Інтегрований Урок з Німецької Мови та Інформатики

 

 

 

 

 

 

 

 

• Інформатика: тема уроку:

«Додавання тексту до зображення».

• Німецька мова: тема уроку:

«Одяг»

 

 

 

 

 

СЗШ І – ІІІ ступенів №8 м. Хмельницького

Вчитель інформатики Мотревич Л.В.

Вчитель німецької мови Гончар Н.М.

 

 

 

 

 

 

Інтегрований урок з німецької мови та інформатики.

 

 

 

Тема уроку:Одяг і підписи у графічному редакторі.

 

Мета уроку:

Навчити   створювати текстові написи та добирати шрифт, накреслення, колір, розмір текст, переключати мовні режими роботи клавіатури

Активізувати лексичний матеріал на тему « Kleidung»

                       та виконувати граматичні вправи з опорою на таблицю

 Закріпити вміння використовувати інструменти графічного редактора для створення текстових написів.

Розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, вміння застосовувати знання на практиці.

Виховувати культуру поведінки на уроці, вміння зосереджено слухати вчителя, активно працювати на уроці.

Тип уроку: комбінований, інтегрований.

Обладнання: мультимедійний проектор, комп’ютери, файли з завданнями,інструкції з ТБ у кабінеті інформатики, аркуші краплинки для гри «Веселковий дощ», конспекти уроку на кожний стіл лексична гра «der Regen».

 

 

ХІД  УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА УРОКУ.

 

Lehrerin: Привітання.

• Guten Tag, Kinder! Wie geht’s? Seid ihr guter Laune? (Die Schüler antworten.). Heutewiederholtihr den StoffzudiesemThema und schreibtUbungen. Heutesprechenwiruber «Kleidung»undVerbenmittrennbarenPrafixen.

 

 

 Ich wähle eine rote Blume, weil meine Laune  sehr fröhlich ist.

Da ich eine gute Laune habe, nehme ich eine blaue Blume.

Meine Laune ist heute normal, deshalb   nehme ich eine grüne Blume. Das ist die Farbe der Ruhe.

 

Ich nehme eine gelbe Blume,weil ich eine

       herrliche Lust habe.Das ist meine Lieblingsfarbe

 

Lehrerin: Heute haben wir sehr interessante Stunde.

 

Вчитель інформатики: Добрий день. Читаючи книги, журнали, ви, мабуть помітили, що заголовки надруковані більшим шрифтом, ніж основний текст; іноді частина тексту виділена курсивом або іншим типом шрифту. Окрім того, текст може бути кольоровим.

Як ви вважаєте з якою метою це роблять? Чи можливе написання тексту різними шрифтами у середовищі графічного редактора? Як це зробити?

I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

Вчитель інформатики:

Встановіть відповідність. (Слайд № 3)

Комбінації «швидких клавіш» для роботи з буфером обміну.
1	Вирізати	А	CTRL + V
2	Копіювати	Б	CTRL + X
3	Вставити	В	CTRL + C

Lehrerin:Wir beginnen unsere Stunde mit der Beschreibung der Puppe. (Das ist eine Puppe. Sie hat blaue Augen und kurze Haare. Sie hat …. und ….. an.)

Lehrerin:Wählt die richtige Übersetzung (Слайд № 4)

Wahlt die richtige Ubersetzung

Веселковий дощ.

Вчитель інформатики: подивіться в нашому класі іде дощ. На кожній краплинці написано запитання. Відповівши на них, ви складете відоме російське прислів’я.

 

 Lehrerin:Wir haben ein Spiel «der Regen»Antworte auf die Fragen.(Слайд 5)

 

1. Чим відрізняються команди «Копіювати» і «Вирізати»?
2. Як змінити розміри виділеного фрагмента зображення?
3. Комбінація яких клавіш дозволяє скасувати три останні дії?
4. Для чого призначений Буфер обміну?
5. Wie ubersetz man das Wort "die Hose"?
6. Wie ubersetz man das Wort "tragen"?
7. Wie ubersetz man das Wort "der Rock"?

 

IIІ. ОСНОВНАЧАСТИНАУРОКУ

Вчитель інформатики:

Розповідь за планом:

Символи, шрифт (Слайд 6)

Властивості символів (Слайд 7)

Алгоритм додавання тексту до зображення (Слайд 8)

 

Lehrerin:Heute lernen wir neues Thema«Verben mit trennbarenPräfixen» (Слайд 9)

Deklination desVerbs (Слайд 10)

Tragen

 

Ich trag - e	Ihr träg -t
Du  träg - st	Wir trag - en
Er,sie , es,  träg - t	Sie trag - en

 

 

 

Was tr Was trägst du gern?

Ich trage gern …

 

 

IV. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ.

Вчитель інформатики: проводить інструктаж з техніки безпеки, дає пояснення до завдань: (під час виконання вправ грає спокійна музика)

 

Вправа 1. (Слайд 11)

1. Відкрити в графічному редакторі файл “Словничок” , що знаходиться в папці Графічний редактор.
2. Додайте назву одягу, який зображено на малюнках. Назви вписати в прямокутники українською та англійською мовами.
3. Збережіть файл у власній папці під іменем Словничок 1.

 

 

Фізкульт. хвилинка. (Слайд 12)

Lehrerin :Mit den Händen – klap, klap, klap;
Mit den Füßchen – trap,trap,trap;
Mit den Fingern – trick, trick, trick;
Mit den Köpfen – nick, nick, nick;
Mit den Nasen – pig, pig, pig.

Вправа 2. (Слайд 13)

1. Відкрий у вікні графічного редактора файл Модниці, що зберігається в папці Графічний редактор.
2. Придумайте діалог між модницями.
3. Додайте текст до частин зображення, що відведені на малюнку для слів.
4. Збережи документ із тим самим іменем у власній папці.

 

Вчитель інформатики: (Слайд 14)збережіть виконані вправи у власній папці. І сідайте за парти.

1. Назви властивості, які можуть мати символи? Наведи приклади, коли варто змінювати властивості символів.
2. Назви послідовність дій, які слід виконати, щоб до зображення додати текст.

Lehrerin: (Слайд 14)

1. Nennt bitte die trannbaren Prafixen.
2. Dekliniert das Verb tragen.

Вчитель інформатики: давайте пригадаємо які терміни ми вивчили на сьогоднішньому уроці.

Lehrerin: Jetzt wiederholen wir die Worter zum Thema "Kleidung".

 

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Hausaufgabe.

 

Lehrerin :Bilde kleine Dialoge

 

Вчитель інформатики: Вивчити § 21. Створити вітальну листівку.

 

Zusammenfassung.

Lehrerin :Was Neues habt ihr heute gelernt?  Nennt bitte die trennbaren Präfixen.

Dekliniert das Verb «tragen». Ihr bekommt folgende Noten. Danke für die Stunde!  Auf Wiedersehen!

 

Вчитель інформатики:

Молодці, гарно та плідно попрацювали на уроці. Розглянули питання форматування, закріпили вміння редагувати текст, і не просто текст, а текст на німецькій  мові.