Календарне планування для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Математика 4 клас. І семестр 2024 р

№

п/п

Дата

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи  та орієнтовні очікувані її результати

При-мітки

І семестр

Виявлення знань та вмінь учнів

Числа першого десятка. Знання назви дій додавання та віднімання.

По можливості учні повинні мати уявлення про:

•   числа першого десятка;
•   назви дій додавання та віднімання;
•   склад чисел у межах 10.
•   По можливості учні повинні вміти:
•   за допомогою вчителя розв’язувати приклади на додавання та віднімання у межах 8;
•   намагатися записувати приклади у зошиті.

Розвиток пам'яті – відтворення числового ряду, назв цифр. Формування зорового, слухового, тактильного сприймання кількості предметів, їх величини.

Розвиток просторової орієнтації.

Розвиток дрібної моторики. Розвиток мовлення.

Формування зовнішньої організованості в навчальній діяльності, точного виконання вказівок вчителя.

Числа першого десятка. Знання назви дій додавання та віднімання.

Записування прикладів у зошиті.

Закріплення знань про склад чисел в межах 10.

Міри часу: тиждень.

По можливості учні повинні мати уявлення про:

•    дні тижня;
•    послідовність днів тижня, їх порядкові числа;
•    назви попереднього та наступного днів тижня.
•     

По можливості учні повинні вміти:

•   за допомогою вчителя послідовно називати дні тижня;
•    
•   називати за допомогою вчителя який день був учора, який буде завтра.

По можливості учні повинні мати уявлення про:

•    структуру задачі;

По можливості учні повинні вміти:

•    переказати за допомогою вчителя умову задачі;

•    за допомогою вчителя ставити питання до задачі;

•    за допомогою вчителя записувати розв’язання задачі у вигляді арифметичного прикладу.

Учні по можливості повинні мати уявлення про:

•    назви дій додавання та віднімання;

•    по можливості склад чисел у межах 10.

Учні повинні вміти:

•   розв’язувати приклади на додавання

та віднімання у межах 10 за допомогою вчителя;

•   намагатися записувати приклади у зошиті.

Назви днів тижня. Закріплення знань про склад чисел в межах 10.

Розвиток точності пам'яті на основі правильного відтворення послідовності днів тижня,

 назви попереднього і наступного днів тижня.

Розвиток орієнтування в часових поняттях.

 Розвиток активного словника.

Знання про кількість днів у тижні. Записування прикладів у зошиті.

День, що був учора, який буде завтра ( з допомогою вчителя).

День тижня за його порядковим числом.

Закріплення знань про кількість днів у тижні.

Формування знань про структуру задачі.

Формування знань про структуру задачі.

Розуміння сутності запитання, визначення дії та запитання задачі.

Розвиток пам'яті – переказ з допомогою вчителя умови задачі (з опорою на наочність).  Формування цілісного сприймання

задачі.

 Формування понять про основні прийомів роботи над задачею.

Формування практичних вмінь, необхідних у повсякденному житті.

Розвиток обсягу пам'яті.

Формування усвідомленої пам'яті на основі відтворення таблиць + і -,

складу чисел в межах 10.

Розуміння сутності запитання, визначення дії та запитання задачі.

 Вміння записувати розв'язання задачі у вигляді арифметичного прикладу.

Вміння записувати розв'язання задачі у вигляді арифметичного прикладу.

Розв'язування простих арифметичних задач.

Розв'язування простих арифметичних задач.

Арифметичні дії в межах 10

Арифметичні дії в межах 10.

Знання назви дій додавання та віднімання.

Арифметичні дії в межах 10.

Знання назви дій додавання та віднімання.

Арифметичні дії в межах 10. Вміння розв'язувати приклади на додавання і віднімання в межах 10.

Арифметичні дії в межах 10. Вміння розв'язувати приклади на додавання і віднімання в межах 10.

Арифметичні дії в межах 10. Вміння розв'язувати приклади на додавання і віднімання в межах 10.

Арифметичні дії в межах 10. Записування прикладів у зошиті.

Арифметичні дії в межах 10. Записування прикладів у зошиті. Склад чисел в межах 10 (2,3).

Учні повинні вміти:

•          розв’язувати приклади на додавання

та віднімання у межах 10 за допомогою вчителя;

•          намагатися записувати приклади у зошиті.

Формування усвідомленої пам'яті на основі відтворення таблиць + і -,

складу чисел в межах 10

Арифметичні дії в межах 10. Склад чисел в межах 10 (4,5).

Склад чисел в межах 10 (5,6).

Склад чисел в межах 10(7,8).

Учні повинні вміти:

•   розв’язувати приклади на додавання

та віднімання у межах 10 за допомогою вчителя;

•   Розуміти поняття «важкий», «легкий».
•   Вміти  порівнювати предмети за масою.

Посилення мовленнєвої регуляції діяльності: відтворення інструкцій.

Формування практичних вмінь, необхідних у повсякденному житті.

Склад чисел в межах 10 (9,10).

Розуміння понять «важкий», «легкий». Вміння порівнювати предмети за масою.

Формування поняття про міру ваги – кілограм. Вміння записувати позначення ваги – кг.

Формування поняття про міру ваги – кілограм. Вміння записувати позначення ваги – кг.

Повторення та узагальнення вивченого за семестр.