Календарне планування

Про матеріал

Календарне планування ІІ семестр 2 клас українська мова та читання Большакова, Пристінська; Я досліджую світ Волощенко, Козак за програмою Шияна

Перегляд файлу

Українська мова та читання

№	Тема уроку	Дата	Скор. дата
76 77	Розділ 5. Слово. Слово. Повторення.
78 79	Авторська казка. Оповідання. «Знайомий сніговик» за Лесею Ворониною.
80	Розвиток мовлення. Інструкція. Складання інструкції з ліплення снігової баби.
81	Слова – назви предметів.
82	Слова – назви предметів. Хто? Що?
83	Робота з дитячою книгою. Досліджуємо медіа. Дитячий журнал «Джміль».
84 85	Про бібліотеку. «Лисичка йде до бібліотеки» за Лоренцом Паулі і Катрін Шерер. Казка. Заголовок. Місце події. Передбачення. Головні герої.
86	Однина і множина.
87	Однина і множина. Діалог. Театралізуємо.
88 89	Оповідання. Діалог. «Чарівна паличка». За Анатолієм Григоруком.
90	Розвиток мовлення. Діалог. Г. Фалькович. Вірш «Уікенд».
92 93	Велика буква в прізвищах, іменах, по батькові.
94	Давні імена та прізвища.
96	Книга – мій друг.
97	Велика буква у кличках тварин. Робота з дитячою книгою.
98	Вірш. Тема і головна думка. Заголовок. Місце події. Настрій. «Де поділись бутерброди?» Г. Фалькович.
99	Розвиток мовлення. Твір за серією малюнків «Про котика і змію».
100	Велика буква у кличках тварин.
101 102	Оповідання. Головні герої. «Про хом’ячка Бориса».
103	Розвиток мовлення. Анкета.
104	Велика буква в назвах країн, міст, сіл, річок.
105	Велика буква в назвах вулиць.
106	Розвиток мовлення. Рекламна листівка.
107	Велика буква в назвах вулиць. Робота з дитячою книгою.
108 109	Тема і головна думка. Заголовок. Передбачення за заголовком. Головні герої. К. Єгорушкіна «Хто лікує зірки».
110	Самооцінювання з теми «Слова – назви предметів». Робота з дитячою книгою.
111 112 113	Слова – назви ознак.
114 115	Казка. Опис явищ . Тема. і головна думка. Опис явища. За Джанні Родарі «Дивний дощ».
116-117	Однина і множина.
118 119	Суттєві ознаки. Вірш. Настрій. Ключові слова. Петро Ребро «Не вгадаєте ніколи».
120 121	Розвиток мовлення. Опис предмета. Як описати предмет. Опис папуги за фото та запитаннями.
122 123	Уживання слів – назв ознак у поетичних творах. Порівняння. Леся Українка «Вже сонечко в морі сіда…»
124 125	Слова – назви ознак. Характеристика головного героя. А. Савчук «Мишкові кросівки». Переказ оповідання. Робота з дитячою книгою.
126	Підсумковий урок з теми «Слова – назви ознак».
127	Слова – назви дій.
128 129	Оповідання. Слова – назви дій і станів предметів. Дмитро Кузьменко «Найкращий подарунок». Дискусія « Людина не повинна нічого боятися – так чи ні».
130 131	Слова – назви дій . Редагуємо «правильні і неправильні» речення. Слова , протилежні за значенням. Вірш – небилиця Сергія Пантюка «Пан Перевертас»
132	Однина і множина.
133 134	Оповідання. Головний герой. Головне і другорядне в тексті. «Про моє хобі»
135 136	Оповідання. Заголовок. «Більшість людей ходять ногами». За Дженіфер Мур – Молінос. Робота з дитячою книгою.
137	Слова – назви дій.
138 139	Уживання слів – назв дій.
140	Уживання слів – назв дій у поетичних творах. Порівняння. «…Світає, край неба палає…» Т. Шевченко.
141	Самооцінювання з теми «Слова – назви дій».
142	Підсумковий урок.
143	Слова – помічники.
144	Службові слова, чи слова – помічники.
145	Розвиток мовлення. Запрошення.
146	Самооцінювання з теми «Слово». Робота з дитячою книгою.
147	Розділ 6. Речення. Поняття про речення.
148	Види речень.
149	Розповідні речення.
150 151	Розповідні речення. Д. Кузьменко «Загадкова історія».
152 153	Питальні речення. Робота з дитячою книгою.
154	Питальні речення. Діалог. Федр «Відповідь» ( давньоримська байка).
155	Питальні речення. Вірш. Виразність. Г. Малик «Дивний звір».
156	Спонукальні речення.
157	Спонукальні окличні речення.
158	Головні слова в реченні.
159	Поширення речень.
160	Зв’язок слів у реченні.
161	Розвиток мовлення. Афіша.
162	Зв’язок слів у реченні. Робота з дитячою книгою.
163	Оповідання. Час і місце подій. За А. Григоруком «Довгожданий лист».
164	Зв’язок слів у реченні. Оповідання.
165	Як установити зв’язок між словами в реченні. Підсумок з теми «Речення».
166	Розділ 7. Текст. Поняття про текст.
167	Типи текстів.
168	Будова тексту. Передбачення за ключовими словами. Театралізуємо. За В. Нестайком «Дивовижні пригоди в лісовій школі».
169	Г. Фалькович «Кіт з котами про котів». Розповідь «Мої плани про літні канікули».
170	Підсумковий урок з теми «Речення». Узагальнення вивченого за рік.

Я досліджую світ

№	Тема уроку	Тиждень	Дата	Скор.дата
106	Пригода 4. Диво на Різдво ( за твором Василя Тибеля «Медова казка»).	16
107	Хто такі герої?
108	Як протидіяти негідним учинкам?
109	Перевір себе.
110	Підсумковий урок з теми «Спільнота».
111	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичном шляхом( сюжетні задачі),їх розв’язання з опорою на прості математичні моделі.
112	МОВ. Зв’язок між заголовком та змістом тексту. Аналіз вчинків персонажів.
113	Тема 5. Цінності. Цінності. Що це таке? Духовні і матеріальні цінності.	17
114	Пригода 1. «Мрія» ( за оповіданням Олени Лободи)
115	Які бувають цінності?
116	Що об’єднує родину?
117	Що впливає на здоров’я та самопочуття людини?
118	МОВ. Літературні казки і оповідання українських народних авторів. Автор і оповідач. Аналіз вчинків персонажів ( причини і наслідки).
119	МАО. Гроші. Операції з грошима.
120	Пригода 2. « Хто розумніший?» ( за оповіданням Олени Лободи).	18
121	Про що розповідають нам пам’ятки культури?
122	Виготовлення годівнички для птахів.
123	Чи можуть зникнути цінності природи?
124	Чи завжди варто ділитися?
125	МОВ . Діалоги, монологи,оповідач. Слова і вирази, які характеризують персонажа, події. Ключові слова у висловлюванні.
126	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичним шляхом, їх розв’язання з опорю на прості математичні моделі.
127	Пригода 3. «Чашка» ( за оповіданням Олени Лободи).	19
128	Що я ціную в людях?
129	Яку цінність можу створити я?
130	МОВ. Моделювання власної поведінки на прикладі вчинків персонажів твору. Зв’язок між окремими повідомленнями в тексті. Рима, ритм, настрій у вірші.
131	МАО. Виконання простих завдань на основі наявних даних діаграм із застосуванням простих моделей.
132	Перевір себе.
133	Підсумковий урок з теми «Цінності».
134	Тема 6. Хочу – можу – треба. Вступ до теми. Що таке мрія? Чи можуть усі мрії здійснюватися?	20
135	Пригода 1. «Найбільша калюжа» ( за оповіданням Олени Касьян )
136	Які бажання бувають у людей?
137	Навіщо нам знати про бажання близьких людей? Ліплення з пластиліну папуги.
138	Як бажання може вплинути на здоров’я?
139	МОВ. Місце і час подій, персонажі ( вчинки, мотиви поведінки, думки, емоції ,конфлікт або проблема, розвиток подій, розв’язка конфлікту. Пошук у тексті необхідної інформації. Вибіркове читання.
140	МАО. Календар та його використання для опису і розв’язання повсякденних проблем.
141	Пригода 2. «Хитромудрий час» ( за оповіданням Олени Касьян).	21
142	Що може обмежувати бажання?
143	Яке твоє найзаповітніше бажання?
144	Чому деколи краще зробити як належить, а не як хочеться?
145	Чому варто вчитися керувати своїми бажаннями, емоціями, почуттями? Виготовлення аплікації з тканини «Зимовий одяг».
146	МОВ. Слова і вирази, які характеризують персонажа, події. Репліка як словесний складник висловлювання. Запитання до окремих абзаців і до тексту.
147	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичним шляхом, їх розв’язання з опорю на прості математичні моделі
148	Пригода 3. Найважливіше бажання» ( за оповіданням Олени Касьян ).	22
149	Що потрібно, щоб здійснювати бажання?
150	Чи легко здійснити чиєсь бажання? Виготовлення меблів з сірникових коробок.
151	Як бажання можуть об’єднувати спільноту?
152	Чому потрібно дотримуватися встановлених правил у громадських місцях?
153	МОВ. Відтворення основного змісту усного повідомлення відповідно до мети. Очевидні ідеї у медіатексті.
154	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичним шляхом, їх розв’язання з опорю на прості математичні моделі
155	Пригода 4. «Важливе та дрібниці» ( за оповіданням О. Касьян)	23
156	Чому слід дотримуватися обіцянок?
157	Як формувати у собі корисні звички?
158	МОВ. Місце і час подій, персонажі ( вчинки, мотиви поведінки, думки, емоції ,конфлікт або проблема, розвиток подій, розв’язка конфлікту. Аналіз вчинків персонажів ( причини і наслідки).
159	МАО. Визначення часу за годинником з точністю до 5 хвилин.
160	Перевір себе.
161	Підсумковий урок з теми «Хочу – можу – треба».
162	Тема 7. Ідеї – винаходи – відкриття. Вступ до теми. Микита Лукаш «Мішечок історій Мішковинки».	24
163	Пригода 1. «Мішковинка мріє бути повітряною кулею» ( за оповіданням М. Лукаша).
164	Які ідеї підказала людям природа?
165	Як знаходити власні ідеї?
166	Як втілювати ідеї в життя?
167	МОВ. Визначення мети читання, прогнозування змісту художнього твору. Читання в ролях. Опис настрою, почуттів, викликаних твором, порівняння їх із почуттями, викликаними подіями власного життя.
168	МАО. Порядок виконання дій у математичних виразах на 1-2 дії.
169	Пригода 2. «Як Мішковинка була «дорослою» ( за оповіданням М. Лукаша).	25
170	Хто вони – винахідники?
171	Винахідники та їхні відомі винаходи ( інформаційно творчий проект).
172	Як винаходи змінюють життя людей?
173	Чи можуть винаходи змінити майбутнє?
174	МОВ. Назва тексту. Назва тексту як відображення теми, головної думки. Правдива і неправдива інформація в оповіданні.
175	МАО. Створення макетів реальних та уявних об’єктів.
176	Пригода 3. «Про вівсяне печиво» ( за оповіданням М.Лукаша).	26
177	Як відкриття можуть допомогти в навчанні?
178	Чим можуть бути небезпечні винаходи та відкриття?
179	Чи можу я бути винахідником чи винахідницею?
180	Як раціонально використовувати свій час?
181	МОВ. Норми спілкування з людьми різного віку. Роль ввічливих слів у спілкуванні.
182	МАО. Прийоми виконання арифметичний дій додавання і віднімання.
183	Пригода 4. «Майже детективна історія» ( за оповіданням М. Лукаша).	27
184	Які винаходи допомагають пізнавати світ особливим людям.
185	Що я можу зробити для людей з інвалідністю?
186	МОВ. Прогнозування розвитку подій, відповідь на запитання. Удосконалення з допомогою вчительки власного тексту.
187	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичним шляхом, їх розв’язання з опорю на прості математичні моделі
188	Перевір себе.
189	Підсумковий урок з теми «Ідеї – винаходи – відкриття»
190	Тема 8. Рух і час. Святослав Черній та його казка «Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували».	28
191	Пригода 1. «Знайомство з Хоботовичами» ( за твором С. Чернія).
192	Що може рухатися?
193	Як рухається Земля?
194	Як мандрують птахи?
195	МОВ. Діалоги, монологи, оповідач, засоби художньої виразності у тексті ( порівняння, метафори тощо, без уведення термінів), пряме й переносне значення слів у художньому тексті. Інсценізація фрагменту літературного твору.
196	МАО. Визначення часу за годинником.
197	Пригода 2. «Підготовка до мандрівки» ( за твором С. Чернія).	29
198	Навіщо люди подорожують?
199	Як можна подорожувати, не виходячи з дому? Виготовлення паперової писанки.
200	Віртуальна мандрівка музеями України під відкритим небом.
201	Чому інформацію потрібно перевіряти?
202	МОВ. Виразне читання тексту, його «модернізація», продовження тексту. Улюблений персонаж, улюблена частина твору.
203	МАО. Зчитування даних з таблиць, піктограм, схем.
204	Пригода 3. «Хоботовичі у Львові» ( за твором С. Чернія).	30
205	Що непідвладне часові? Створення макету годинника.
206	Які таємниці має час? Як планувати свій час?
207	Як можна перевірити відому інформацію? Створення класної книжечки « Наш рідний край» ( колективна робота).
208	Як сприймати тих, кого не знаєш?
209	МОВ. Малюнок як джерело інформації. Комікси. Теми, емоційно-ціннісне навантаження медіа текстів.
210	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичним шляхом, їх розв’язання з опорю на прості математичні моделі
211	Пригода 4. «Зустріч з родиною вовків Вівчарів» ( за твором С Чернія).	31
212	Як рухова активність впливає на здоров’я?
213	Вчимося проводити майстер – клас.
214	МОВ. Фотографія як джерело інформації ( наприклад, пейзаж, портрет, сюжетна світлина). Малюнок як джерело інформації. Текст – розповідь.
215	МАО. Календар та йог використання для опису і розв’язання повсякденних проблем.
216	Перевір себе.
217	Підсумковий урок з теми «Рух і час».
218	Тема 9. Все пов’язане з усім. Володимир Читай «Правдиві історії Чарівного лісу».	32
219	Пригода 1. «Історія хробака Зяву» (за твором В. Читая).
220	Як зі мною змінюється світ?
221	Що означає бути дорослим?
222	МОВ. Книжка як джерело інформації. Інсценізація улюблених уривків твору. Важливість імпровізації у грі.
223	МАО. Порядок виконання дій у математичних виразах на 1-2 дії.
224	Що означає «бути дорослим»?. Сироти і «діти вулиці» : хто вони? Чи паління привабливе?
225	Пригода 2. «Про жабку Душку та хом’ячків – сусідів» (за твором В. Читая)	33
226	Чому добрі вчинки важливі?
227	Чи може одна людина змінити щось у світі?
228	Готуємо виставу. Виготовлення акторів лялькового театру із пляшок від шампунів та гелів.
229	Як захистити планету від сміття?
230	МОВ. Зв’язок книжкових подій з подіями власного життя, формування власного погляду на книжку. Складання власної кінцівки тексту. Співставлення власної кінцівки з авторською.
231	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичним шляхом, їх розв’язання з опорю на прості математичні моделі
232	Пригода 3. «Історія про вовка Криволапка та братів - кабанів» (за твором В. Читая).	34
233	Чому піклування про власне здоров’я є відповідальною справою кожного?
234	Як я можу вплинути на своє майбутнє?
235	Плануємо літні канікули.
236	Підсумовуємо вивчене.
237	МОВ. Літературні казки й оповідання українських авторів. Теми дитячого читання: пригоди, фантастика, сім’я, дружба, етичні проблеми, патріотизм, відданість, любов до рідного краю, Україна тощо.
238	МАО. Життєві ситуації, що розв’язуються математичним шляхом, їх розв’язання з опорю на прості математичні моделі.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Лещенко Надія Вікторівна

Пов’язані теми

Українська мова, Планування

НУШ

Додано

4 січня 2020

Переглядів

2597

Оцінка розробки

Відгуки відсутні