Інтегрований урок з навчальних предметів «Я досліджую світ», «Українська мова. Буквар» , «Образотворче мистецтво» Тема: У двері стукає зима. Створення книжки «Зимові сторінки»

Інтегрований урок з навчальних предметів  «Я досліджую  світ»,  «Українська мова. Буквар» , «Образотворче мистецтво»

Тема: У двері стукає зима. Створення книжки «Зимові сторінки»

Мета: поглибити і систематизувати знання  дітей  з  особливостями  погоди  взимку, узагальнити  життєві  спостереження  дітей  про  зміни  в  природі  з  приходом  зими, за допомогою художніх засобів поглибити уявлення про найхарактерніші ознаки зими; вчити дітей одягатися відповідно до погоди та сприяти засвоєнню знань про активний зимовий відпочинок та безпеку під час прогулянок та розваг; розвивати  мовлення, уважність, спостережливість, мислення, творчі  і  пізнавальні  здібності; збагачувати  словниковий  запас; розвивати естетичні почуття, навички роботи в парі, в групі; виховувати  добре ставлення та любов до природи, бажання бути здоровими.

Обладнання: інтерактивна дошка, папір, ножиці, олівці, репродукції картин Євгена Лушпини «Зима у місті», Дмитра Колпашнікова  «Зима у селі»

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

1. Створення позитивного настрою.

Ви почули всі дзвоник ,

Дружно всіх він кличе в клас.

То ж тихенько сідаймо,

Та урок розпочинаймо.

2. Девіз уроку:  Бажаємо всі ми навчатись,

     І без лінощів трудитись!

     Добре знаємо, що зможемо

     Та ще друзям допоможемо.

ІІ.  Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

1. Розшифровка.

• Сьогодні у нас буде незвичайний урок, а щоб дізнатися тему нашого уроку вам потрібно поставити цифри у правильній послідовності, розшифрувати тему нашого уроку.

•  Хто прочитає, яке слово у нас утворилося? (Зима)
• Зима – чудова пора року. Про неї пишуть  поети, складають музику  композитори, малюють картини художники. Сьогодні на уроці  ми розглянемо зиму в природі  з різних сторін мистецтва – читатиме твори, слухатиме музикою, милуватися картинами та самі станемо творцями незвичної роботи.

III. Сприймання  й засвоєння нового матеріалу.

1.Слово вчителя.

• Немає, напевно, людини, яка не любить сніг, або не любить ловити і милуватися сніжинками в тихий зимовий день.
• Наче  м’якенькою ковдрою, вкриває сніг землю – ховає від лютих морозів. Той, хто намагався намалювати сніг, знає, що це досить непросто. Сніг має безліч відтінків, які залежать від освітлення Сонця чи Місяця.

2. Робота з ілюстрацією з елементами бесіди.

• Давайте розглянемо  зимові пейзажі і помилуємося чудовими холодними відтінками кольорів, який має сніг. Уважно подивіться картину сучасного художника Євгена Лушпини «Зима у місті»

-Яку пору року зображено на картині? Що використав автор , що ви зрозуміли, що це зима. Яка вона? Які кольори переважають у природі взимку?

-Погляньте на картину художника Дмитра Колпашнікова  «Зима у селі»

• 
• Які відтінки кольорів використовує художник, щоб зобразити зиму?
• Так сніг на картинах і природі може бути різного відтінку. Сніг блакитний, синій, сіруватий, бірюзовий, фіолетовий,…
• Які звуки супроводжують зиму?

3. Вправа на звуконаслідування.

Покажіть голосом та рухами рук:

- Як ми швидко спускаємося з гірки? (Шууух)

- Як під нашими ніжками рипить сніг? (Рип-рип)

- Як вітер шумить у наших вухах? (Шу-у)

- Як стрибаємо від задоволення? (Туп-туп)

4.1. Читання чистомовки зі Щебетунчиком  (Букввар Катерина Пономарьова ст.98)

4.2. Читання речень. Вправа «Спускайся з гірки» ст.98

3.        Фізкультхвилинка.

ІV. Продовження вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь вчителя. Назви зимових місяців. (супроводжую ілюстраціями)

• Хто знає, як називається перший місяць зими?
• Які ще місяці ви знаєте ?
• Як ви вважаєте, чому їх так називають?
  Грудень.
  Грудень рік кінчає, а зиму починає. Назва місяця «грудень» пов’язаний із тим, що мокра від осінніх дощів земля замерзає, і дорога стає грудкуватою. Ще місяць грудень називають: хмурень, мочавець, андрієць (християнське). У цьому місяці сонце «повертає на літо», тобто дні починають збільшуватися з 22грудня.
  
  Січень. 
  Перший місяць року називають січнем від давньоукраїнського слова «сікти»: саме в цю пору, колись наші предки вирубували ліс, чагарник, готуючи землю для посіву сільськогосподарських культур. Водночас, це місяць, коли у вітряну погоду січе снігом. Інші назви: тріскун, сніговик, льодовик, просинець. Остання назва за деякими версіями означає «просити в Богів добра», бо в цей час випадають різдвяні свята. Однак це не відповідає дійсності, оскільки в січні різдвяні свята стали відзначати лише в XX ст.

Лютий. 
Назва лютий закріпилася за другим місяцем тому, що лютневі морози бувають болюче дошкульні. Названий від лютих морозів, лютих вовків, які в цей час найбільше голодують. Інші народні назви: крутень, зимобор, громник. Остання назва від свята Стрітення (Громниця), коли за народними повір'ями Зима зустрічається з Весною.
До речі! -  Усі назви місяців в українській мові (крім казок, де вони є дійовими особами) пишуться з малої літери.

2. Гра «Самий уважний».

• Зараз дітки ми з вами пограємо гру і за одно перевіримо, хто найуважніше слухав розповідь про походження назв зимових місяців.

Правила гри прості: я вам зачитую речення, якщо речення вірне – плескайте в долоні, а якщо не вірне - тихенько тупаєте ніжками

Грудень – останній місяць року.

Лютий – перший місяць зими.

Січень – лютує.

Назви місяців пишуться з маленької літери.

Молодці. Трішки розім’ялись, відпочили, продовжуємо далі нашу зимову подорож. 

3.  Вправа «Асоціативний кущ» . (На дощі вивішую слова)

- Що ви згадуєте, почувши слово «Зима»? Назвіть якомога більше «зимових» слів.

           СНІГ                   СНІГОВИК       СНІЖИНКИ

                     МОРОЗ                З И М А             СНІЖКИ

                          ХОЛОД            ГІРКА               КОВЗАНКА

4. Командна гра.

- Пригадайте якомога більше зимових розваг. По черзі  називайте розваги, але будьте уважні, не повторюйтесь. Виграє команда, яка закінчить останньою.

Санчата, лижі, ковзани, сніговик , сніжки – це все …? – Зимові розваги.

Уважно подивіться на малюнки, чи всі розваги ви назвали.

5. Читання вірша Г.Шевчука «Зимовий ранок»

 На столі для читання в парах роздрукований вірш.

1. Читання вірша вчителем

Якось вранці на поріг

Випав  білий-білий сніг.

Біла стала вся земля,

Річка, луг, ліси й поля.

Засвистіла завірюха,

Морозець щипа за вуха.

Діти кажуть: «Все дарма!

Це ж чудово!

Це ж зима!»

• Якою побачив  зиму поет?
• Яким настроєм сповнений вірш?

2. Читання вірша хором. Читання парами.

• Як до зими ставляться діти?
• Які ознаки описано у вірші?

3. Фізкультхвилинка.

Випав сніг на поріг.                Показують рухи, як падає сніг.

Кіт зліпив собі пиріг.             «Ліплять сніжку-пиріг».

Поки смажив, поки пік.          Розминають кісті рук.

А пиріг водою стік.                 Імітують рух води.

V.Хвилини творчості. Практична робота в групах.

За зразком вчителя діти послідовно виготовляють летбук-книжечки

«Зимові сторінки» зошит с.78,79 ( «Я досліджую світ» Н.М.Бібік, Г.П.Бондарчук)

Під час виконання діти самі створюють малюнки, деякі малюнки-схеми видаю , діти розфарбовують, вирізають і клеять самостійно. Теми на сторінках: новорічна ялинка, годинник, сніговик, Дід Мороз, спортивний зимовий інвентар, сніжинки.

Під час виконання творчого завдання діти слухають музику Антоніо Вівальді «Времена года. Зима»

VI.Підсумок уроку.

• Що ви уявляли, коли слухали музику відомого італійського композитора, скрипаля-віртуоза, римо-католицького священика, автора більш як сорока опер - Анто́ніо Лучіо Віва́льді?
• Що нового ви дізналися на уроці?
• Які твори допомогли нам удосконалити знання про прекрасну пору року – зиму?

Вправа «Мікрофон».

Продовжіть  речення :

Урок для мене був…

На цьому уроці я…

Оцініть свою роботу на уроці і свої враження за допомогою смайлика.