Інтерактивна вправа: "Займи позицію"

Займи позицію

Мета: обговорення будь-якої гострої проблеми з діаметрально протилежних позицій; для інтенсивної перевірки обсягу й глибини наявних знань (наприклад, термінів, ідей); для розвитку вмінь аргументувати власну позицію.

Порядок роботи:

Крок 1. Запропонуйте учням дискусійне питання і попросіть іх визначити власну позицію щодо нього.

Крок 2. Розмістить плакати з варіантами відповідей у протилежних кінцях кімнати.

Крок 3. Попросіть учнів стати біля відповідного плакату, в залежності від їхньої думки щодо обговорюваної проблеми, «проголосувати ногами».

Крок 4. Оберіть декількох учасників і попросіть їх обґрунтувати свою позицію або запропонуйте всім, хто розділяє одну і ту саму точку зору обговорити її і виробити спільні аргументи на її захист.

Крок 5. Після викладу різних точок зору запитайте, чи не змінив хто-небудь з учасників своєї думки і чи не хоче  перейти до іншого плакату. Запропонуйте учням перейти і обґрунтувати причини свого переходу.

Крок 6. Попросіть учасників назвати найбільш переконливі аргументи своєї та протилежної сторони.

Я досліджую світ (1 клас)

Тема: «Корисна їжа, яка вона?»

Учитель. Дітки, скажіть будь-ласка, чи можна вважати морозиво, колу, пепсі, цукерки, чіпси, корисною їжею?

Учитель. Якщо ви погоджуєтеся з цим твердженням, ви підходите до таблички.

Учитель. Якщо не погоджуєтеся з цим твердження, підійдіть до таблички .

Учитель. Якщо ви не визначилися, то підійдіть до таблички

Учитель. Тепер обговоріть у своїй групі чому ви обрали саме цю позицію. Доведіть свою думку.

1-ша група «За» :

     - Я люблю цукерки, вони підвішують настрій;

     - Чіпси – це картопля, яку всі люблять їсти.

2-га група «Проти» :

-         Від цукерок псуються зуби;

-         З’ївши морозиво, можна захворіти;

-         Колою знищують іржу;

-         Від чіпсів болить живіт.

Учитель. Дякую вам за ваші відповіді. А тепер, якщо ваша думка змінилася після доводів ви перейдіть до іншої таблички, якщо вас не переконали аргументи, то залишаєтесь на своєму місці.