Інтерактивна мапа-квест "Стежками тайги"

🗺️ Інтерактивна мапа-квест «Стежками тайги»

Тема: Функціонування СПР у сюжетних вузлах пригодницького роману «Тигролови» Івана Багряного.

⏱️ Таймінг та формат

• Час на гру: 20–25 хвилин.

• Формат: Робота на спільній віртуальній дошці (кожна команда керує своїм стикером-фішкою).

• Організація учнів: Клас ділиться на 3–4 експедиційні групи.

🧭 Дорожня карта для вчителя: Підготовка дошки

Перед уроком створіть на дошці (наприклад, Padlet у режимі «Мапа» або Miro) фон із зображенням карти дикої тайги Сибіру та Далекого Сходу. Позначте на ній 4 ключові станції (локації). Доступ учням надайте через QR-код на екрані.

🏃 Покрокова інструкція для учнів («Правила квесту»)

Крок 1. Старт і реєстрація

Зайдіть на дошку за QR-кодом. Створіть кольоровий стікер вашої команди (наприклад: «Команда "Сірковичі"», «Команда "Правнуки Многогрішного"»). Поставте свій стікер на точку «Старт».

Крок 2. Рух за локаціями

Ваша мета — пройти всі 4 станції тайги. Щоб отримати «перепустку» на наступну локацію, команда повинна виконати синтаксично-літературне завдання та прикріпити свій стікер із відповіддю під іконкою станції.

🌲 Зміст станцій та завдання для команд

🚂 Станція 1: «Паща дракона» (Втеча з ешелону)

• Контекст: Григорій Многогрішний наважується на відчайдушний стрибок із потяга НКВС.

• Завдання «Синтаксичний мікс»: З'єднайте два простих речення в одне СПР умови або СПР часу, використовуючи сполучники (якщо, коли, як тільки). Сформулюйте речення так, щоб передати драматизм моменту.

  • Прості речення для роботи: «Ешелон смерті летів на шаленій швидкості». / «Григорій Многогрішний обрав волю і стрибнув у невідомість».

• Зразок правильної відповіді команди: «Як тільки ешелон смерті вилетів на шалену швидкість, Григорій Многогрішний обрав волю і стрибнув у невідомість».

🏡 Станція 2: «Зелений Клин» (Побут родини Сірків)

• Контекст: Хлопець потрапляє в українську родину Сірків, яка зберегла мову та звичаї в серці Сибіру.

• Завдання «Синтаксичний конструктор»: Опишіть Наталку або старого Сірка за допомогою СПР означеннєвого. Сполучне слово (яка, який або де) має зв'язувати характеристику героя з його діями.

• Зразок правильної відповіді команди: «Наталка була гордою дочкою тайги, яка впевнено тримала в руках зброю і не боялася диких звірів».

🐾 Станція 3: «Полювання на падь» (Закони тайги)

• Контекст: Григорій разом із Сірками вирушає ловити тигрів і пізнає суворий, але справедливий закон природи.

• Завдання «Трансформація»: Перебудуйте просте речення з відокремленою обставиною (дієприслівниковим зворотом) на СПР причини або СПР мети.

  • Речення для роботи: «Рятуючи Наталку від розлюченого ведмедя, Григорій довів свою мужність».

• Зразок правильної відповіді команди: «Григорій довів свою мужність, тому що він урятував Наталку від розлюченого ведмедя».

🎯 Станція 4: «Фінал: Двобій» (Зустріч із Радченком)

• Контекст: Григорій Многогрішний зустрічає свого ката — майора Радченка — і чинить свій суд.

• Завдання «Синтаксичний наслідок»: Завершіть речення так, щоб утворилося СПР наслідкове (підрядна частина має починатися сполучником так що).

  • Початок речення: «Григорій Многогрішний назавжди переміг тоталітарну систему в особі майора...»

• Зразок правильної відповіді команди: «Григорій Многогрішний назавжди переміг тоталітарну систему в особі майора, так що тепер перед ним відкривався шлях до вільного життя».

🏁 Фініш та підбиття підсумків. Перемагає та команда, яка першою та без помилок дійде до локації «Маньчжурський кордон» (Фініш).

• Роль учителя (Модератора): Учитель сидить перед монітором, читає стікери, які з'являються під станціями, та пише короткі коментарі-дозволи: «Завдання 1 зараховано! Рухайтеся далі» або «Помилка в сполучнику на Станції 2, виправте для проходу далі».