Інтегрований урок з української мови та природознавства на тему "Зв'язок прикметників з іменниками. Тварини навесні." 2 клас

Конспект інтегрованого уроку

з української мови та природознавства

 

Тема. Зв’язок прикметників з іменниками.  Тварини навесні.

 

Мета. Формувати в учнів вміння встановлювати зв’язок між іменниками й прикметниками; вчити добирати прикметники до іменників, виділяти прикметники з тексту; з’ясувати, які зміни відбулися у житті тварин з настанням весни, розширювати знання учнів про тварин;  розвивати спостережливість, мовлення, уміння порівнювати, узагальнювати; виховувати бережливе ставлення до природи, бажання оберігати птахів, тварин.

 

Обладнання. Таблиця «Тварини навесні», індивідуальні картки, фішки, емблеми, альбом дитячих малюнків тварин, рухомий календар природи, звуковий запис птахів, підручник з української мови.

 

 

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

Сьогодні у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок.

В країну природи, в країну погоди,

В країну чудової української мови.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та завдань уроку

• Сьогодні наш урок відбудеться у формі конференції на тему «Тварини навесні». Адже володаркою природи зараз є весна.

Багато змін відбулось з її приходом, зокрема у  житті птахів, тварин. І сьогодні ми з вами спробуємо це  з’ясувати .

• А розпочнемо наш урок з хвилинки спостережень
• Яка пора року надворі?
• Який день тижня?
• Який стан неба?
• Чи випадали якісь опади?
• Занесіть ці дані у свої щоденники спостережень в робочих зошитах.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання (Впр. 86)

- Які пари слів виписали?

- Від якого слова ставимо питання? (Від іменника)

- З якою частиною мови пов’язаний прикметник?

- Що означає прикметник?

2. Вибірковий диктант

- Випишіть з тексту прикметники.

Перша зустріч з весною

Уперше зустрілася я з весною у березовому гайочку. Я побачила, що з пораненої берізки сік біжить. Значить, берізка вже прокинулася. І своїм соком весну пригощає. Адже втомилася вона з дороги. А весна їй за це подарує сережки, вдягне в зелений сарафан і біленькі чобітки. Раді обидві.

• Зачитайте, які прикметники ви виписали.
•  На які питання відповідають прикметники?
• З якими словами пов’язані? (З іменниками)

 

2. Гра «Які букви загубилися?»

- Встав букви, щоб у першому рядку вийшла назва комахи, у другому – риби, у третьому – птаха, а у четвертому – назва звіра.

 

д	ж				ь
к	а				ь
ж	у	р					ь
в	е	д				ь

 

• Доповни речення:

Комахи, риби, звірі, птахи – це … (тварини).

3. Гра «Світлофор»

Я вам зачитуватиму вірші. Якщо він на весняну тематику, то піднімаєте зелену фішку, в іншому випадку – червону.

• В небі ластівка летить, з вітром листя шелестить,

Воду п’є лелека, сонце палить. Спека. (червона)

• В зеленім лісі побував

Якийсь художник –і поволі

Дерева перефарбував

У золотисто-жовтий колір.(червона)

• Щось на землю гуп та гуп –

Падає із даху.

Підійнявсь у Гриця чуб,

Весь тремтить від страху .

Хлопчик страх свій переміг,

Визирнув з вікна:

З даху падав мокрий сніг –

То ішла весна.(зелена)

• А в природі вже пахне.

Аромат той приємний для всіх.

Білий сніг не лежить вже горою,

А джерельцем співочим побіг.(зелена)

• Розпогодилося. Небо посвітліло

І хмаринки білі де-не-де.

Сонце все навколо обігріло

Комашня свій хоровод веде.

Саме час попити і поїсти,

Бо квітки розкрилися усі.

Десь собі на квіточку присісти

Ще скупатись в крапельці роси. (червона)

• Ось іде вона ланами,

Перелогами ,лісами.

Де не ступить з-під землі

Лізуть паростки малі.

На берізку гляне зблизька –

У сережках вся берізка.

До верби підійде ба!

В білих котиках верба.(зелена)

• Перевірте свою роботу на карточці з відповідями.

ІV. Сприймання та осмислення нового матеріалу

•                    Сьогодні ви будете працювати у ролі доповідачей з певного питання, яке стосується нашої теми уроку

І група - відповідає за звірів;

ІІ група - відповідає за птахів;

ІІІ група -  за комах.

1. Підготовча робота

•   Та спочатку пригадаємо, на які групи поділяються тварини і що є їх характерною ознакою.

Характерні ознаки :

Звірі – тіло вкрите шерстю, малят вигодовують молоком.

Птахи – тіло вкрите пір’ям.

Комахи – шість ніг.

Земноводні – частину життя проводять на суші, а частину у воді.

Плазуни – на суші вони тягнуть своє тіло по землі.

Риби – тіло вкрите слизькою лускою.

2. Презентація учнями ребусів, які відповідають назві групи

•   Вам було завдання придумати ребус до назви своєї групи. Продемонструйте.

 

3. Виступ групи «Звірі»

Доповідач. Весна вносить великі зміни і в життя звірів. Хутрові звірі линяють, скидаючи теплу шерсть.   У білки і зайця знову змінюється колір хутра. У зайців змінюється колір хутра, щоб бути менш помітним після танення снігу.

• У багатьох звірів якраз навесні з’являється потомство. Дорослі звірі піклуються про своє потомство: годують, захищають від ворогів
• У зайців малята народжуються розвиненими. Тому мама годує їх 3-4 рази , а потім залишає, тому що через тиждень у зайченят виростають зуби і вони починають  їсти самостійно.

 

4. Тренувальна вправа 87 на добір прикметників до поданих іменників

• Прочитайте зразок виконання.
• На що вказують ці прикметники? (На смак і колір)
• Чи є спорідненими слова гірка і гірка? Доведіть свою думку.

 

5. Ознайомлення з теоретичним матеріалом (С. 40)

 

6. Фізкульхвилинка

Забавлялись зайченята, (встають, руки піднімають вгору)

Виглядаючи маму і тата. (руки на поясі, повертаються праворуч-ліворуч)

Ось так лапку до лапки. (плескають в долоні)

Ось так шапку до шапки. (руки піднімають до голови)

Ось так — вусом потрусили.(хитають головою)

Так — так — так! (стрибають на місці).

 

7. Виступ групи « Птахи»

 

• У рідні краї повертаються птахи. Вісником весни є грак. Услід за граками прилітають шпаки, жайворонки, зяблики. Пізніше прилітають ластівка, соловей, зозуля.
• Зозуля прилітає вкінці квітня. Своїх гнізд не в’є, а підкидує яйця іншим пташкам. Зозуля дуже багато їсть, тому прийомним батькам дуже важко прогодувати зозуленя. Ввечері вона може вдвічі більше важити, ніж важила вранці.
•  У травні, коли вже достатньо комах, повертається ластівка. Гнізда ластівок цікаво побудовані. Вона ліпить із глини , змоченої слюною, кулеподібне гніздо, яке може залишатися цілим на протязі кількох років.
• Пригадайте, діти, яке ми з вами читали оповідання, в якому розповідається про те, як важко пташка будує своє гніздо? ( Оповідання «По волосині»)
• Яку допомогу потребують птахи від нас? ( Будувати годівнички, підгодовувати їх, допомагати хворим птахам)

 

8. Вибіркове списування за вправою 88.

• Прочитайте вірш.
• Про що йдеться у ньому ?
• В якому значенні — прямому чи переносному — вжито слово срібний? Доведіть свою думку.
• Запишіть  іменники і пов’язані з ними прикметники.
• З якими словами пов’язані прикметники в тексті? Чому?

 

9. Виступ групи «Комахи»

• Як тільки сонце прогріє гарячим промінням водойми, в них починає розмножуватись велика кількість комах. У саду, полі, лісі літають і лазять мухи, жуки, метелики та інші комахи.
• Шкідливих комах дуже багато, тому необхідно знати тих тварин, які допомагають людям в боротьбі з  шкідниками. Це мурашки, які є санітарами лісу. Вони будують різноманітні мурашники.
• Найкрасивішим метеликом України вважається олеандровий бражник, що зустрічається в Криму. Найбільший метелик України – грушеве павине око. А найтурботливішою матусею серед комах можна назвати щипавку, яка не тільки зігріває свої яйця, але й вилизує, очищаючи від бруду .А личинок, що вилупилися з яєць, навіть годує їжею зі свого шлунка.

10. Робота в парах за вправою 90

•   Спишіть, додаючи до іменників прикметники, що характеризують поведінку тварин.

(Перевірка виконання.)

• Зв’язок яких слів ви встановили? (Іменника з прикметником)

 

V.Узагальнення вивченого матеріалу

1. Вікторина природознавців

-  Яка тварина побувала в космосі?(собака)

- Кого із птахів вважають найкращим співаком?(соловей)

- Який птах вдень спить? (Сова)

- На кого перетворюється гусениця?(На метелика)

- Який птах спить догори ногами? (Кажан)

- Який птах приносить дітей?

- Хто найбільше будує свої гнізда під дахами будинків?(ластівка)

- Який птах підкидає свої яйця в чужі гнізда?(зозуля)

- Скільки ніг у метелика?(шість)

- Який найменший птах у світі? (колібрі – 3 гр)

- Найвищий український птах? (журавель) 

 

2. Самостійна робота за вправою 89

-  Прочитайте порівняння.

-  Чи правильно воно складено?

- Виправте й запишіть правильно.

- Доберіть слово до звукової моделі. (Заєць)

3.  Вгадай пташку за звуком.

(На екрані картинки птахів. І звучать почергово звуки цих птахів. Як прозвучить звук, то діти повинні відгадати чиї це звуки)

 

VІ. Підсумок уроку

 

• З якою частиною мови пов’язані прикметники в реченні?
•  Що нового ми з’ясували сьогодні на уроці?
• Що найбільше вас вразило ?

 

VІІ. Домашнє завдання

 

1. Опрацювати статтю підручника

2. Продумати заходи, щодо збереження тварин рідного краю.

3. Вправа 91, С.41;правило, С. 40.