Інтегрований урок з математики та природознавства з використанням ІКТ. Тема уроку: Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел.

Про матеріал

Перегляд файлу

КЗО «СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка» ДМР

План - конспект

інтегрованого уроку з математики

та природознавства з використанням ІКТ у 4 – Б класі

Тема: Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел

Вчитель початкових класів: Бойко В.М.

м. Дніпро

2020р.

Інтегрований урок з математики та

природознавства з використанням ІКТ

4- Б клас

Тема уроку: Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел.

Мета уроку: удосконалювати алгоритм додавання і віднімання багатоцифрових чисел; формувати навички письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел; розвивати навички усних обчислень; виховувати любов і бережливе ставлення до природи.

Обладнання: навчальний зошит №2 з математики(С. О.Сворцова, О. В. Онопрієнко); картки ілюстрацій для групової роботи.

Хід уроку

І. Організація класу.

1.Девіз уроку: Міркуємо- швидко

Відповідаємо – правильно

Рахуємо – точно

Пишемо – гарно.

2. Продовж речення.

Я дізнаюся…………. Я буду швидше………..

Я пригадаю………… Я вмітиму краще………..

3. Вірш про осінь.

Учора осінь вже від нас пішла,

Зимі ключі природи передала.

А нам на згадку екібано це лишила,

Щоб милували око ці дари,

А вітаміни організми вам всім зміцнили…

І тому ми сьогодні з вами на уроці будемо відгадувати, які дари залишила нам осінь і дізнаватися, яку користь вони мають.

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

Перевірка домашнього завдання ( Прац. самост.с. 6)

Задача №17 (14050 + 880 = 14930 (кв.)

Назвати корені рівнянь: в=767; у=21; х=515; р=64

Усні обчислення (кругові приклади)

Уважно рахуйте. Відповідь першого виразу є початком наступного…

А тепер ще зверніть увагу, що біля чисел – відповідей є букви.

Запишіть число . Класна робота.

Атепер розташуйте значення відповідей в порядку зростання і дізнаєтесь слово..( імунітет) Що це таке, імунітет, як ви думаєте?

Актуалізація відомих прийоміів обчислень.

Зошит с. 12, завд №1.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії.

Пояснення вчителя ( с.12, завд 2)

2 приклади учні біля дошки

Фронтальна робота (с.12 завд.3 )

Висновок: чотири, п’ятицифрові, шестицифрові числа додають ( віднімають) так само, як і трицифрові. Записуємо числа стовпчиком, розряд під розрядом. Починаємо обчислення з розряду одиниць і при цьому пам’ятаємо: 10 одиниць нижчого розряду складають 1 одиницю вищого.

Читання пам’ятки с.13
Робота над загадкою ( про горобину).
Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

Робота в групах ( 1 гр.- завд.4( перша частина); 2гр.- завд.4( друга частина); 3 гр.- с. 7, завд 21)
Робота над загадками для кожної групи (про калину, шипшину, м’яту)
Робота над задачею ( с.13 №5 (1)- фронтально)
Робота над задачею (с.13 №5 (2) –самостійна робота.