Календарне планування до підручника Карпюк 10клас(2години) на 2019-2020н.р.зі змістовими лініями і д.з.

Про матеріал

Календарно-тематичне планування з англійської мови до підручника Карпюк 10 клас 2019-2020 p. з поясненням до домашнього завдання і змістовими лініями(2години)

Перегляд файлу

Календарно-тематичне планування з англійської мови для 10 класу

за підручником «English» О. Д. Карп'юк 201 (2 год в тиждень)

№з/п

Дата

Тематика ситуативного спілкування

Мовний інвентар

Очікувані результати

Комунікативні уміння

Інтегровані змістові лінії

Ключові компетент-ності

Домашнє завдання

Лексика

Граматика

Сприймання на слух

Зорове сприймання

Усна взаємодія

Писемна взаємодія

Екологічна безпека та сталий розвиток

Громадянська відповідальність

Здоров’я та безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

Я, моя родина, мої друзі

Про себе і своє ставлення до англійської мови

Wс.13

Повідомляє про своє ставлення до англійської мови, аналізує для чого потрібна англійська мова людям

4а с. 9

3а с 8-9

8а с. 12-13

10 с. 14

1,2 с. 8

3б с.9

4б с. 9

5 с. 10

8б с. 13

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя, спілкування іноземними мовами

7 с. 10-11

Опрацювати текст

11 с. 14-16

Відповісти на запитання

Особистість. Що впливає на особистість?

Wс.20

Прикмет-ник

Описує характер членів родини, друзів.

2,3 с. 18-19

1 с. 18

4 с. 19

5 с. 20

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя, спілкування іноземними мовами

6 с. 20-21

Заповнити таблицю

Риси характеру

1 с. 21

3 с. 22

4 с. 22

1,2 с. 21

5 с. 22

Згрупувати слова

Розвиток граматичних навичок

Used to + Infinitive

Вміє використовувати конструкцію Used to + Infinitive в бесіді

2 с. 23

4 с. 24

6 с. 25

1 с. 23

3 с. 24

5 с. 24

Утворити запитання

Друзі

W с.26

Минулий доконан час,

минулий неознач час

Розповідає про початок дружби з друзями

3,4 с. 26

2 с. 25

1 с. 25

5 с. 26

6 с. 26

Закінчити думку

Що думають про мене

Us. с. 28

Припускає, що можуть думати про нього інші люди, використовує певні вирази для вираження думки

1 с. 27

1б с., 2 с. 28

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя, спілкування іноземними мовами

3 с. 28

Прокоментувати вислови

Мій найкращий друг

Описує найкращого друга, використовуючи вивчені ЛО та вирази

2, 4а,5 с. 29-31

1,3,4б с. 28-30

6а с. 31

6б с. 31

Написати про свого найкращого товариша

Що ти за особистість?

Повторення вивченого матеріалу

3 с. 37

1 с. 36

1,2,4,6,7 с. 32-35

3 с. 33

2 с. 36

5 с. 34

4 с. 37-38

Написати коротку характеристику героїв

Робота і професії

Професії

W с.40

Веде бесіду про професії

Висловлює своє ставлення до різних професій

2,3 с. 40-42

5,6 с. 43

1 с. 40

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя

4 с. 42

З’єднати слова з визаченнями

3 с. 44

1,2 с. 43-44

4 с. 44

Написати 4

речення про реальних людей, які мають роботу

Розвиток граматичних навичок

Past Simple/Present Perfect,

Present Perfect Continuous

Використовує граматичні конструкції в реченні (правильно)

1,3 c. 45 - 46

2,4 с. 46-47

5 с. 48

6 с. 48

Написати речення у Present Perfect Continuous

Професії в Україні

W с. 49

Us. с.51

Порівнює професії в Україні та за кордоном

4 с. 49

1,5, с. 49-50

1,2 с. 51

2 с. 49

3 с. 51

Поставити запитання

Листування. Типи листів

Розрізняє типи листів, знає їх структуру

2а

3 с. 54-55 с. 52-53

1,2б с. 52-53

4 с. 55

Написати лист-заяву на роботу

Професії.

Повторення вивченого матеріалу

W с. 58

3 с. 60

1,3 с. 56 – 58

1 с. 60

4 ас. 61-62

2,4,5 с. 56 - 59

2 с. 60

6 с. 59

4б,с с. 62

Закінчити речення

Шкільне життя

Школа. Чи можливе життя без школи?

W с. 65

Висловлює думку на рахунок школи в Україні, порівнює її із школою Великої Британії

2,3 с. 64-65

1, 5 с. 64 - 67

4 с. 66

Соціальна і громадська

6 с. 67

Порівняти написане зі своєю думкою

Типи шкіл.

Розвиток граматичних навичок

Умовні речення

1 с. 68

1,2,4 с. 70 - 71

2 с. 69

3,5 с. 70-71

Соціальна і громадська

6 с. 71

Розкрити дужки

Школи Великої Британії та України

Порівнює школи Великої Британії та України, дискутує по темі

3,4 с. 72-73

1 с. 72

5 с. 73-74

2 с. 72

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

6 с. 74

Дати відповіді на запитання

Моя школа. Система освіти України

Us. с. 74

1,2,3 с. 74 - 75

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

4 с. 75

Виразити сою думку

Написання офіційних листів

Пише офіційного листа, дотримується правил

1 с. 76

4 с. 78

2,3 с. 76-77

4 с. 78

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

написати офіційного листа

Американські школи

Порівнює систему освіти Америки, Британії та України, дискутує по темі

2 с. 80-81

5 с. 82

3,4 с. 81-82

6 с. 83

1 с. 80

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

7 с. 83

Закінчити речення

Повторення вивченого матеріалу

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

3 с. 84

4 с. 85-86

1,2 с. 84

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

«I can…» с. 86

Опрацювати

Харчування

Традиційна британська їжа

W с. 90

Порівнює їжу українців та британців, розказує про її особливості

3 с. 88-90

1,2 с. 88

6,7 с. 91

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

8 с. 92

Відповісти на запитання

Їжа. Корисна та шкідлива їжа

Контроль навичок аудіювання

Обговорює корисну та шкідливу їжу

Розуміє інформацію під час спілкування, розуміє зміст прослуханих текстів

1 с. 93

2,3 с. 93-94

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

Закінчити проект «Їжа: корисна та шкідлива»

Розвиток граматичних навичок

Контроль навичок читання

Умовні речення 2-го типу

Будує речення, вживаючи умовні речення 2-го типу

Читає з повним розумінням тексти , побудовані на знайомому мовному матеріалі, знаходить необхідну інформацію

3 с. 95

1,2,4 с. 95-96

5 с. 96

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с. 96

Змінити речення

Великодній піст. Пісні страви

Описує послідовність приготування страв

4 с. 98

3 с. 97

1,2,5а с. 97-99

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

5б с. 99

Розказувати свій рецепт

Їжа: улюблена й не улюблена

Контроль навичок говоріння

Us. с. 99

розказує про свої смаки.

Робить повідомлення в межах вивченої тематики 15-20речень

Бере участь у спілкуванні, обмінюючись інформацією у межах вивченої тематики

1,2,5 с. 99-100

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

3,4 с. 100

виконати проект

Приготування страв

Контроль навичок письма

Розказує рецепти улюблених страв.

Письмово передає інформацію, адекватно цілям, завданням спілкування

Пише особисті листи й записки, пов'язані зі сферою нагальних потреб.

1,4 с. 101-103

1,2,3 с. 101-102

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

5 с. 103

Вибрати один із заголовків, написати по ньому текс

Меню.

Описує меню в ресторанах, кафе, порівнює меню

5 с. 105-106

3 с. 104

1,2,4с. 104

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с. 106-107

Погодитися або ні

Повторення вивченого матеріалу

Підсумковий урок

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

4 с. 110

1 с. 108

3 с. 109

2 с. 108-109

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

«I can…» с.110

Опрацювати

II семестр Наука і технічний прогрес

Винаходи і винахідники. Сучасні винаходи

3 с. 112-114

W с.115

Дискутує про позитивні та негативні сторони сучасних винаходів, висловлює своє ставлення до Інтернету

3 с. 112-114

4 с. 115

1,2 с. 112

8 с. 117

5 с. 115

6 с. 116

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

7 с. 116

З’єднати слова з описом

9 с. 117

Комп'ютер, робочий стіл

1 с. 117

Називає складові комп’ютера та робочого столу

1,2а с. 117-118.

4 с. 118-119

2б с. 118,

3 с. 118,

5.6 с. 119-120

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

7,8 с. 120-121

Вставити слова

Інтернет. Месенджер. Переваги та недоліки.

говорить про переваги та недоліки використання Інтернету та месенджера

3,4 с. 122

1 с. 121

2 с. 121 -

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

5 с. 122

Відповісти на

запитання

World Wide Web (Всесвітня павутина)

Вебсайти

Розповідає про свій улюблений сайт, описує його

1а с. 123

1б,3 с. 123-124

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

2 с. 124

Створити повідомлення

Написання електронних листів

Пише електронного листа з дотриманням усіх вимог

2 с. 125-126

1,4,5 с. 125-128

3 с. 126

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

6,7 с. 128-129

Опрацювати

Використання Інтернету. Інтернет кафе

Використовує сленг пов'язаний з комп’ютерною технікою та Інтернетом

1 с. 130

4 с. 131

5-7 с. 132-133

2, 3 с. 130 - 131

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

8 с. 134-135

Прочитати, обговорити

Повторення вивченого матеріалу

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

3 с. 136-137

4 с. 137

1,2 с. 136

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

«I can…» с.138

Закінчити

Природа і погода

Природні катастрофи

1 с. 140

W с.141

Висловлює своє ставлення до збереження природи, дискутує по темі

2,3,4 с. 140-144

1 с. 140

5 с. 144-145

Соціальна і громадська

основні компетентності у природничих науках і технологіях, екологічна грамотність і здорове життя

6 с. 146

Прочитати і обговорити

Причини природних катастроф

VLс. 146

1 с. 146

2 с. 147

3 с. 147

вставити слова

Розвиток граматичних навичок

Умовні речення

Говорить про природні катаклізми, використовуючи умовні речення

1 с. 147

2,3 с. 148

4 с. 148

Пояснити вираз

Найстрашніші природні катастрофи

Веде бесіду про найстрашніші природні катастрофи, висловлює свою думку, яким чином можна їх уникнути

2,3,5 с. 149-150

1 с. 149

4 с. 149

Встановити «правда» чи «неправда»

Природні катастрофи. Розповіді очевидців

Wh-questions

Говорить про природні катаклізми, дискутує по темі

3 с. 151

1,2, с. 150-151

4 с. 151

Описати свій досвід

Написання творів

При написанні творів намагається дотримуватись вимог

1 с. 152

2-6 с. 153 - 155

7 с. 155

Виконати проект

Збережемо нашу планету!

Wh-questions

говорить про погодні умови, що спричинюють певні природні катастрофи

1-4 с. 156 - 159

6,7 с. 160 - 161

8 с. 161

Описати картинки

Повторення вивченого матеріалу

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

3 с. 163

2,4 с. 162

1 с. 162

«I can…» с.164

Опрацювати

Живопис

Живопис

W с. 169

Порівнює живопис в різних країнах.

Робить власні висновки щодо жанрів живопису

4 с. 166-168

1,2,3 c.166

5 с. 169

Обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с.169-170

Вставити слова

Живопис у Англії

1-5 с. 171-175

6 с.175

Вибрати правильну відповідь

Колекція національної галереї Лондона

3,4 с. 176

5 с. 176-177

1,2 с. 175-176

Підготувати проект по темі

Відвідування виставок та музеїв

W с.179

Минулий перфектно- тривалий час

Висловлює власну думку щодо відвідування музеїв та виставок

2 с. 178

1,3,4 с. 178-181

Закінчити проект «У музеї»

Написання розробки

Володіє правилами написання розробки

2,3 с. 183-184

1,4 с. 182-184

7 с. 187

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами

Обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с. 185-186

Прочитати і відповісти на запитання

Відомі англійські художники

Минулий перфектно - тривалий час.

Робить власні висновки щодо творчості художників

3 с. 188-189

4-6 с. 190

7,8 с. 190-192

1,2 с. 188

9 с. 193

Опрацювати текст

Музей мистецтва імені Богдана і Варвари Ханенко

Повторення вивченого матеріалу

Минулий перфектно-тривалий час

Висловлює власну думку щодо живопису в Україні

3 с. 195

1,2, 4 с. 194-196

«I can…» с.163

Закінчити

Спорт і дозвілля

Спорт і дозвілля

Визначає власні спортивні уподобання та потреби.

3,4 с. 198-200

2,6 с. 198-201

1,5 с. 198-200

Соціальна та громадянська компетентності

екологічна грамотність і здорове життя

7 с. 201

Прочитати і описати

Спортсмени. Види спорту.

Висловлює захоплення певним видом спорту

1-3 с. 202

4 с. 202

Соціальна та громадянська компетентності

екологічна грамотність і здорове життя

5 с. 203

З’єднати слова з визначеннями

Розвиток граматичних навичок

майбутній

неознач., майбутній тривалий та теперішній тривалий часи

Будує речення , використовуючи вивчені часові форми дієслова

1 с. 203

2-4 с. 204-205

5 с. 205-206

Соціальна та громадянська

компетентності

6 с. 206

Розкрити дужки

Крикет – улюблений вид спорту англійців

Висловлює захоплення певним видом спорту

порівнює види спорту в Англії та Україні

4,5 с. 207-208

1-3 с. 207

6,7 с. 208

Ініціативність і підприємливість

8 с. 209

Провести інтерв’ю

Ставлення британських учнів до спорту

W с. 210

Словотворення. Форми дієслів

Висловлює захоплення певним видом спорту

порівнює види спорту в Англії та Україні

2 с. 210-211

1,3 с. 209-210

4а с. 211

Обізнаність та самовираження у сфері культури

5 с. 212

Відповісти на запитання

Написання тез

1,2 с. 212-213

3 с. 213

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами

7,8 с. 214-215

Вставити слова

Види спорту. Спортивні ігри Повторення вивченого матеріалу.

3 с. 221

4,5 с. 216-218,

4 с. 221-222

1-3 с. 216,

1 с. 220

Соціальна та громадянська компетентності

екологічна грамотність і здорове життя

8 с. 219,

2 с. 220

Розкрити дужки

Україна+Країни виучуваної мови

Україна. Уряд України.

W с.226

Розповідає про уряд України, порівнює британський та американський уряд.

Розуміє інформацію під час спілкування, розуміє зміст прослуханих текстів

2,3,8 с. 224-230

1,4-7 с. 224-229

Соціальна та громадянська компетентності

9 с. 231

Відповісти на запитання

Політичний устрій України та Великої Британії

Контроль навичок читання

3 с. 233-234

1,2 с. 232-233

4 с. 234

З’єднати синоніми

Контроль навичок аудіювання

Минулі часи

Вживає минулі часи в розповідях, діалогах

1 с. 234-235

5 с. 236-237

2,3 с. 235-236

4 с. 236

Розкрити дужки

Канада. Уряд Канади

Контроль навичок письма

Розповідає про уряд Канади, порівнює з іншими країнами

Робить повідомлення в межах вивченої тематики 15-20речень

Бере участь у спілкуванні, обмінюючись інформацією у межах вивченої тематики

2,3 с. 238-239

1,с. 237-238

4 с. 240

Соціальна та громадянська компетентності

5 с. 241

Порівняти Канаду з Україною

Незалежність. День незалежності України

Контроль навичок мовлення

W с.242

Розказує про День незалежності України. Порівнює з інш державами. Письмово передає інформацію, адекватно цілям, завданням спілкування

Пише особисті листи й записки, пов'язані зі сферою нагальних потреб.

2 с. 242-243

1 с. 242

Соціальна та громадянська компетентності

3 с. 243

Підготувати повідомлення

Написання коротких заміток.

Вибори в Україні.

Вміє виділяти основну інформацію, розповідає про вибори в Україні.

1,2,4 с. 244-246

2-4 с. 247-250

1 с. 247

Соціальна та громадянська компетентності

4 с. 249-250

Закінчити інтерв’ю

Державний устрій. Повторення вивченого матеріалу

3 с. 253

1 с. 251-252

2 с. 252

Соціальна та громадянська компетентності

4 с. 253-254

Встваити назву країни

«I can…» с.163

Опрацювати

Підсумковий урок

Середня оцінка розробки

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

Загальна:

5.0

Всього відгуків: 3

Оцінки та відгуки

Діковська Руслана 07.09.2022 в 23:52

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0
Lyudmila 22.09.2019 в 00:49

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0
kasperska lesya 10.09.2019 в 21:35

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Трушківська Олена Анатоліївна

Пов’язані теми

Англійська мова, 10 клас, Планування

Додано

8 вересня 2019

Переглядів

6013

Оцінка розробки

5.0 (3 відгука)