Календарне планування до підручника Карпюк 10клас(2години) на 2019-2020н.р.зі змістовими лініями і д.з.

Тематика ситуативного спілкування

Мовний інвентар

Очікувані результати

Комунікативні уміння

Інтегровані змістові лінії

Ключові компетент-ності

Домашнє завдання

Лексика

Граматика

Я, моя родина, мої друзі

1

Про себе і своє ставлення до англійської мови

Wс.13

Повідомляє про своє ставлення до англійської мови, аналізує для чого потрібна англійська мова людям

4а с. 9

3а с 8-9

8а с. 12-13

10 с. 14

1,2 с. 8

3б с.9

4б с. 9

5 с. 10

8б с. 13

+

+

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя, спілкування іноземними мовами

7 с. 10-11

Опрацювати текст

2

11 с. 14-16

Відповісти на запитання

3

Особистість. Що впливає на особистість?

Wс.20

Прикмет-ник

Описує характер членів родини, друзів.

2,3 с. 18-19

1 с. 18

4 с. 19

5 с. 20

+

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя, спілкування іноземними мовами

6 с. 20-21

Заповнити таблицю

4

Риси характеру

1 с. 21

3 с. 22

4 с. 22

1,2 с. 21

+

5 с. 22

Згрупувати слова

5

Розвиток граматичних навичок

Used to + Infinitive

Вміє використовувати конструкцію Used to + Infinitive в бесіді

2 с. 23

4 с. 24

6 с. 25

1 с. 23

3 с. 24

+

5 с. 24

Утворити запитання

6

Друзі

W с.26

Минулий доконан час,

минулий неознач час

Розповідає про початок дружби з друзями

3,4 с. 26

2 с. 25

1 с. 25

5 с. 26

6 с. 26

Закінчити думку

7

Що думають про мене

Us. с. 28

Припускає, що можуть думати про нього інші люди, використовує певні вирази для вираження думки

1 с. 27

1б с., 2 с. 28

+

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя, спілкування іноземними мовами

3 с. 28

Прокоментувати вислови

8

Мій найкращий друг

Описує найкращого друга, використовуючи вивчені ЛО та вирази

2, 4а,5 с. 29-31

1,3,4б с. 28-30

6а с. 31

+

6б с. 31

Написати про свого найкращого товариша

9

Що ти за особистість?

Повторення вивченого матеріалу

3 с. 37

1 с. 36

1,2,4,6,7 с. 32-35

3 с. 33

2 с. 36

+

5 с. 34

4 с. 37-38

Написати коротку характеристику героїв

10

Робота і професії

11

Професії

W с.40

Веде бесіду про професії

Висловлює своє ставлення до різних професій

2,3 с. 40-42

5,6 с. 43

1 с. 40

+

Соціальна і громадська, уміння вчитися впродовж життя

4 с. 42

З’єднати слова з визаченнями

12

3 с. 44

1,2 с. 43-44

+

4 с. 44

Написати  4

речення  про реальних людей, які мають роботу

13

Розвиток граматичних навичок

Past Simple/Present Perfect,

Present Perfect Continuous

Використовує граматичні конструкції в реченні (правильно)

1,3 c. 45 - 46

2,4 с. 46-47

5 с. 48

+

6 с. 48

Написати речення у Present Perfect Continuous

14

Професії в Україні

W с. 49

Us. с.51

Порівнює професії в Україні та за кордоном

4 с. 49

1,5, с. 49-50

1,2 с. 51

2 с. 49

+

3 с. 51

Поставити запитання

15

Листування. Типи листів

Розрізняє типи листів, знає їх структуру

2а

3 с. 54-55 с. 52-53

1,2б с. 52-53

+

4 с. 55

Написати лист-заяву на роботу

16

Професії.

Повторення вивченого матеріалу

W с. 58

3 с. 60

1,3 с. 56 – 58

1 с. 60

4 ас. 61-62

2,4,5 с. 56 - 59

2 с. 60

6 с. 59

4б,с с. 62

Закінчити речення

17

Шкільне життя

18

Школа. Чи можливе життя без школи?

W с. 65

Висловлює думку на рахунок школи в Україні, порівнює її із школою Великої Британії

2,3 с. 64-65

1, 5 с. 64 - 67

4 с. 66

+

Соціальна і громадська

6 с. 67

Порівняти написане зі своєю думкою

19

Типи шкіл.

Розвиток граматичних навичок

Умовні речення

1 с. 68

1,2,4 с. 70 - 71

2 с. 69

3,5 с. 70-71

+

Соціальна і громадська

6 с. 71

Розкрити дужки

20

Школи Великої Британії та України

Порівнює школи Великої Британії та України, дискутує по темі

3,4 с. 72-73

1 с. 72

5 с. 73-74

2 с. 72

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

6 с. 74

Дати відповіді на запитання

21

Моя школа. Система освіти України

Us. с. 74

1,2,3 с. 74 - 75

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

4 с. 75

Виразити сою думку

22

Написання офіційних листів

Пише офіційного листа, дотримується правил

1 с. 76

4 с. 78

2,3 с. 76-77

4 с. 78

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

написати офіційного листа

23

Американські школи

Порівнює систему освіти Америки, Британії та України, дискутує по темі

2 с. 80-81

5 с. 82

3,4 с. 81-82

6 с. 83

1 с. 80

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

7 с. 83

Закінчити речення

24

Повторення вивченого матеріалу

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

3 с. 84

4 с. 85-86

1,2 с. 84

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

«I can…» с. 86

Опрацювати

Харчування

25

Традиційна британська їжа

W с. 90

Порівнює їжу українців та британців, розказує про її особливості

3 с. 88-90

1,2 с. 88

6,7 с. 91

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

8 с. 92

Відповісти на запитання

26

Їжа. Корисна та шкідлива їжа

Контроль навичок аудіювання

Обговорює корисну та шкідливу їжу

Розуміє інформацію під час спілкування, розуміє зміст прослуханих текстів  

1 с. 93

2,3 с. 93-94

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

Закінчити проект «Їжа: корисна та шкідлива»

27

Розвиток граматичних навичок

Контроль навичок читання

Умовні речення 2-го типу

Будує речення, вживаючи умовні речення 2-го типу

Читає з повним розумінням тексти , побудовані на знайомому мовному матеріалі, знаходить необхідну інформацію

3 с. 95

1,2,4 с. 95-96

5 с. 96

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с. 96

Змінити речення

28

Великодній піст. Пісні страви

Описує послідовність приготування страв

4 с. 98

3 с. 97

1,2,5а с. 97-99

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

5б с. 99

Розказувати свій рецепт

29

Їжа: улюблена й не улюблена

Контроль навичок говоріння

Us. с. 99

розказує про свої смаки.

Робить повідомлення в межах вивченої тематики 15-20речень

Бере участь у спілкуванні, обмінюючись інформацією у межах вивченої тематики

1,2,5 с. 99-100

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

3,4 с. 100

виконати проект

30

Приготування страв

Контроль навичок письма

Розказує рецепти улюблених страв.

Письмово передає інформацію, адекватно цілям, завданням спілкування 

Пише особисті листи й записки, пов'язані зі сферою нагальних потреб.

1,4 с. 101-103

1,2,3 с. 101-102

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

5 с. 103

Вибрати один із заголовків, написати по ньому текс

31

Меню.

Описує меню в ресторанах, кафе, порівнює меню

5 с. 105-106

3 с. 104

1,2,4с. 104

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с. 106-107

 Погодитися або ні

32

Повторення вивченого матеріалу

Підсумковий урок

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

4 с. 110

1 с. 108

3 с. 109

2 с. 108-109

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

обізнаність та самовираження у сфері культури

«I can…» с.110

Опрацювати

II семестр     Наука і технічний прогрес

33

Винаходи і винахідники. Сучасні винаходи

3 с. 112-114

W с.115

Дискутує про позитивні та негативні сторони сучасних винаходів, висловлює своє ставлення до Інтернету

3 с. 112-114

4 с. 115

1,2 с. 112

8 с. 117

5 с. 115

6 с. 116

+

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

7 с. 116

З’єднати слова з описом

9 с. 117

34

Комп'ютер, робочий стіл

1 с. 117

Називає складові комп’ютера та робочого столу

1,2а с. 117-118.

4 с. 118-119

2б с. 118,

3 с. 118,

5.6 с. 119-120

+

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

7,8 с. 120-121

Вставити слова

35

Інтернет. Месенджер. Переваги та недоліки.

говорить про переваги та недоліки використання Інтернету та месенджера

3,4 с. 122

1 с. 121

2 с. 121 -

+

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

5 с. 122

Відповісти на

запитання

36

World Wide Web (Всесвітня павутина)

Вебсайти

Розповідає про свій улюблений сайт, описує його

1а с. 123

1б,3 с. 123-124

+

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

2 с. 124

Створити повідомлення

37

Написання електронних листів

Пише електронного листа з дотриманням усіх вимог

2 с. 125-126

1,4,5 с. 125-128

3 с. 126

+

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

6,7 с. 128-129

Опрацювати

38

Використання Інтернету. Інтернет кафе

Використовує сленг пов'язаний з комп’ютерною технікою та Інтернетом

1 с. 130

4 с. 131

5-7 с. 132-133

2, 3 с. 130 - 131

+

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

8 с. 134-135

Прочитати, обговорити

39

Повторення вивченого матеріалу

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

3 с. 136-137

4 с. 137

1,2 с. 136

+

+

+

Соціальна і громадська

уміння вчитися впродовж життя

інформаційно-цифрова,

ініціативність і підприємливість

«I can…» с.138

Закінчити

Природа і погода

40

Природні катастрофи

1 с. 140

W с.141

Висловлює своє ставлення до збереження природи, дискутує по темі

2,3,4 с. 140-144

1 с. 140

5 с. 144-145

+

+

+

Соціальна і громадська

основні компетентності у природничих науках і технологіях, екологічна грамотність і здорове життя

6 с. 146

Прочитати і обговорити

41

Причини природних катастроф

VLс. 146

1 с. 146

2 с. 147

+

+

+

3 с. 147

вставити слова

42

Розвиток граматичних навичок

Умовні речення

Говорить про природні катаклізми, використовуючи умовні речення

1 с. 147

2,3 с. 148

+

+

+

4 с. 148

Пояснити вираз

43

Найстрашніші природні катастрофи

Веде бесіду про найстрашніші природні катастрофи, висловлює свою думку, яким чином можна їх уникнути

2,3,5 с. 149-150

1 с. 149

+

+

+

4 с. 149

Встановити «правда» чи «неправда»

44

Природні катастрофи. Розповіді очевидців

Wh-questions

Говорить про природні катаклізми, дискутує по темі

3 с. 151

1,2, с. 150-151

+

+

+

4 с. 151

Описати свій досвід

45

Написання творів

При написанні творів намагається дотримуватись вимог

1 с. 152

2-6 с. 153 - 155

+

+

+

7 с. 155

Виконати проект

46

Збережемо нашу планету!

Wh-questions

говорить про погодні умови, що спричинюють певні природні катастрофи

1-4 с. 156 - 159

6,7 с. 160 - 161

+

+

+

8 с. 161

Описати картинки

47

Повторення вивченого матеріалу

Використовує лексичні одиниці для ведення дискусії, вдало застосовує граматичні конструкції в реченнях

3 с. 163

2,4 с. 162

1 с. 162

+

+

+

«I can…» с.164

Опрацювати

Живопис

48

Живопис

W с. 169

Порівнює живопис в різних країнах.

Робить власні висновки щодо жанрів живопису

4 с. 166-168

1,2,3 c.166

5 с. 169

+

Обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с.169-170

Вставити слова

49

Живопис у Англії

1-5 с. 171-175

+

+

6 с.175

Вибрати правильну відповідь

50

Колекція національної галереї Лондона

3,4 с. 176

5 с. 176-177

1,2 с. 175-176

+

+

Підготувати проект по темі

51

Відвідування виставок та музеїв

W с.179

Минулий перфектно- тривалий час

Висловлює власну думку щодо відвідування музеїв та виставок

2 с. 178

1,3,4  с. 178-181

+

Закінчити проект «У музеї»

52

Написання розробки

Володіє правилами написання розробки

2,3 с. 183-184

1,4 с. 182-184

7 с. 187

+

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами

Обізнаність та самовираження у сфері культури

6 с. 185-186

Прочитати і відповісти на запитання

53

Відомі англійські художники

Минулий перфектно - тривалий час. 

Робить власні висновки щодо творчості художників

3 с. 188-189

4-6 с. 190

7,8 с. 190-192

1,2 с. 188

+

9 с. 193

Опрацювати текст

54

Музей мистецтва імені Богдана і Варвари Ханенко

Повторення вивченого матеріалу

Ми­нулий перфектно-тривалий час

Висловлює власну думку щодо живопису в Україні

3 с. 195

1,2, 4 с. 194-196

+

«I can…» с.163

Закінчити

Спорт і дозвілля

55

Спорт і дозвілля

Визначає власні спортивні уподобання та потреби.

3,4 с. 198-200

2,6 с. 198-201

1,5 с. 198-200

+

+

Соціальна та громадянська компетентності

екологічна грамотність і здорове життя

7 с. 201

Прочитати і описати

56

Спортсмени. Види спорту.

Висловлює захоплення певним видом спорту

1-3 с. 202

4 с. 202

+

+

Соціальна та громадянська компетентності

екологічна грамотність і здорове життя

5 с. 203

З’єднати слова з визначеннями

57

Розвиток граматичних навичок

майбутній

неознач., майбутній тривалий та теперішній тривалий часи

Будує речення , використовуючи вивчені часові форми дієслова

1 с. 203

2-4 с. 204-205

5 с. 205-206

+

Соціальна та громадянська

компетентності

6 с. 206

Розкрити дужки

57

Крикет – улюблений вид спорту англійців

Висловлює захоплення певним видом спорту

порівнює види спорту в Англії та Україні

4,5 с. 207-208

1-3 с. 207

6,7 с. 208

+

+

Ініціативність і підприємливість

8 с. 209

Провести інтерв’ю

58

Ставлення британських учнів до спорту

W с. 210

Слово­творення. Форми дієслів

Висловлює захоплення певним видом спорту

порівнює види спорту в Англії та Україні

2 с. 210-211

1,3 с. 209-210

4а с. 211

+

+

Обізнаність та самовираження у сфері культури

5 с. 212

Відповісти на запитання

59

Написання тез

1,2 с. 212-213

3 с. 213

+

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами

7,8 с. 214-215

Вставити слова

60

Види спорту. Спортивні ігри Повторення вивченого матеріалу.

3 с. 221

4,5 с. 216-218,

4 с. 221-222

1-3 с. 216,

1 с. 220

+

+

Соціальна та громадянська компетентності

екологічна грамотність і здорове життя

8 с. 219,

2 с. 220

Розкрити дужки

Україна+Країни виучуваної мови

61

Україна. Уряд України.

W с.226

.

Розповідає про уряд України, порівнює британський та американський уряд.

Розуміє інформацію під час спілкування, розуміє зміст прослуханих текстів  

2,3,8 с. 224-230

1,4-7 с. 224-229

+

Соціальна та громадянська компетентності

9 с. 231

Відповісти на запитання

62

Політичний устрій України та Великої Британії

Контроль навичок читання

3 с. 233-234

1,2 с. 232-233

+

+

4 с. 234

З’єднати синоніми

Читає з повним розумінням тексти , побудовані на знайомому мовному матеріалі, знаходить необхідну інформацію

63

Контроль навичок аудіювання

Минулі часи

Вживає минулі часи в розповідях, діалогах

1 с. 234-235

5 с. 236-237

2,3 с. 235-236

+

4 с. 236

Розкрити дужки

64

Канада. Уряд Канади

Контроль навичок письма

Розповідає про уряд Канади, порівнює з іншими країнами

Робить повідомлення в межах вивченої тематики 15-20речень

Бере участь у спілкуванні, обмінюючись інформацією у межах вивченої тематики

2,3 с. 238-239

1,с. 237-238

4 с. 240

+

Соціальна та громадянська компетентності

5 с. 241

Порівняти Канаду з Україною

65

Незалежність. День незалежності України

Контроль навичок мовлення

W с.242

Розказує про День незалежності України. Порівнює з інш державами. Письмово передає інформацію, адекватно цілям, завданням спілкування 

Пише особисті листи й записки, пов'язані зі сферою нагальних потреб.

2 с. 242-243

1 с. 242

+

Соціальна та громадянська компетентності

3 с. 243

Підготувати повідомлення

66

Написання коротких заміток.

Вибори в Україні.

Вміє виділяти основну інформацію, розповідає про вибори в Україні.

1,2,4 с. 244-246

2-4 с. 247-250

1 с. 247

+

Соціальна та громадянська компетентності

4 с. 249-250

Закінчити інтерв’ю

67

Державний устрій. Повторення вивченого матеріалу

3 с. 253

1 с. 251-252

2 с. 252

+

Соціальна та громадянська компетентності

4 с. 253-254

Встваити назву країни

68

«I can…» с.163

Опрацювати

69

Підсумковий урок