Іван Багряний "Тигролови". Гуманістична ідея перемоги добра над злом. Характеристика образів твору.

Іван Багряний “Тигролови”. Гуманістична ідея перемоги добра над злом. Характеристика образів твору.

Мета уроку: опрацьовуючи ідейний зміст твору, звернути увагу на розкриття гуманістичної ідеї перемоги добра над злом; вміти аналізувати образ Григорія Многогрішного, членів родини Сірків, майора Медвина, виявити їх значення у життєвій долі головного героя; розвивати увагу, пам’ять, креативне мислення, культуру зв’язного мовлення; вміння грамотно висловлювати власні думки, доводити, аргументувати, робити висновки; виховувати патріотів рідного краю, зневажливе ставлення до тих, хто прагнув знищити українців як націю, позбавити її прав і волі.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

I Організаційний момент.

1 Визначення емоційної готовності учнів до уроку (Побажайте один одному успіху).

2 Забезпечення мотиваційної готовності. Продовжіть речення:”Сьогодні на уроці я хотів би (хотіла б)…”

II Актуалізація опорних знань.

Мозковий штурм

— Коли написаний роман і за який період?

— Як і де виник задум твору?

— Чому твір названо “Тигролови”?

— А яка була перша назва?

— Чому цей твір названо пригодницьким?

— Яка тема роману?

— Яка ж ідея твору?

— А основна думка?

III Оголошення теми, мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності

Чому ми вивчаємо цей твір?(Щоб переконатися, що добро перемагає зло, а також формувати риси вольового характеру, непереборного оптимізму, віру в перемогу).

IV Основний зміст уроку.

1 Давайте складемо “доміно”, добираючи синоніми до слів”добро” і “зло”.

Добро → вірність, ввічливість, людяність, мужність, щирість, працьовитість…

Зло → жорстокість → егоїзм → грубість → боягузтво → заздрість → скупість…

2 А тепер складемо таблицю “Добро і зло” за романом “Тигролови”.

Добро

1 любов до Батьківщини, народу;

2 стосунки у сім'ї Сірків;

3 вдячність Наталки за порятунок, а Григорія – за піклування;

4 вміння цінувати й оберігати природу;

5 допомога одне одному;

6 прагнення жити у злагоді з людьми, які оточують

Зло

1 сталінський режим або терор;

2 ув'язнення “ворогів народу”;

3 знущання над ними;

4 переслідування людей, як звірів;

5 смерть (Медвина)

Учитель. Хто у цьому творі уособлює добро, а хто зло?

3 Робота в групах

Характеристика образів – представників добра

1) Сім'я Сірків – I гр.

2) Григорін Многогрішний – II гр.

Характеристика образів – представників зла

1) Майор Медвин – III гр

4 Складання асоціативного урока “У чому полягає сила Григорія Многогрішного і безсилля майора Медвина?”

Г – гордий за укр. Народ;

р – рішучий у своїх наміраїх;

и – ирій – мрія про вільне життя;

г – героїчний у власних вчинках;

о – оптимістичний;

р – реально оцінює ситуацію, в яку потрапляє;

і – інтуїтивно відчуває небезпеку;

й – його ніхто не спинить у помсті Медвину

М – мстивий;

е – егоїстичний;

д – дратівливий;

в – владний;

и – мріє знищити Григорія;

н – ненависний

5 Робота над змістом твору.

— У чому полягає життєве кредо головного героя?

— Що уособлює Многогрішний?(Борця за щастя і волю Вітчизни, символ непокірної і гордої молодої людини)

— Які образи твору вас найбільше приваблюють і чим саме?

— Які риси ви хотіли б розвинути у собі?

V Підсумок уроку.

1 Заключне слово вчителя

Отже, в романі переважає думка про красу і мужність людини, про її сміливість і навіть відчайдушність, про її лицарські риси. Все це автор показує на прикладах дружньої та працьовитої родини Сірків та інших позитивних героїв, а найбільше – на прикладі Г. Многогрішного, який, за словами академіка Миколи Жулинського “не визнає себе нулем, не озвірів, не перейнявся озлобленням і ненавистю до людей, зберіг у собі людяність, доброту, здатність співчувати і вірити, що людина може і повинна кинути виклик страшній системі і вистояти”.

2 Перегляд кадрів з кінофільму “Тигролови” (Укртелефільм, 1994р.) Режисер: Растислав Синько. Актори: Олег Савкін, Ольга Сумська, Анатолій Мокренко, Микола Шутько.

Чи здійснилися ваші очікування?

VI Оголошення результату діяльності школярів.

Заключне слово вчителя.

Не випадково  роман”Тигролови” був перекладений англійською та німецькою мовами і рекомендований для читання молоді в Німеччині та Австрії, адже в ньому письменник показав оптимізм героя і його віру в щасливе вирішення всіх проблем, що було близьким і зрозумілим західноєвропейському читачеві.