Інтегрований урок з теми "Пригоди краплинки".

Ранкова зустріч: Пригоди краплинки.

Хід уроку

Ранкове коло

 

1.   Запрошення.

Учитель:

•       Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно працювати,

Сонечко розвеселяти.

 

Пісня «Добрий день»

•       Добрий день скажи і просто усміхнись

Хлоп-хлоп

•       Добрий день скажи і просто усміхнись

Хлоп-хлоп

•       Добрий день скажи мені, добрий день скажу тобі

Посміхнеться сонце нашій дітворі

Хлоп-хлоп

•       Добрий день скажи мені, добрий день скажу тобі

Посміхнеться сонце нашій дітворі

•       Добрий день скажи і просто усміхнись

Хлоп-хлоп

•       Добрий день скажи і просто усміхнись

Хлоп-хлоп

•       Добрий день скажи мені, добрий день скажу тобі

Хай ясніше сяє сонце угорі

Хлоп-хлоп

•       Добрий день скажи мені, добрий день скажу тобі
•       Хай ясніше сяє сонце угорі

 

1.                    Привітання «Абетка добрих слів»

•       Вранці, коли Ви зайшли до класу, то кожен із Вас отримав аркуш з буквою.  Ваше завдання привітатися і сказати добре слово один одному, котре починається з Вашої букви.
•       Доброго ранку, Дмитре!
•       Доброго ранку, Наталіє Сергіївно!
•       Ти унікальний!
•       Дякую!
•       Привіт, Софіє!
•       Привіт, Дмитре!
•       Ти артистична!
•       Дякую!
•       Привіт, Кіріле!
•       Привіт, Софіє!
•       Ти особливий!
•       Дякую!
•       Привіт, Тімуре!
•       Привіт, Кіріле!
•       Ти кмітливий!
•       Дякую!
•       Привіт, Денисе!
•       Привіт, Кіріле!
•       Ти багатогранний!
•       Дякую!
•       Прівіт, Сашо!
•       Привіт, Денисе!
•       Ти добра!
•       Дякую!
•       Привіт Глібе!
•       Привіт Сашо!
•       Ти симпатичний!
•       Дякую!
•       Привіт, Поліно!
•       Привіт Глібе!
•       Ти радісна!
•       Дякую!
•       Привіт, Веніаміне!
•       Привіт, Поліно!
•       Ти милий!
•       Дякую!
•       Привіт, Артеме!
•       Привіт, Веніаміне!
•       Ти веселий!
•       Дякую!
•       Привіт, Вероніко!
•       Привіт, Артеме!
•       Ти незрівняна!
•       Дякую!
•       Привіт, Максиме!
•       Привіт, Вероніко!
•       Ти позитивний!
•       Дякую!
•       Привіт, Ангеліно!
•       Привіт, Максиме!
•       Ти гарна!
•       Дякую!
•       Привіт, Миколо!
•       Привіт, Ангеліно!
•       Ти ласкавий!
•       Дякую!
•       Привіт, Даниле!
•       Привіт, Миколо!
•       Ти щирий!
•       Дякую!
•       Привіт, Артеме!
•       Привіт, Даниле!
•       Ти чуйний!
•       Дякую!
•       Привіт, Інно!
•       Привіт, Артеме!
•       Ти яскрава!
•       Дякую!
•       Доброго дня, Наталіє Сергіївно!
•       Доброго дня, Інно!
•       Ви творча!
•       Дякую!

 

2.   Вправа «Синоптик» (музична заставка)
   1.                    Виграш в лотерею

•       Вчора, виграш в лотерею отримав ___________. Саме він зараз буде нашим черговим синоптиком.
•       Доброго ранку, любі друзі. Сьогодні черговий синоптик я, ___________.
•       За вікном 27 листопада, другий день робочого тижня, вівторок.
•       Небо похмуре. Температура повітря +7оС (7 градусів тепла). У народі говорили, якщо в цей день небо хмарне  чи випаде сніг - до непогожого травня; іній на деревах - до морозів, туман - до відлиги, а якщо вночі був іній, вдень сніг не випаде.
•       Дякую за увагу!
•       Змістовний прогноз. Дякую, ______________. Пропоную обрати переможця, який буде наступним черговим синоптиком.

 

3.   Обмін інформацією:

 

1.                    Гра «Пазли» (склади картинку)

•       Сьогодні Капітошка приніс до класу чарівні конверти!
•       Діти, поділіться будь ласка на пари і виконайте завдання з конвертів.
•       Хто може сказати, як це пов’язане з сьогоднішнім днем? (Ми будемо говорити про воду)
•       А як Ви гадаєте, якою буде тема нашого заняття? («Якою буває вода в природі? Як вона мандрує?»)
•       Які ви у мене молодці!
•       А що Ви знаєте про воду?

 

2.                    Інформація від дітей про воду

 

3.                    Інформація від вчителя.

•       Так, вірно. Вода – основа всього живого в нашому світі і одна з найзагадковіших речовин всесвіту.

 

4.   Крісло автора 

•       Настав час крісла автора. Запрошуємо ____________.
•       Сьогодні я підготувала вам цікаві факти про айсберги. Слово «Айсберг» – з німецької перекладається як «Крижана гора». Приблизно 90 % обсягу айсберга знаходиться під водою. Колір айсберга залежить від віку айсберга. Найбільшу небезпеку айсберги представляють кораблям.
•       А Ви ніколи не замислювалися, чому айсберги не тонуть? Адже айсберг – це твердий лід, який як камінь повинен піти на дно. Виявляється все просто: замерзша вода має менш щільну структуру, а також містить у собі бульбашки повітря, тому і не тоне....
•       А на перерві я пропоную Вам переглянути відео сюжет про айсберг.

 

5.   Щоденні новини.

•       Сьогодні на нас чекають цікаві відкриття про воду. Ми знайдемо відповідь на поставлене питання «Якою буває вода в природі? Як вона мандрує?» Попрацюємо і відпочинемо на динамічній перерві.

 

6.   Музично-ритмічна гра (дитяча пісенька «Кап-кап»)

•       Що ж, мабуть, прийшла пора всім нам відпочити.
•       Хочу всіх вас на рухливу музично-ритмічну гру Вас запросити.
•       Уважно слідкуйте за мною, i повторюйте рухи!

 

7.   Робота над темою

•       Я пишаюсь тим, які ви були уважні. Ми з вами відпочили, а тепер запрошую вас до роботи

 

1.        Дослідження властивостей води. Чарівна лабораторія

•      А тепер ознайомимося з водою ближче.
•      Уявіть, що ми з вами дослідники  і перед нами  завдання: визначити і розповісти людям про воду.

Дослід 1. Дайте дітям два стаканчики, один – з водою, інший – порожній. е

•     Акуратно перелийте воду з одного стаканчика в інший.
•     Чи ллється вода? Чому? (Тому, що вона рідка.).
•     А що було б, якби вода не була рідкою. (Якби вона не була рідкою, вона не змогла б текти в річках і потічках, не текла б з крана.)

Висновок: Оскільки вода рідка і може текти, тому її називають рідиною.

•     А тепер налийте воду у блюдце чи іншу посудину.
•     Якої форми набула вода?
•     Отже, що ми можемо сказати про воду?

Висновок: вода текуча і займає форму посудини, у яку її наливають.

Дослід 2.

•     Спробуйте воду через соломинку.
•     Який у неї смак?
•     А якщо порівняти воду з соком.
•     Поміркуйте, чому, коли людина хоче пити, то із задоволенням п’є воду і каже: «Яка смачна вода!», хоча насправді її смаку не відчуває.

Висновок: вода не має смаку.

Дослід 3.

•     Понюхайте воду.
•     Чи має вода запах?

Висновок: чиста вода не має запаху.

Дослід 4. Приготуйте дві склянки, одну – з водою, іншу – з молоком (соком, чаєм).

•     Опустіть ложку в стакан з водою, іншу – в стакан з молоком.
•     Що ви помітили? (У склянці з молоком ложечки не видно, а в склянці з водою її добре видно.)

Висновок: чиста вода прозора.    

•     Отже, тепер ми можемо, як справжні дослідники, повідомити про

результати досліджень: вода — рідина, яка не має власної форми, вона набуває форми посудини, у яку її наливають. Вода безбарвна, без смаку і запаху.

•     Які органи чуття допомогли вам визначити ці властивості води (ніс, язик, очі).

 

2.        Стани води

•     З досліду №1 ми дізнались, що вода буває рідкою.
•     А провівши ще кілька досліджень, ми побачимо у яких станах ще може бути вода.

Дослід 5.

•     Якщо налити воду у блюдечко і поставити у морозильну камеру, що трапиться з водою? (Вона перетворюється на лід.)
•     Як ви думаєте, а чому? (Тому що там холодно.)

Висновок: вода буває твердою.

Дослід 6.

•     А ви бачили як мама ставить чайник на газ?
•     Що з ним станеться через деякий час? (Вода починає шуміти і кипіти.)
•     Коли в чайнику кипить вода, що виходить із його носика? (Пара)
•     Так, це вода випаровується.

Висновок: вода буває газоподібною.

•     А чи можна чіпати руками чайник який кипить?
•     Молодці!

•      От ми і познайомились з трьома станами води: рідким, твердим, газоподібним.

 

3.        Бесіда «Вода - непосида»

• Перегляньте мультфільм «Казочка про хмаринку. Кругообіг води у природі.» .
•       Поміркувати над тим, чому воду називають мандрівницею?

 

4.        Дидактична вправа «Кругообіг води в природі».

•      Зараз я вам розкажу, де ж Капітошка подорожує і звідки він до нас прилетів.
•      Покладіть перед собою малюнок, візьміть крапельку і покладіть її в річку.
•      Щодня сходить на небі сонце. Сонце нагріває воду в морях і річках.
•      Вода нагрівається і перетворюється в пар, який рухається вгору.
•      Ось і наша крапелька нагрілася і піднялася вгору у вигляді пари. Перемістіть крапельку на небо і покладіть на хмарку.
•      На небі крапелька охолола. Тому що, чим вище від землі, тим холодніше стає повітря.
•      Охолоджена крапелька знову стає водою. Але вона не одна потрапила на небо – з нею багато її сестер-крапельок. І стала хмарка важкою, дощовою хмарою. Перемістіть крапельку з білої хмаринки на синю дощову. Незабаром з хмари пішов дощ, під час якого наша крапелька разом зі своїми сестрами впала на землю. Перемістіть крапельку на землю.

•       Крапельки потрапляють на землю і стікають у річки і моря. Так вода відновлює свій шлях. Потім вона починає свій шлях з початку, нагріваючись і підіймаючись вгору у вигляді пари. Ось цей шлях називають «кругообігом води в природі».
•       Давайте повторимо і спробуємо запам’ятати ці слова «кругообіг води в природі».
•       Ось тому, діти, вода ніколи не закінчується.
•       Дякую Вам за роботу. Ви чудово працювали.

 

8. Рефлексія

•       Підведемо підсумок уроку.
•       Що ж ми робили сьогодні на уроці?
•       А що ж сьогодні на уроці ви дізналися?
•       У вас на столах лежать крапельки і хмаринки, якщо урок був пізнавальним і корисним для вас, покажіть крапельку. Якщо урок був для вас не цікавим, і ви нічого нового не дізналися, покажіть хмаринку.

 

•       Закінчився наш урок. Піднялись на один крок.
•       Стали трішки ви мудріші. Про водичку взнали більше.
•       Що бува вона тверда, а не тільки лиш рідка.
•       Може й парою ставати , й людям всім допомагати.
•       Дуже всім вона потрібна
•       Адже в світі без води - НІ ТУДИ І НІ СЮДИ!

 

Пісня «Час перерви настав»

 

•       Ми пограєм, поспіваєм залюбки

Хлоп-хлоп

•       Ми пограєм, поспіваєм залюбки

Хлоп-хлоп

•       Вже настав перерви час, дуже весело у нас, обіцяємо навчатись повсякчас.

Хлоп-хлоп

•       Вже настав перерви час, дуже весело у нас, обіцяємо навчатись повсякчас.

Хлоп-хлоп