Інтегрований урок з теми "Ігри"
Ранкова зустріч: Ігри
Хід уроку
Ранкове коло
Діти під музику заходять до класу
- Запрошення.
Учитель:
- Візьмемося за руки
Та станьмо в коло
Радість та усмішки
Хай сяють навколо.
У мене гарний настрій, дуже.
Посміхнися і ти, мій друже!
Пісня англійською мовою «Hello Song for Kids»
- Привітання «Чарівні окуляри»
- У мене в руках чарівні окуляри: коли їх одягаєш то бачиш в інших лише гарне. Той, хто одягне їх, той сам стане кращим. Тому, пропоную вам, одягти ці окуляри, привітатися і подарувати один одному комплімент.
- Доброго дня, Дмитре!
- Доброго дня, Наталіє Сергіївно!
- Ти не ідеальний, але ти унікальний!
- Дякую!
- Дмитро звертається до Софії англійською мовою.
- Привіт, Кіріле!
- Привіт, Софіє!
- З тобою дуже цікаво!
- Дякую!
- Привіт, Тімуре!
- Привіт, Кіріле!
- Ти дуже кмітливий хлопець!
- Дякую!
- Доброго дня, Анно Вікторівно!
- Доброго дня Тимуре!
- У Вас чарівна посмішка!
- Дякую!
- Анна Вікторівна звертається до Дениса англійською мовою.
- Денис звертається до Саши англійською мовою.
- Привіт Глібе!
- Привіт Сашо!
- Ти дуже симпатичний!
- Дякую!
- Привіт, Поліно!
- Привіт Глібе!
- Твої очі сьогодні, як ніколи прекрасні!
- Дякую!
- Привіт, Веніаміне!
- Привіт, Поліно!
- Твоя усмішка – сліпуча!
- Дякую!
- Привіт, Артеме!
- Привіт, Веніаміне!
- Ти сьогодні виглядаєш дуже впевненим!
- Дякую!
- Артем звертається до Вероніки англійською мовою.
- Привіт, Максиме!
- Привіт, Вероніко!
- Ти самий позитивний в класі!
- Дякую!
- Привіт, Ангеліно!
- Привіт, Максиме!
- Ти дивуєш мене своєю відкритістю!
- Дякую!
- Ангеліна звертається до Миколи англійською мовою.
- Привіт, Даниле!
- Привіт, Миколо!
- Ти гарний друг!
- Дякую!
- Привіт, Артеме!
- Привіт, Даниле!
- Ти чудовий художник!
- Дякую!
- Привіт, Інно!
- Привіт, Артеме!
- Ти сьогодні незрівняна!
- Дякую!
-
Вправа «Синоптик» (музична заставка)
- Виграш в лотерею
- Вчора, виграш в лотерею отримала ___________. Саме вона зараз буде нашим черговим синоптиком.
- Доброго ранку, любі друзі. Сьогодні черговий синоптик я, ______________-.
- За вікном 19 жовтня, п’ятий день робочого тижня, п’ятниця.
- Небо – чисте, ясне, лагідне усміхнене. Отже, сьогодні природа дарує нам теплий і сонячний ранок. Повіває лагідний південний вітер. Температура повітря +11оС (11 градусів тепла). Назву «жовтень» місяць отримав через те, що на нього припадає час жовтіння листя.
- Дякую за увагу!
- Змістовний прогноз. Дякую, _______________. Пропоную обрати переможця, який буде черговим синоптиком на наступному тижні.
- Гра з числом 19
- Сьогодні по дорозі до школи я знайшла незвичайний математичний личточок!
- Діти. Хто може сказати, яке число на йому зображено? (19)
- Як це число пов’язане з сьогоднішнім днем? (сьогодні 19 жовтня)
- Скажіть будь ласка, а що ви можете сказати про число 19? (воно складається з цифр 1 і 9)
- Пропоную порахувати від 1 до 9 в прямому і зворотному порядку? (1,2,3,4,5,6,7,8,9 і 9,8,7,6,5,4,3,2,1)
- Порівняйте числа 1 і 9? (1<9, 9<1)
- Назвіть наступне 1? (2) Попереднє і наступне 9? (8 і 10)
- Які ви у мене молодці!
-
Щоденні новини.
- Складання правил «життя» у класі .
-
А зараз увага на екран! - Скажіть мені, чи хотіли б ви навчатися у такому класі? (Ні) Чому? (Тому що, в цьому класі немає порядку і дисципліни – кожен займається чим хоче: в класі брудно, речі розкидані; одна дівчинка сидить на підвіконні і слухає музику; хлопчик їсть під час уроку; інші дівчатка слухають музику, ще одна дівчинка малює на дошці, поки вчитель слухає іншу дитину; хлопчик на уроці сидить в скафандрі; дівчинка привела до класу крокодила тощо.)
- А що необхідно для того, щоб навчання було ефективним? (Необхідні правила).
- Давайте згадаємо правила нашого класу!
- Приходимо до школи вчасно.
- Готуємо необхідне до уроку.
- Правило піднятої руки.
- Вміємо говорити і слухати.
- Поважаємо думку іншого.
- Обмін інформацією:
- Загадкова скриня (в ній схована цеглинка LEGO)
- Як ви думаєте, що сховано в цій скриньці? (цеглинка LEGO)
- А чому саме цеглинку LEGO я сховала? (Тому що, це гра)
- Тож давайте пригадаємо, яка тема тижня? (Ігри)
- А наш урок присвячений іграм. Ляльки Барбі, роботи, трансформери, конструктор LEGO – це наші сучасні ігри. А у які ігри гралися наші батьки, бабусі й дідусі?
- Інформація від дітей про ігри батьків
- Інформація від вчителя.
- Так, вірно була дуже велика різноманіть ігор, як рухливих, так і не рухливих.
- А коли я була маленька, то теж грала в гру, назву якої пропоную вам відгадати розташувавши числа з буквами у порядку зростання
О І Н О М Д
2 4 5 6 3 1
- Крісло автора
- Настав час крісла автора. Запрошуємо __________.
- Сьогодні я підготував вам кумедну іграшку, зроблену власноруч. Вона розвиває окомір, спритність, точність і координацію. Для її виготовлення мені знадобиться: пластикова пляшка ножиці, нитка, кулька, декор для прикраси.
- А на перерві я пропоную Вам пограти і продемонструвати свої вміння.
- Музично-ритмічна гра
- Що ж, мабуть, прийшла пора всім нам відпочити.
- Хочу всіх вас на рухливу музично-ритмічну гру Вас запросити.
- Уважно слідкуйте за мною, i повторюйте рухи!
- Робота в групах
- Я пишаюсь тим, які ви були уважні. Ми з вами відпочили, а тепер запрошую вас до роботи в сталих групах. Але перш ніж розпочати роботу, давайте пригадаємо правила роботи в групі.
- Працюють всі.
- Один говорить - усі слухають.
- Висловлювати свої думки необхідно коротко і чітко.
- Цінний час.
- Не бійся помилитися: не помиляється той, хто не працює.
- Не смійся з неправильної думки.
- Кожен пропонує варіант відповіді по черзі.
- На роботу ви маєте 5 хвилин. Сигналом закінчення буде музична заставка. Послухайте її!
I група — LEGOленд
Матеріали: Конструктор LEGO (6 цеглинок), ляльковий театр до казки
«Троє поросят», таблиця.
Що потрібно робити:
- За допомогою конструктора LEGO (6 цеглинок) побудувати цегляний будинок для трьох поросят.
- В таблиці відмітити кількість використаних цеглинок.
ІІ група — Математична мозаїка
Матеріали: палички Кюїзенера, шаблон з малюнком, таблиця.
Що потрібно робити:
- Продемонструвати склад числа 6 за допомогою паличок Кюїзенера.
-
За поданим шаблоном викласти малюнок з рахункових паличок i в таблиці відмітити кількість використаних паличок.
ІІІ група — Барвослово
Матеріали: аркуш зі словами, прищепки з голосними буквами, малюнки з
предметами.
Що робити:
- Відновити слова, вставивши букви, що позначають голосні звуки. (шашки, шахмати, бадмінтон, конструктор, доміно, лото, пазли, мозаїка, хованки )
- З поданих предметів обрати ті слова, у назвах яких є звук Р, i пояснити як вони пов'язані із нашою темою.
IV група — Магічні фарби
Матеріали: фарба Гуаш, маркер, 2 пластикових стаканчика, пензлик, шаблон дерева.
Що робити: На одному стаканчику намалювати з тильної сторони стовбур дерева, а на іншому стаканчику поставити фарбою крапочки. Один стаканчик поставити в інший i прокрутити. Повинен вийти гарний пейзаж, у кожного учасника різна пора року.
- Дякую Вам за презентації. Ви чудово працювали.
- Запрошую всіх у коло.
Рефлексія
Вправа «Пальчики»
- Уявіть собі, що ваш кулачок – це пелюстки квіточки, яка буде розкриватися з кожним твердженням, на яке ви погоджуєтесь:
- У мене зараз гарний і піднесений настрій.
- Сьогодні більше дізнався про різні ігри
- Мені сподобалося працювати в групах разом зі своїми однокласниками.
- Вдома я поділюся враженнями з батьками.
- Разом з друзями я створив нову гру
- У кого розкрилась долонька-квіточка, прошепотіть їй ласкаве і тепле слово та одним подихом подаруйте її своєму товаришеві.
Пісня «Час перерви настав»
- Ми пограєм, поспіваєм залюбки
Хлоп-хлоп
- Ми пограєм, поспіваєм залюбки
Хлоп-хлоп
- Вже настав перерви час, дуже весело у нас, обіцяємо навчатись повсякчас.
Хлоп-хлоп
- Вже настав перерви час, дуже весело у нас, обіцяємо навчатись повсякчас.
Хлоп-хлоп
про публікацію авторської розробки
Додати розробку