Інтегрований урок з української мови для 2 класу НУШ " Весняна квітка"

                                    Українська мова , образотворче мистецтво .

                                   ( конспект інтегрованого  уроку для 2 класу)

                                           Курачанська В.Л.

Тема : Розвиток мовлення .Складання тексту-опису « Весняна квітка »; образотворче мистецтво « Малювання весняних квітів ».

Мета : Розвивати зв’язне мовлення , вчити складати текст – опис ; формувати вміння передавати в малюнку будову , форму і колір натури, розвивати спостережливість учнів ; вчити бачити і відчувати красу природи.

Обладнання : малюнки та ілюстрації квітів .

Хід уроку :

1.Актуалізація опорних знань.

Учитель : Відгадайте загадку.

Тепло стало на дворі,

Синє небо у горі ,

Сонце промінь шле землі,

Прилітають журавлі.

Вже у лісі там і тут

Перші проліски цвітуть.

Кучерява , запашна

В гості йде до нас …( Весна )

Учитель. Яку красу несе весна ?

( після відповіді дітей учень читає напам’ять вірш.)

Ой , які хороші квіти ,-

Мов веселка розцвіла !

Всюди квіти , всюди квіти ,

Бо прийшла пора .

2.Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні на уроці  ми  познайомимось з первоцвітами , навчимось малювати їх словами та фарбами, складемо твір опис . Щоб малювати квіти , треба уважно розглянути долину , вивчити її форму , колір.

3.Робота над матеріалом уроку.

Учитель .У березні , коли вночі тримаються морози , а вдень ласкаво пригріває сонечко , з’являються білосніжні квіти .Як називається ця перша весняна квіточка ? ( Підсніжник )

Учитель .У весняний танок цвітіння вступає синьоокий вісник неба.

Учень.  Я маю очі голубі , такі , як неба синь.

              Росту між кленів і дубів ,

              Люблю і сонце й тінь.

             Відгадайте , що за квітка ,

             Бо мене не буде влітку . ( Пролісок )

Розповідь учителя.

Підсніжник називають квіткою надії , а чому це так , ви дізнаєтесь , коли послухаєте легенду про підсніжник .

1 учень. Тримаючи підсніжник розповідає : Коли перші люди були вигнані з раю , ішов сніг , і Єва дуже змерзла .Щоб її зігріти і подати надію на кращі часи , сніжинки перетворились у ніжні квіти підсніжника – провісника тепла , символа сподівань на краще майбутнє.

2 учень.Тримаючи пролісок розповідає :народ Німеччини називає цю квітку блаустерн – блакитна зірка .Ця назва найточніше відображає красу і ніжність проліска.

4. Групова робота .Складання тексту опису .

1, 2, 3 групи описують – підсніжник .

4,5,6 групи описують – пролісок .

На дошці записані опорні слова та малюнковий план ( частини рослин )

Лексична робота. 
– Як ви гадаєте, чому ця квітка так називається? (бо росте у лісі) ( росте з під снігу)
– До слова пролісок доберіть із тексту вірша ознаку за кольором. (синенький) , підсніжник – біленький .
– Які інші ознаки цієї квітки ви хотіли б назвати? (Ніжна, тендітна, маленька, духмяна) 

 Орфографічна робота. 
– Який звук ми чуємо у кінці слів нагадують, люблять? (м’який приголосний) 
– Як позначається такий приголосний на письмі? (знаком м’якшення) 
– Як напишемо ці слова? (з м’яким знаком) 
– Де ми чуємо м’який приголосний у слові маленькі? ( у середині) 
– Як позначимо м’якість цього приголосного на письмі? (знаком м’якшення) 
– Зверніть увагу, як пишеться слово розпустилися! (записати це слова на дошці) У цьому слові перша частинка роз- завжди пишеться з літерою «зе». 
– Вставте пропущені літери у словах, скориставшись перевірними словами. Вони допоможуть вам написати ці слова без помилок (таблиця). 

з…лений – зелень 
л…сточки – лист 
сп…си – спис 

 Усний опис квітки проліска за планом. 
Якого кольору квіти проліска?  Підсніжника ?
Вони великі чи маленькі? На що схожі? 
Яке листя має пролісок?  Підсніжник ?На що воно схоже? 
Чи пахнуть ці квіти? 
Чому треба бережно ставитися до них? 

Складіть текст- опис за опорними словами та малюнковим планом , уважно розглянувши квітку.

5.Самостійна робота учнів ( написання творів ).

Зразки творів.

                                   Підсніжник

Ще навкруги біліє сніг , а на галявинах , які пригріло сонечко , визирають сміливі підсніжники.

Ці скромні квітки милують око ніжною красою .На тендітному світло-зеленому стебельці стоять вони , опустивши  білі голівки .І тільки зелені листочки – списи тягнуться вгору.

                                   Пролісок

Між довгими гостренькими листочками проглядають голубі , як неба синь , очі проліска .На тоненькому зеленому стебельці декілька вінчиків .Кожен вінчик

Має шість видовжених пелюсток  .Хоч пролісок і немає приємних пахощів , він завжди радує наш зір.

6.Прослухування текстів.

7.Аналіз та корекція складених текстів.

8.Фізкультхвилинка.

Уявіть себе цибулинкою підсніжника або проліска ( діти присідають , пригнувши голівку до ніг , обійнявши коліна руками )

Ваша голівка – то голівка квітки ( діти піднімають голівку )

Ваші руки – то листочки ( руки повільно піднімаються )

Ви пробуджуєтесь , листочки , квіточки тягнуться до теплих весняних промінців ( діти повільно піднімаються , простягають  руки вгору ).

Ви відчуваєте , як хочете жити , щороку квітчати  рідну землю.

9.Малювання квітки з натури.

Учитель. Ви склали опис квітки , а зараз ви намалюєте цю квітку з натури.

Що значить малювати з натури ?

( Коли ми малюємо , дивлячись на когось чи на щось , це називається малювати з натури ).

_ Демонстрація послідовності малювання.

Визначаємо місце малюнка на папері , він має бути не дуже великий і не надто малий .

Малюємо загальну форму стеблини . листочка , квітки і чітко промальовану кожну пелюстку квітки ( малюнок з дошки витерти )

_ Самостійна робота учнів.

10.Підсумок уроку.

Організація виставки робіт вибірково.

Учитель. Чарівний світ зеленого царства живе за законами матінки -  Природи .Людина – частина живої природи , але на жаль , вона про це забуває .Скажіть мені , будь ласка , милі діти , чи можна рвати ці весняні квіти ?

Учні читають вірші.

1.Ми завжди були б щасливі ,

І пахучі , і красиві ,

Якби в полі , в лісі , в лузі

Бачили їх тільки друзі .

Ті які б нас не топтали ,

Без потреби не  зривали.

2. В червону книгу ми занесли

Світ неповторний та чудесний ,

Що поступово вимирає ,

Давно рятунку в нас благає.

3.Невже в майбутньому у світі

Не будуть квітнуть дивні квіти-

Конвалія й фіалки ніжні,

І вісник березня- підсніжник.

4.Невже ми більше не побачим

Як сон-трава росою плаче ,

Троянда степу , квітка мрій ,

Жар – цвітом землю не зігріє.

Ми всі господарі природи ,

Тож збережемо її вроду.

11.Домашнє завдання.

Знайти вірші та загадки про інші весняні квіти.