13 — це ____________________________

    14 – 6 = 8

    14 — це ____________________________

    6 — це ____________________________

    8 — це ____________________________

IV. Знаходимо невідомі компоненти. Обчисли (підкресли свій рівень завдань):

I рівень 

? + 2 = 7

? = ___________

    8 – ? = 5

    ? = ___________

    ? – 1 = 4

    ? = ___________

II рівень

  ? + 5 = 11

 ? = ___________

 14 – ? = 6

 ? = ___________

 ? – 4 = 9

 ? = ___________

III рівень 

? + 6 = 15

? = ___________

    17 – ? = 9

    ? = ___________

 ? – 5 = 8

    ? = ___________

V. Задача

 Обери свою задачу та розв’яжи (підкресли номер):

І рівень

    У мене були  олівці. Я віддав 2, залишилось ще 5 олівців. Скільки було спочатку?

ІІ рівень

    У коробці були іграшки. Додали 3, стало 12 іграшок. Скільки іграшок було спочатку?

ІІІ рівень

    Мама спекла пиріжки. Діти з’їли 5, залишилось 8 пиріжків. Скільки пиріжків було спочатку?

Розв’язання:

___________________________________________________________________

Відповідь:___________________________________________________________

VI. Моє ставлення.  Обери і познач (✔):

▢ Мені подобається дорослішати

▢  Мені не дуже подобається дорослішати

▢  Я ще не знаю

Поясни свій вибір_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________