Календарне планування з інтегрованого курсу Я досліджую світ І семестр 2 клас

№

з/п

Дата

Тема уроку

Корекцій-на

Тема 1. Зміни

Тиждень 1. Як змінююсь я і все навколо

1

01.09

Що таке зміни?

Повторення вивченого матеріалу. Знайомство з підручником.

Діалог «Які зміни відбулися в моєму житті влітку?» (МОВ). Перегляд і обговорення відео. Робота зі схемою (ПРО). Розширення про поняття «зміни» (МАО).

С.7,

з.2

2

02.09

Я змінююсь.

Повторення вивченого матеріалу. Отримання інформації з фото і підписів (СЗО). Самоаналіз змін (МОВ). Заповнення таблиці і відповідь на запитання за таблицею (МАО).

С.8-9,

З.1,3

3

02.09

Я змінююсь.

Повторення вивченого матеріалу. Знайомство з лінією часу (МАО). Створення лінії часу (ТЕО). Презентація ліній часу (МОВ).

С.9

З.1,3

4

03.08

Скінчилися канікули.

Повторення вивченого матеріалу. А.Костецький «Канікули». Слухання, читання вірша і бесіда за змістом. Опис канікул за допомогою слів – назв предметів та слів – назв дій (МОВ). Порівняння режиму дня влітку і під час навчального року (МАО).

С.10-11

З.4

5

04.09

Шкільне минуле і майбутнє.

 Повторення вивченого матеріалу. Дослідження: “Що змінилося у нашій школі”. Гра «Хто, що, де, коли?» (МОВ)

Знаходження  схожих і відмінних властивостей об’єктів(ІФО). Складання правил життя свого класу (СЗО).

С.11,

З.5

6

04.09

Шкільне минуле і майбутнє.

Повторення вивченого матеріалу. Отримання інформації з фото і малюнків (МОВ). Обговорення, якою буде школа майбутнього (ТЕО). Фізичні вправи і здоров’я (загартовування, постава) (СЗО).

С.11

7

05.09

Ми змінились.

Повторення вивченого матеріалу. Обговорення «Як ми змінилися» (МОВ). Оздоблення класної кімнати.  Колективне виготовлення панно «Наш клас» (ТЕО).

С.13

Тиждень 2. Від чого залежить настрій

8

08.09

Правила класу.

Повторення вивченого матеріалу. Бесіда про те, як усім добре почуватися в класі і як з цим пов’язані правила. Висування пропозицій до правил класу (МОВ). Наслідки недотримання правил (СЗО).

С.14,

З.7

9

09.09

Правила класу.

Повторення вивченого матеріалу.  Голосування за пропозиції до правил класу, оформлення,підписування. (МОВ), (ТЕО).  Рухлива гра «Клас,струнко!» (СЗО).

С.14

10

09.09

Емоції.

Повторення вивченого матеріалу. Розширення уявлень про емоції (МОВ). Приклади позитивних і негативних емоцій (СЗО). Аналіз емоцій дітей на малюнках  та власних емоцій. Вирази обличчя, що передають різні емоції (ТЕО).

С.15,

З.8

11

10.09

Перемагає злість.

Повторення вивченого матеріалу. Аналіз власних дій: «Що я роблю,коли злюсь». Слухання і обговорення оповідання, аналіз поведінки героїв (МОВ). Знайомство із техніками заспокоєння (СЗО). Створення карти «Моя злість» (ТЕО).

С.16-17,

З.9

12

11.09

Рятуємо від цькування.

Повторення вивченого матеріалу. Бесіда про те, що таке цькування (булінг), які його причини (МОВ). Аналіз дій у разі цькування. Аналіз ситуацій (СЗО).

С.18-19,

З.10

13

11.09

Рятуємо від цькування.

Повторення вивченого матеріалу. Бесіда "Чому важливо бути добрим і не кривдити інших?". Казка про історію дружби і цькування (МОВ).  Вправа "Комплімент по колу"(МАО). Створення плакату "Правила дружнього класу" (ТЕО).

С.19

14

12.09

 Емоджі.

Повторення вивченого матеріалу. Бесіда «Як почувається моє серденько» (МОВ). Гра «Кольоровий світ емоцій» (СЗО). Створити свою абетку емоцій (ТЕО).

С.21

Тиждень 3. Піклуємося про безпеку

15

15.09

Небезпечні ситуації в школі.

Повторення вивченого матеріалу. Обговорення,що таке небезпечна ситуація. Порядок дій у разі сигналу «Повітряна тривога!» (МОВ). Обговорення ситуацій за малюнком (СЗО).  Співвідношення речей в тривожному рюкзаку з відповідним числом (МАО)

С.22-23,

З.11

16

16.09

Вступна діагностувальна робота.  

З.12

17

16.09

Безпека пішохода.

Розширення уявлень про основні правила поведінки пішохода. Читання тексту та складання запитань до нього (МОВ). Аналіз ситуацій (СЗО).

С.24,

З.13

18

17.09

Безпека пішохода.

Аналіз діагностувальної роботи. Обговорення правил дорожнього руху школяра (СЗО). Розв’язання різних життєвих проблем математичного змісту (МАО).

19

  18.09

Попереджаємо сезонні хвороби.

Знаходження в тексті відповіді на запитання; визначення головного в тексті. Доповнення речень (МОВ). Робота з інфографікою. Заповнення схеми на основі інформації з тексту (СЗО).

С.25,

З.14

20

18.09

Попереджаємо сезонні хвороби.

Слухання лікарки про сезонні хвороби та їх попередження (СЗО). Обговорення «Чому школярі восени хворіють частіше?» (МОВ).

Розгадування кросворду « Що негативно впливає на здоров'я людини» (ІФО).

С.25

21

19.09

Янгол – охоронець.

Перегляд і обговорення казки про янгола – охоронця (МОВ). Цікава задача (МАО). Створення янгола за ілюстраціями (ТЕО).

С.28

Тиждень 4. Презентації,екскурсії,повторення

22

22.09

Перевіряємо,що вміємо і знаємо.

Зміни живої і неживої природи (ПРО). Обговорення, чому в школі потрібно дотримуватися правил поведінки? (МОВ). Вправа «Повітряна тривога» (СЗО).

С.29

23

23.09

Узагальнення результатів спостереження за природою: осінні зміни в природі.

Об’єкти та явища живої і неживої природи (ПРО). Гра « Що не залежить від людини?» (МОВ). Яка погода переважала у вересні (математичні задачі) (МАО).

З.15-16

24

23.09

Діагностувальна робота «Зміни».

25

24.09

Перевіряємо себе.

Аналіз діагностувальної роботи. Читання і обговорення вірша математичного характеру А Качана (МАО), (МОВ). Визначення своїх знань та вмінь (ГІО).

С. 27

26

25.09

Презентації результатів дослідження «Школа минулого».

Фото-дослідження з обговоренням (ГІО). Відмінності між школою минулого і сучасною школою (МОВ). Міні-інтерв’ю

 «Як виглядала школа твоїх батьків? Що було цікавого?» (ГІО). Предмети з минулого (ТЕО).

27

25.09

Повторення вивченого.

Повторення вивченого матеріалу з теми “Зміни”. Вікторина (ПРО). Гра «Вгадай хто я?» ( СЗО). Розгадування числових ребусів (МАО)

28

26.09

Повторення вивченого.  Повторення вивченого матеріалу з теми “Зміни” Осінній пейзаж (МИО).  Гра « Розвідники» (МОВ)

Тема 2. Пізнаємо себе і світ

Тиждень 1. Пори року

29

29.09

Пори року: що ми відчуваємо.

Збирання інформації про пори року для плакату або малюнків (ІФО). Створення малюнку «Пори року» (МИО). Органи чуття (СЗО).

С.30,

З.18

30

30.09

Пори року: що ми відчуваємо.

Презентація малюнків з описом. Вірш – ланцюжок «В літку я відчуваю…» (МОВ).  Гра «Живі емоції» (ПРО).

31

30.09

Чому змінюються пори року.

Читання тексту і схеми (МОВ). Розгадати кросворд (ПРО). Виготовлення моделі Землі. Моделювання зміни пір року (ТЕО).

С.31,

З.19

32

01.10

Що відбувається з рослинами в різні пори року.

Складання розповіді за схемою (МОВ).  Зображення листя дерев у різні пори року (МИО). Поняття про однорічні і багаторічні рослини (ПРО).

С.32-33,

З.20

33

02.10

Як тварини пристосовуються до різних пір року.

Читання тексту для з’ясування способів пристосування тварин у довкіллі; визначення відомої і нової інформації у прочитаному; з’ясування ролі шрифтових виділень у тексті (МОВ), (ПРО). Ліплення зайчика (ТЕО).

С.34-35,

З.21

34

02.10

Як тварини пристосувалися до різних пір року.

Запитання,на які немає прямої відповіді в тексті. Доповнення схеми і заповнення таблиці (МОВ). Чому тварини впадають у сплячку? (ПРО). Гра «Хто зайвий» (ІФО).

35

03.10

Графічні зображення. Лінії розмітки.

Написання листа мігруючим тваринам (МОВ). Графічне зображення розгортки конверта (ТЕО).

С.37

Тиждень 2. Погода

  36

06.10

Погода і карта погоди.

Обговорення, що таке погода і навіщо нам її знати (МОВ). Робота з картою погоди. Описування погоди за допомогою умовних позначень (ПРО).

С. 38-39,

З.22-23

37

07.10

Як виміряти погоду.

Знайомство з термометром: принципом роботи, видами, одиницями вимірювання температури. Знайомство з роботою вітровказівника і флюгера (ПРО),(МОВ). Виготовлення найпростішого вітровказівника (ТЕО).

С.40-41,

З.24

38

07.10

Як виміряти погоду.

Вимірювання температури в класі і на вулиці; в класі на початку і в кінці уроків (ПРО). Порівняння величин, пояснення відмінностей у температурі (МАО). Вимірювання сили вітру в різних місцях біля школи. Чому сила вітру різна? (ПРО).     

С.41,

З.24

39

08.10

Природні явища.

Знайомство з поняттям «природні явища»; опадами,як природним явищем. Пояснення залежності опадів від температури довкілля (ПРО). Опис фото. Доповнення речень і схем (МОВ).

С.42,

З.25

40

09.10

Як утворюється веселка.

Початкове уявлення про причини утворення веселки (МОВ). Проведення досліду (ПРО). Вивчення порядку кольорів веселки (МАО).

С.43,

З.26

41

09.10

Як утворюється веселка.

Складання казки «Як з’явилася веселка» (МОВ). Розмальовування веселки (МИО).

З.26

42

10.10

«Парасолька». Симетрія. Лінії розмітки.

Звідки взялася парасолька (МОВ). Виготовлення парасольки з паперу (ТЕО).

С.45

Тиждень 3. Життєвий цикл рослин

43

13.10

Квітка Сонця: будова і життєвий цикл.

Вивчення будови квіткової рослини за допомогою стислого опису і схеми. Складання розповіді за схемою.
(МОВ). Знайомство з життєвим циклом рослини (ПРО). Яку інформацію записують числами? (МАО).

С.46-47,

З.27-28

44

14.10

Вивчаємо властивості олії.

Проведення дослідів за інструкцією в зошиті. Фіксація спостережень (ПРО). Формулювання висновків (МОВ).

С.47,

З.29

45

14.10

Плоди і насіння.

Знайомство зі значенням плодів і насіння для рослини.  Практичне опанування понять «однонасінні і багатонасінні

плоди», «сухі і соковиті плоди» (ПРО). Доповнення речень – самостійне формулювання визначень (МОВ).

С.48,

З.30

46

15.10

Як поширюються плоди і насіння.

Визначення способів поширення насіння за малюнком. Доповнення схеми. Порівняння насіння (ПРО), (МОВ).  Виготовлення

моделі насіння клена. Порівняння польоту об’єкта і моделі (ТЕО).

С.49,

З.31

47

16.10

Які рослини ми їмо.

Розширення уявлення про рослини, які ми їмо (СЗО). Заповнення робочого аркуша за результатами дослідження рослини (ПРО).

Гра «Назви рослину» (МОВ). Розв’язування математичних задач (МАО).

С.50-51,

З.32

48

16.10

Діагностувальна робота «Пізнаємо світ і себе».

49

17.10

Аналіз діагностувальної роботи. Легенда про походження соняшника (МОВ). Складання цікавих задач (МАО).  Аплікація «Соняшник». Виготовлення деталей за

шаблоном (ТЕО).

С.54

Тиждень 4. Повторення

50

20.10

Перевіряємо, що вміємо і знаємо.

Гра «Вгадай пори року». Складання речень за картиною (МОВ), (ПРО). Малюнок «Моя улюблена пора року» (МИО).

С.55

51.

21.10

Перевіряємо, що вміємо і знаємо.

Характеристика і порівняння плодів (ПРО). Гра «Що зайве» (ІФО). Сенкан «Пора року» (МОВ).

52.

21.10

Перевіряємо себе.

Математична гра «Торкнися пальцем, назви зображення» (МАО). Гра «Яку частину рослини ми їмо» (ПРО).

С.51

53

22.10

Перевіряємо себе.

Опис за картиною (МОВ). Гра «Хто допоміг» (ПРО). Зображення схеми «Подорож насінинки» (ТЕО).

54

23.10

Перевіряємо себе.

Вгадай природнє явище за описом (МОВ). Скласти список осінніх явищ (МОВ), (ПРО).

55

23.10

Перевіряємо себе.

Гра «Вгадай тварину за описом» (МОВ). Гра «Хто що робить» (ПРО). Творче завдання «Уяви себе твариною» (МОВ).

56

24.10

Перевіряємо себе.

Вправа «Що для чого» (ПРО). Вправа «Правда чи ні». Складання правил «Я друг – природи» (МОВ). Виготовлення колажу «Що потрібно для життя» (ТЕО).

Тема 3. Територія

Тиждень 1. Особистий і громадський простір

57

03.11

Межі особистого простору.

Обговорення, що таке територія і які території бувають. Практичне визначення меж особистого простору. Важливість дотримання меж особистого простору (МОВ). Повага до себе та інших людей (СЗО). Гра «Дешифрувальник» (МАО).

С.56-57,

З.34

58

04.11

Громадський простір. Правила поведінки в громадських місцях.

Визначення відмінностей між приватним і громадським простором (МОВ). Робота в групах – складання правил поведінки в різних громадських місцях. Визначення правил поведінки, які є спільними для всіх громадських місць (СЗО). Розгадування математичних ребусів (МАО).

С. 58,

З.35

59

04.11

Якщо загубилися у громадському місці.

Аналіз ситуацій. Запам’ятовуванн алгоритмів дій (МОВ). Правила поведінки в громадському транспорті (СЗО).

С.59,

З.36

60

05.11

Вас запросили у гості.

Читання та обговорення оповідання. Розігрування діалогів прощання.

Створення запрошення та повідомлення з подякою за запрошення (МОВ). Складання правил поведінки в гостях (СЗО).

С.60,

З.37

61

06.11

Створюємо модель класу.

З’ясування, що таке модель приміщення (МОВ). Створення моделі класу з підручних матеріалів. Створення плану класу (ТЕО).

С.61,

З.38

62

06.11

Створюємо модель особистого житла (квартира, будинок).

Повторення поняття «особистий простір» (МОВ). Порівняння предметів (МАО). Створення моделі власної кімнати (ТЕО).

63

07.11

Витинанка «Казкова хатинка».

Опанування поняття «витинанка» та її особливих прикмет (МОВ). Виготовлення витинанки за зразком (ТЕО).

С.63

Тиждень 2. Наша країна Україна

64

10.11

Територія України.

Узагальнення знань про нашу Батьківщину. Розгадування кросворду (МОВ). Державні символи України (ГІО).

З.39

65

11.11

Територія України.

Створення карти думок «Територія України». Позначення столиці України та її кордонів на контурній карті. Обговорення, чому територію України потрібно захищати (МОВ), (ГІО).

С. 64,

З.40

66

11.11

Мала батьківщина.

Пояснення, що таке «мала батьківщина», за допомогою тексту та ілюстрацій. Письмова відповідь на запитання. Розповідь (на вибір) про вулицю, мікрорайон, місто чи село, історичну пам’ятку своєї малої батьківщини.  (МОВ), (ГІО). Віртуальна екскурсія визначними місцями Сумщини.(ГІО)

 Виконання дослідницьких завдань математичного змісту (МАО).

С.65,

З.41

67

12.11

Області України.

Робота з картою областей. Розповідь про область за допомогою її герба. Знаходження своєї області  та сусідніх областей на карті України (МОВ), (ГІО). Робота з контурною картою України (МИО).

С.66-67,

З.42

68

13.11

Природа України. Україна на карті.

Початкове уявлення про фізичну карту України, значення кольорів на фізичній карті. Знайомство з природою різних регіонів України. Висловлювання про природу свого

регіону та улюблені куточки України (МОВ), (ГІО).

С.68-69,

З.43

69

13.11

Річки і люди.

Отримання інформації з тексту і фото (МОВ). Заповнення схеми «Знали – дізналися». Формулювання висновків про значення річок для людей. Розповідь за схемою (ПРО).

С.70-71,

З.44

70

14.11

Українські традиції. Серветка.

Призначення серветки (МОВ). Гра «Знайди квадрати,що схрвалися» (МАО). Виготовлення серветки (ТЕО).

С.73

Тиждень 3. Цікаві території

71

17.11

Дуб: усе для життя.

Повторення поняття дерева,кущі,гриби, трави. Червона книга України (ПРО). Розгадування кросворду (МОВ).

З.45

72

18.11

Дуб: усе для життя.

Слухання тексту «Друзі і вороги дуба».  Робота з фото. Доповнення схеми і заповнення таблиці на основі тексту і фото (МОВ). Будова дерева (ПРО).

С.75,

З.46

73

18.11

Кого годують кущі.

Повторення вивченого про дерева, кущі, трав’янисті рослини. Опис зображених кущів та їхніх плодів і тварин, чиє життя з ними пов’язане (МОВ). Гра «Хто чим ласує?» (ПРО).

С.76,

З.47

74

19.11

Кого годують кущі.

Створення стислих описів птахів. Повідомлення учнів про кущі їхньої місцевості (МОВ).  Що на території мого населеного пункту доступне для всіх? (ГІО).

С.77

75

20.11

Їх потрібно берегти. Чому тварини потрапляють до Червоної книги.

Знайомство з Червоною книгою України. Приклади тварин і рослин, занесених У Червону книгу України. Пошук інформації про тварини і рослини області, які занесені до Червоної книги (МОВ), (ПРО). Малюнок «Квітка з Червоної книги» (МИО).

С.78-79,

З.48

76

20.11

Завершення осені в рідному краї.

Рослини і тварини рідного краю (МОВ).

Розгадування кросворду «Тварини рідного краю» (ПРО).  Яких птахів можна зустріти поблизу житла людини? (ПРО).

З.49

77

21.11

Українські традиції. «Птах».

Образ птахів в українських ремеслах (МИО). Панно «Птах» (ТЕО).

С.82

Тиждень 4. Повторення

  78

24.11

Підсумок спостережень за природою: завершення осені в рідному краї.

Прикмети осені. Тварини і рослини восени  (ПРО). Складання розповіді «За що я люблю осінь» (МОВ).

79

25.11

Перевіряємо, що вміємо і знаємо.

Правила поведінки у громадських місцях (ГІО). Як вберегтися від сезонних хвороб? (СЗО). Розігрування діалогів (МОВ).

80

25.11

Перевіряємо себе.

Моя рідна Україна (МОВ). Робота з фізичною картою України (ГІО). Малювання улюбленого куточку моєї маленької Батьківщини (МИО).

81

26.11

Повторення вивченого матеріалу з теми “Територія”.

Розгадування кросворду. (МОВ), (ПРО).

82

27.11

Повторення вивченого матеріалу з теми “Територія”.

Виготовлення листочків у техніці витинанки. (ТЕО).

83

27.11

Діагностувальна робота. «Територія»

84

28.11

Аналіз діагностувальної роботи. Повторення вивченого матеріалу з теми «Територія».

Квест «Моя улюблена Сумщина» (МОВ), (ГІО).

Тема 4. Спільнота

Тиждень 1. Ми – український народ

85

01.12

Що таке спільнота.

 Робота з фото і текстом, формулювання відповіді на запитання, навіщо люди об’єднуються у спільноти. Створення схеми «До яких спільнот я належу» (МОВ), (ГІО). Сенкан «Спільнота» (МОВ). Чим та як люди об’єднані у суспільстві.(ГІО)

С.84,

З.50

86

02.12

Що об’єднує український народ.

Розширення уявлення про народ України. Робота з фото і підписами (МОВ), (ГІО). Створення особистого герба (МИО).

С.85,

З.51

87

02.12

Герої-захисники.

Слухання казки «Іван – побиван».  Описування ілюстрацій (МОВ).  Бесіда про військових, волонтерів, лікарів – усіх хто наближає перемогу України (ГІО).

С.86-87,

З.52

88

03.12

Кого я вважаю героєм.

Бесіда «Герої – захисники нашого часу» (МОВ), (ГІО). Розповідь «Як я можу допомогти нашим захисникам?»(МОВ), (ГІО).

89

04.12

Кого я вважаю героєм.

Герої Сумщини та нашої школи (ГІО). Виготовлення листівки для підтримки наших військових (ТЕО).

90

04.12

Кого зображено на українських грошах.

Знайомство з історією України за допомогою видатних постатей, зображених на українських грошах (МОВ), (ГІО).  Створення проєкту українських грошей (МИО).

С.88-89,

З.53

91

05.12

Українська символіка. «Браслет-оберіг».

Українські обереги з минулого (ГІО). Виготовлення браслету – оберегу для захисників України (ТЕО).

С.91

Тиждень 2. Це – наше

92

08.12

Українські народні символи.

Повторення: державні символи України (ГІО). Знайомство з деякими українськими народними символами. Розгадування кросворду (ПРО). Домальовування візерунка (МИО).

С.92,

З.55

93

09.12

Українські народні символи.

Презентації розповідей учнів (МОВ). Розфарбовування символів України (МИО). Гра «З’єднай слова й малюнки» (ІФО). Дослідження. «Чому калину називають символом України?» (ПРО).

С.93,

З.54

94

09.12

Українська народна іграшка.

Знайомство з деякими фактами з історії української іграшки. Заповнення таблиці на основі тексту. Порівняння іграшок (МОВ), (ГІО). Виготовлення свищика (ТЕО).

С.94,

З.56

95

10.12

Український народний танець.

Знайомство з історією гопака. Визначення істинних тверджень. Перегляд і обговорення відео. Розширення уявлення про український національний одяг. Доповнення схеми (МОВ), (ГІО). Гра «Відгадай танець» (ІФО).

С.95,

З.57

96

11.12

Новорічні звичаї українського народу.

Слухання та обговорення тексту. Визначення істинних тверджень (МОВ).  Знайомство з малими жанрами усної народної творчості, пов’язаними з новорічно-різдвяними святами (МИО). Настільні ігри (ІФО).

С.96,

З.58

97

11.12

Новорічні звичаї українського народу.

Читання та обговорення вірша «Святвечір» Г. Кирпа (МОВ). Взаємозв’язки в природі (ПРО). Математичний лабіринт (МАО).

С.97

98

12.12

Колективна аплікація з використанням ниток «Парк».

Повторення вивченого матеріалу з теми “Спільнота». Аплікація з використання ниток (ТЕО). Відгадування загадок (МОВ).

С.99

Тиждень 3.  Спільнота тварин

99

15.12

Які бувають спільноти тварин.

Знайомство з різними спільнотами тварин за фото (ПРО). Пошук у тексті відповідей на запитання (МОВ). Доповнення схеми

прикладами (МАО).

С.100,

З.60

100

16.12

Які бувають спільноти тварин.

Взаємозв’язки в природі (ПРО). Складання розповіді «Мурашки – трудівниці» (МОВ). Гра – дослід «Я у спільній справі» (ЗСО).

С.101

101

16.12

Як класифікують тварин.

Навчання класифікувати тварин – групувати за певними ознаками. Робота зі схемами. Заповнення таблиці. Порівняння за допомогою діаграми Венна (ПРО). Опис тварин (МОВ).

С.102,

З.61

102

17.12

Розповідаємо про свійську тварину.

Знайомство зі свійськими тваринами на прикладі корови (ПРО).  Отримання інформації з різних джерел – стислого опису,

тексту, малюнка, фото, інфографіки. Визначення нової і відомої інформації (МОВ).

С.104

103

18.12

Розповідаємо про свійську тварину.

Цікаві факти та власні спостереження про свійських тварин (МОВ),(ПРО). Гра «Фермерський магазин» (МАО).

104

18.12

Розповідаємо про свійську тварину.

Презентації розповідей про свійських тварин. Відгуки про виступи однокласників (МОВ). Малювання улюбленої свійської тварини (МИО).

З.62

105

19.12

Пластиліновий пес.

Повторення вивченого матеріалу з теми “Спільнота». Виготовлення пластилінового песика (ТЕО)

С.108

Тиждень 4. Повторення

106

22.12

Перевіряємо себе.

Групування предметів за спільними ознаками (ПРО). Мої вподобання. Моя мрія (ГІО).

С.107

107

23.12

Підсумок спостережень за природою: зимові зміни в природі.

Гра “Хто куди сховався?” (ІФО). Спостереження  «Кого я бачу взимку?» (ПРО). Цікаві задачі (МАО).

З.63

108

23.12

Свійські та дикі тварини.

Гра «Розподіли тварин» (ІФО). Рухлива гра «Хто як ходить» (СЗО). Малюнкова вправа (МИО).

109

24.12

Перевіряємо, що вміємо і знаємо.

Герої Крут, Небесна Сотня та інші (ГІО). Читати і доповнювати текст (МОВ). Державні і національні символи України (ГІО).

С.109

110

25.12

Діагностувальна робота «Спільнота»

111

25.12

Скласти схему «Як люди використовують річки». Водойми нашого краю (ПРО). Опис водойми (МОВ).

112

26.12

Рукотворні тіла та матеріали, їхні властивості (ПРО). Самопочуття людини. Фактори, які впливають на самопочуття. Ознаки підозрілих предметів, забутих речей, вибухових пристроїв та зброї, куди звертатися в ситуаціях, пов’язаних із ними (СЗО).