Інтегрований урок ЯДС з англійською мовою з елементами STEM - освіти Тема. Хочу – можу – треба Олени Касьян « Найважливіше бажання»

Інтегрований урок ЯДС з англійською мовою з елементами STEM - освіти

Тема. Хочу – можу – треба

Олени Касьян « Найважливіше бажання»

Цілі: Ознайомити учнів із третьою пригодою та оповіданням сучасної письменниці Олени Касьян. Збагати знання про світ акваріумних риб та їх пристосування до створених умов людиною. Розвивати творче мислення, кмітливість, спостережливість, пізнавальний інтерес; вміння порівнювати, аналізувати, працювати в команді; робити висновки.

Виховувати бережливе ставлення до природи, поваги до ближнього, визначати найважливіші бажання у житті.

Обладнання: підручник, енциклопедія, наочність, ІКТ, відео, мікрофон, індивідуальні картки, конструктор ЛЕГО, стікери, акваріум (скляна посудина), камінчики, мушлі, водорості, в окремій посудині вода і рибки, розмалювка 3Д –малюнок.

Зміст уроку

 

 

І. Ранкова зустріч.

Доброго ранку! Гарного дня!

Бажають ведучі всім учням щодня.

Впорядкування класного календаря природи.

 

Чергові класу виступають у ролі ведучих новин «Погода сьогодні»

Повідомляють, якою буде та описують  погоду дня англійською мовою.

1. Good morning, pupils!    Доброго ранку, учні!

Nice to meet you!     Рада бачити Вас!

Take your seats!     Сідайте!

•        How are you today?    Як справи?
•        We are OK.      Ми – добре.
•        Thank you.      Дякую
•        What is the weather like today?   Яка погода сьогодні?
•        It is windy/cold/snowy/frosty/sunny/rainy.        

                  Вітряно/холодно/сніжно/морозно/сонячно/дощить.

•   What month is it now?    Який місяць зараз?
•   It is February.      Лютий .
•   What day of the week is it?   Який день тижня?
•   It is Monday.      Понеділок.
•   Can you tell me what the season is it now?

Можете сказати яка пора року зараз?

•             It is winter.      Зима .
•              

2.Let’s set all this information in our big calendar/poster.

Давайте прикріпимо всю інформацію

 

ІІ. Організаційний момент уроку

Девіз дня: « Хочу пізнавати світ.

  Можу працювати в команді.

Треба досягати цілі!»

ІІІ. Ознайомлення  з темою уроку «Хочу – можу - треба»

У кожної людини є бажання. Вона мріє про його здійснення, тому докладає всіх зусиль.

Сьогодні поринемо разом з вами у нову пригоду за оповіданням 

Олени Касьян « Найважливіше бажання»

Коротка довідка про письменницю.

Відома українська письменниця, поетеса, автор двох дитячих книжок, автор багатьох пісень. Народилася у Львові, режисер за освітою.

1. Учитель читає – учні уважно слухають і слідкують за змістом тексту.
2. Кінцівку тексту учитель пропонує, щоб учні  дочитали до кінця мовчки.

            Додаток №1

3. Перегляд відеосюжету про акваріумних рибок.

3.Goldfish /ˈɡəʊldfɪʃ/ - золота рибка

https://www.youtube.com/watch?v=-RrYM0cgMeQ

•      Чи відповідає переглянутий фільм тексту оповідання?
•      Що спільного у них? 
•      Яка кінцівка оповідання?
•      Які бажання були у дітей?
•      Скільки бажань вони загадували?
•      А яке бажання було найважливіше? Ми з вами разом попрацюємо і в кінці уроку дамо відповідь?
•                    Ви готові до праці і здійснення бажань?

 

ІV. Гра « Впіймай свою рибку»

 З допомогою вудочок діти ловлять з умовної водойми рибки і кладуть на робочий стіл. На стікері записують своє бажання і «відпускають» рибку назад у «водойму».

(В кінці уроку учитель групує рибки-бажання, підсумовує і озвучує їх)

 

 

 

 

V. Творча робота із конструктором ЛЕГО.

Завдання до оповідання -  Створити спільно акваріум-галерею .

1. На столі у лотку лежать «ікринки» із завданнями.

 

 

 

 

 

Діти підходять і беруть, незнаючи, що будуть робити.

Після короткої довідки –інформації, приступають до виконання завдання.

Світ риб дуже різноманітний. Більшість видів розмножуються за допомогою ікри. Мальки вилуплюються з ікринок досить швидко.

•      Коли відкриєте – дізнаєтеся кожен, яке завдання повинен виконати.

Додаток №2

 

2. Самостійна робота із конструктором Лего

 

 

 

 

3.Гра «Мікрофон». «Запитують –відповідаю»

Roe /rəʊ/        - ікринка

Let’s revise colours:      давайте пригадаємо кольори:

Green /ɡriːn/       - зелений

Red /red/        - червоний

Blue /bluː/         - синій

Yellow /ˈjeləʊ/       - жовтий

What colour is it?       Якого кольору?      

Please, count the things which you have made./

Будь ласка, порахуйте те, що Ви зробили .

One  /wʌn/        - один

Two /tuː/        - два

Three /θriː/        - три

Four /fɔː(r)/        - чотири

Five /faɪv/        - п’ять

Six /sɪks/        - шість

Seven /ˈsevn/       - сім

Eight /eɪt/        - вісім

Nine /nain/        - дев’ять

ten /ten/        - десять

Let’s count the fish.      Давайте порахуйте рибки.

Після закінчення  - виставляють свої роботи на підготовлений стіл.

 

 

 

 

 

Висновок.

Спільна робота і завдання всіх об’єднують.

Разом можна  подолати всі труднощі і досягти мети.

 

VІ. Практична робота

•      Дітки! Чи в наших силах і бажанні створити у класі справжній міні- акваріум?

Пропоную учням разом створити акваріум.

 На столі підготовлено : акваріум (скляна посудина), камінчики, мушлі, водорості, в окремій посудині вода і рибки)

 

 

 

 

 

 

 

 

Діти поступово розміщують всі предмети у скляній посудині і озвучують англійською мовою.

Аquarium /əˈkweəriəm/      - акваріум

Rock /rɒk/        - камінь

Shell /ʃel/        - мушля

Seaweed /ˈsiːwiːd/      - водорість 

Water /ˈwɔːtə(r)/       - вода

Coral /ˈkɒrəl/       - корал

Fish /fɪʃ/        - риба

Three fishes – three wishes /     три рибки – три бажання

 

Наповнюють водою її і запускають рибки. Ось вам і акваріум!

 

Висновок. Якщо хочеш – то все можна зробити! Головне – діяти!

У злагоді та мирі нам все по-силі.

VІІ. Хвилинка-відпочинку «Міркуємо – відповідаємо»

– Чи вміють риби розмовляти?

У народі говорять « мовчить як риба»

Учитель демонструє енциклопедію « Звуки природи»

 

 

Народні прикмети «Живі барометри».

Замічене, що різні риби в різний час поводяться по-різному.

Зміну погоди можна визначити й по акваріумних рибках. Якщо вони плавають  біля самої поверхні води, виходить, очікується негода. А якщо вони риються на дні в піску - буде гарна погода, гарна риболовля.

•  Як називається людина , яка займається вивченням та аналізом життя риб, водних рослин, підтримує їх життєдіяльність в умовах життя в акваріумах. 

(акваріуміст)

Учні уважно слухають і роблять висновок.

 

VІІІ. Підсумок уроку.

1.Повернімося до нашого оповідання Олени Касьян «Найважливіше бажання».

•           А яке бажання було справді найважливішим?

Відшукайте в тексті думку дітей і зачитайте.

( Щоб був мир у всьому світі! Щоб мама була завжди-завжди)

 2.Учитель зачитує  записані бажання дітей і підводить підсумок.

3. Робота в групах.

Останнє бажання вчитель пропонує скласти разом із пазлів і озвучити.

 

 

 

 

 

Важливо, щоб люди були всі здорові!

 

And now pupils sing the song/    А зараз разом співаємо пісню:

ROCK POOL BAND

Jellyfish, Jellyfish,      Медузо, медузо,

Play the drums!      грай на барабанах!

Starfish, seahorse      Морська зірко, морський конику,

Sing a song!      Співайте пісню!

Jellyfish, Jellyfish,      Медузо, медузо,

Play the drums!      грай на барабанах!

Seaweed, crab, join the rock pool band!  Водоросте, крабе,

Приєднуйтесь до морського ансамблю!

 

 

 

ІХ. Творче завдання додому.

Розмалювати 3Д –малюнок.

Переглянути з батьками разом  з допомогою програми доповненої реальності

« Quiver».       Додаток №3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Використані джерела:

1.Підручник «Я досліджую світ» О. Волощенко, О.Козак;

2.Енциклопедія «Звуки природи»,

3.Інтернет-ресурс - https://www.youtube.com/watch?v=-RrYM0cgMeQ

4. Платформа 3Д розмальовок  - https://quivervision.com/coloring-packs/Quiver-Education-Vol.-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток № 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток №2