інтегрований урок (змагання)

Мета уроку (інтегрована):___ Закріпити і  вдосконалити знання учнів за темою; розвивати   обчи­слювальні навички, уміння розв’язувати прості та складені задачі різних  типів; розвивати пам’ять, увагу і логічне мислення учнів; вміння застосовувати різні види контролю. Виховувати любов до спорту, сприяти вихованню наполегливості, взаємодопомоги._____________________________________

Засоби навчання: малюнки на тему « Спорт», картки, таблиці, записи на дошці.______________________________________________

Тип уроку: ___урок-змагання ___________________________ ___________________

Нестандартна форма проведення: ___змагання_______________ ______________

Хід уроку:

1. Організація класу.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо

І урок наш починаймо!

•          Діти, а ви любите займатися спортом?
•          Я знаю, що багато з вас мріють бути такими сильними, вольовими, як Віталій і Володимир Кличко, Андрій Шевченко, Яна Клочкова, Сергій Бубка.

            А розвивати ці якості можна з дитинства, ще в школі, на уроці.

•          Тому сьогодні я вас всіх запрошую на математичний стадіон. Ви вже поділені на команди . «Розумники», «Пізнайки», «Всезнайки». Переможе та команда , яка назбирає найбільшу кількість медальок Супро­воджувати нас буде хлопчик . Здогадайтесь , як його звати?(Олімпік)

•          Треба розставити числа у порядку спадання і прочитати назву.
•          Хто такий Олімпік? Звідки він родом?

Довідка – розповідає команда « Розумників»

1. Олімпік родом з Олімпії. Олімпія – це стародавнє поселення на півдні Греції. І років йому надзвичайно багато – 3 тисячі!

 розповідає команда « Пізнайки»

2. Народився Олімпік на стадіоні цього поселення, де проходили спортивні змагання, які так і називалися Олімпійськими іграми.

розповідає команда « Всезнайки»

3. Любов’ю і повагою оточували Олімпіка, який переміг не тільки силою, а й розумом в чесній, важкій боротьбі. Ось хто такий Олімпік!

II.          Завдання уроку

•          Доведемо Олімпіку своє вміння розв’язувати математичні вирази, задачі, вправляючись в застосуванні знань з теми « Додавання й віднімання двоцифрових чисел ».
•          Наші помічники: і увага, і пам’ять, і мислення.

III.        Математична розминка

•          Перед змаганнями завжди проводять розминку. Ось і ми проведемо

математичну розминку.

1. На зарядку вийшло 5 дівчаток і 7 хлопчиків. Скільки всього дітей робили зарядку?
2. Для зміцнення здоров'я діти вживали вітаміни. Оленка з'їла 3 вітамінки, а Тарасик на 2 вітамінки менше. Скільки вітамін з'їв Тарас?
3. Діти грали в ігри на свіжому повітрі. 6 дівчаток грали в «Піжмурки», а 7 хлопчиків у «Квача». Скільки всього дітей грали на свіжому повітрі?
4. Дмитрик грав у гру на комп'ютері 15 хвилин, а Петрик стільки ж. Скільки хвилин грав Петрик на комп'ютері?
5. На ранкову гімнастику вийшло 5 дівчаток і 9 хлопчиків. На скільки хлопчиків більше вийшло на прогулянку?
6. На лижах з гірки спускалося 16 дітей, а на санках на 4 дитини більше. Скільки дітей спускалося на санках?

•          Але нам ще треба добратися до стадіону.

1. Швидкий рахунок. Гра « Старт – фініш»

•          Доведіть Олімпіку своє вміння швидко і правильно рахувати. Естафета.

             74 – 70                      80 - 20

             39 + 1                        15 – 5

             40 – 1                        18 – 10

             67 – 7                        10 + 6

             40 + 50                      8 + 3

       Оголошення результатів швидкого рахунку по групах.

2. Гра « Яка фігура наступна?»

•          До стадіону ми дібралися, молодці! А ворота зачинені. Це код від воріт математичного стадіону. Треба розсекретити його.

3.Робота з числовим рядом.

•          Ось ми і на стадіоні.
•          А ось і перші спортсмени. Подивіться уважно на їх номери:

     15    16    25    52    9    18

•          Яке число зайве? Чому?
•          Чим цікаві числа 25 і 52?
•          Запишіть номери спортсменів по пам’яті. (пишуть на планшетах)

5. Фізкультхвилинка

Ви чудово потрудились,

та напевно вже втомились.

А щоб сили відновити –

треба вправи нам зробити.

Олімпійці

Силачі в нас є, штангісти,

І боксери, й волейболісти.

Кожен ранок із квартири

Чути: « Раз – два, три – чотири!»

Тож спортсменами щоб стати,

Зарядку треба полюбляти.

( Декілька вправ ранкової гімнастики)

     4.Розминка розуму « Де сила не візьме, там розум допоможе».

Гра «Правда неправда»

(сигналізують циглинками LEGO)

Сума чисел 50 і 9 =49.

Різниця чисел 27 і 7 = 20.

Сума чисел 25+4=30

Фігура, яка має три кути - Трикутник.

Периметр – це сума двох сторін многокутника.

В одній годині – 60хв.

в одному см.- 8 мм.

IV.  Математичне тренування

•          А тепер розпочинаємо тренування.

Розв'язування кросворду (команда)

Математичний ринг ( малюнок рингу)

а) – Що зображено на малюнку? ( ринг)

    - Що таке ринг? ( Ринг – це огороджений майданчик для змагань з боксу.)

    - Яку форму він має?

    - Розв’яжемо задачу:

     « Знайди периметр рингу, сторона якого 4 м.

Складання та розв'язування задачі

•          Молодці! Ви довели Олімпіку, що вмієте розв’язувати задачі.

1. Перспектива логічні вирази

- 5                  - 10               - 37             - 14

- 7                - 53              -  28             - 60

- =                     + =

- =                      -   =

V. Підсумок уроку

Успіхів вам!