Інтерактивна гра з інформатики «Морський бій» 4 клас

Інтерактивна гра з інформатики

«Морський бій» 4 клас

Мета:

• перевірити знання, уміння і навички учнів з інформатики
• спонукати до самостійного опанування учнями предмета;
• перевірити загальний рівень ерудиції;
• розвивати творчі й інтелектуальні здібності дітей, інтерес до вивчення інформатики, самостійність та наполегливість, упевненість у власних силах;
• виховувати взаємоповагу, культуру поведінки, вміння працювати у команді, почуття відповідальності та поваги до чесних змагань;
• формувати стійкий інтерес до предмета інформатики.

Форма проведення: інтерактивна гра

Обладнання: комп’ютери; презентація уроку; граль­не поле; таблиці для команд-учасниць; таблиця для обліку балів;

Якщо людина не знає, до якої пристані вона прямує, для неї жоден вітер не буде попутним.

Сенека

Хід уроку

І. Організаційний момент

У ч и т е л ь. Доброго дня! Ми з вами опанували ази комп’ютерної грамотності. І сьогодні підіб’ємо перші підсумки нашої робо­ти. З цією метою здійснимо невелику подорож. Свій шлях будемо тримати до бухти Інформатика в океані Знань. Клас об’єднаємо у дві команди, які будуть розміщені на двох кораблях. Кожна команда повин­на обрати собі капітана та підібрати назву кораблю.

Я бажаю вам цікавої подорожі й попутного вітру.

Учні об’єднуються у дві команди, добирають назви (Наприклад, «Супербайт», «Військово-морські хакери»). Обирають капітанів.

Сформовано команди, обрано капітанів, отже, ми можемо вирушати в далекий путь.

Повідомлення правил гри

1. На полі вчителя розташовані кораблі двох кольорів, а також складені питання, що контролюють певну клітинку . Всі кораблі «однопалубні» (розміщені на одній клітинці).

Кожна команда одержує табличку з розташуванням її кораблів, координати «чужих» кораблів гравцям невідомі.

2. Команду, яка починає гру, визначає конкурс капітанів. Команда називає координати свого «пострілу». Якщо на відповідній клітинці є корабель, то ця команда одержує 15 балів і продовжує свої «постріли». Якщо в названій клітинці немає корабля, пропонується команді питання, яке зазначене в цій клітинці. У випадку правильної відповіді ко­манда одержує відповідну кількість балів. За будь-якої відповіді хід переходить до команди-суперниці.

На обдумування команді дається від 30 с до 1 хв (для питань, складністю 5 і 10 балів) або 1–2 хв (для пи­тань, складністю 15).

3. Набрані бали виводить на табло.

Гра триває доти, поли всі кораблі однієї з команд будуть «потоплені». Перемагає та команда, яка на­брала максимальну суму балів.

Якщо після «знищення» всіх кораблів неможливо остаточно визначити переможця або команди бажа­ють продовжити гру з метою змінити результат «дво­бою», то командам пропонується відкривати невідкриті клітинки на поле бою.

ІІ. Застосування вмінь та навичок

Учитель. З правилами ви ознайомилися, а тепер треба визначитися, яка команда першою розпочина­тиме бій. Тож проведемо конкурс капітанів. Шановні капітани, вам буде запропоновано ребус, який ви повинні розгадати за 1 хв. Хто з капітанів переможе, та команда й розпочинатиме гру.

Відповідь. Монітор.

Молодці! Можна розпочинати гру. Право першого прострілу надається команді ______.

Робота з презентацією.

Нагородження переможців.