Календарне планування з предмету "Біологія" для 6-го класу

№

п/п

Дата

Клас

ТЕМА  УРОКУ

Домашнє завдання

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

І семестр

Вступ

1

Біологія – наука про життя.

§1 с.4-7

Діяльність (уміння) - Учениця (учень):

розрізняє: об’єкти живої природи;

практикує:

метод спостереження біологічних об’єктів

Знання - Учениця (учень):

оперує термінами:

- біологія, спостереження, експеримент

називає:

- основні властивості живого (ріст, розмноження, взаємодія із зовнішнім середовищем);

наводить приклади:

- основних груп організмів (бактерії, рослини, тварини, гриби);

- методів біологічних досліджень організмів (спостереження, опис, порівняння, експеримент)

Ставлення - Учениця (учень):

усвідомлює:

взаємозв’язки між об’єктами природи

робить висновки:

про пізнаванність природи

оцінює значення:

біологічних знань у практичній діяльності людини (медицині, сільському господарстві, у справі охорони природи тощо)

2

Основні властивості живого.

§2 с.7-10

3

Різноманітність життя (на  прикладах тварин, рослин, грибів, бактерій).

§3 с.11-15

4

Методи вивчення організмів.

§4 с.15-19

Тема 1. Клітина

5

Клітина - одиниця живого. Історія вивчення клітини.

§5 с.20-23

Діяльність (уміння) - Учениця (учень):

розпізнає:

- на моделях, фотографіях рослинну і тваринну клітини та їхні складові частини;

- на мікропрепаратах рослинних клітин їхні складові;

уміє:

- налаштувати шкільний оптичний мікроскоп та отримати чітке зображення мікроскопічного об’єкта;

- виготовляти прості мікропрепарати рослинних клітин;

дотримується правил:

- роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням

Знання - Учениця (учень):

оперує термінами:

- клітина, клітинна мембрана, клітинна стінка, цитоплазма, ядро, пластиди, мітохондрії, вакуоля;

називає:

- основні елементи світлового мікроскопа;

 - основні властивості клітини: ріст, поділ, обмін з навколишнім середовищем;

наводить приклади:

- складових частин клітини (клітинна мембрана, клітинна стінка, цитоплазма, ядро, органели: пластиди, мітохондрії, вакуоля);

порівнює:

рослинну і тваринну клітину

Ставлення - Учениця (учень):

робить висновок:

- клітина була відкрита завдяки винаходу мікроскопа;

- організми мають клітинну будову;

- клітини рослин і тварин мають спільні та відмінні риси будови;

усвідомлює:

- можливість глибшого дослідження будови клітини за допомогою сучасних приладів (електронний мікроскоп) та методів досліджень;

оцінює:

внесок учених у розвиток знань про клітину;

обґрунтовує судження:

клітина – цілісний об’єкт живої природи

6

Збільшувальні прилади (лупа, мікроскопи).

Практична робота №1. Будова світлового мікроскопа та робота з ним.

§6 с.24-29

7

Загальний план будови клітини.

§8-9 с.32-38

8

Практична робота №2. Виготовлення мікропрепаратів шкірки луски цибулі та розгляд її за допомогою оптичного мікроскопа.

§7 с.29-32

9

Будова рослинної і тваринної клітини.

Основні властивості клітини (ріст, поділ, обмін з навколишнім середовищем).

§10-12

с.39-47

10

Основні положення клітинної теорії.

Конспект

11

Лабораторні дослідження №1

Будова клітини (листка елодеї, плоду горобини, кавуна, помідора тощо).

§8 с.34

12

Узагальнення вивченого з тем «Вступ» та «Клітина».

Повторити

 §1-8

Тема 2. Одноклітинні організми

                       Перехід до багатоклітинності

13

Одноклітинні організми (на прикладі хламідомонади, представників діатомових водоростей, евглени, амеби, інфузорії).

§13 с.48-51

Діяльність (уміння) - Учениця (учень):

Знання - Учениця (учень):

Ставлення - Учениця (учень):

14

Приклади представників одноклітинних. Паразитичні одноклітинні організми.

§14 с.53-55

15

Середовища існування одноклітинних організмів, їхні процеси життєдіяльності, особливості будови, роль у природі та житті людини.

§15-16 с.56-63

16

Бактерії — найменші одноклітинні організми.

§17-18 с.63-71

17

Колоніальні організми, перехід до багатоклітинності (губки, ульва).

§19-20 с.71-77

18

Лабораторні дослідження №2.

Спостереження інфузорій.

§13 с.51-52

19

Міні-проект «Живі фільтри», «Чому скисає молоко?» та «Корисний йогурт».

Повторити

§13-19

Тема 3. Рослини

20

Рослина — живий організм.

§21 с.78-83

Діяльність (уміння) - Учениця (учень):

Знання- Учениця (учень):

Ставлення - Учениця (учень):

21

Будова рослини. Тканини рослин. Органи рослин.

§22 с.83-86

22

Корінь, пагін: будова та основні функції.

Різноманітність і видозміни вегетативних органів.

§23-27 с.86-106

23

Фотосинтез як характерна особливість рослин, живлення, дихання, рухи рослин.

§30-31 с.115-121

24

Розмноження рослин: статеве та нестатеве. Вегетативне розмноження рослин.

§32 с.121-124

25

Будова та функція листка. Квітка. Суцвіття.

§28 с.107-11

§33-34 с.125-130

26

Запилення. Запліднення.

§35-36 с.131-136

27

Насінина. Плід. Способи поширення.

§37-38 с.137-142

28

Лабораторні дослідження №3. Будова кореня та пагона.

§23 с.88-89

§25 с.97-98

29

Лабораторні дослідження №4. Будова насінини та плода.

§36 с.136

§38 с.142-143

30

Дослідницький практикум №1 та №2.  ««Вегетативне розмноження рослин», «Дослідження умов проростання насінин».

§32 с.124

31

Міні-проект «Рух мінеральних речовин та води у рослинах».

Повторити

§21-30

32

Узагальнення вивченого з тем «Одноклітинні організми. Перехід до багатоклітинності» та «Рослини».

Повторити

§31-38

№

п/п

ТЕМА  УРОКУ

Домашнє завдання

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

ІІ семестр

Тема 4. Різноманітність рослин

33

Способи класифікації рослин за середовищем існування та будовою.

§40 с.148-149

Діяльність (уміння) - Учениця (учень):

Знання - Учениця (учень):

Ставлення - Учениця (учень):

34

Способи класифікації рослин за розмноженням, тощо.

§40 с.149-151

35

Водорості зелені та діатомові.

§41 с.151-153

36

Водорості червоні та бурі.

§41 с.153-156

37

Лабораторні дослідження №5. Будова зелених нитчастих водоростей.

§41 с.153

38

Мохи.

§42 с.156-157

39

Лабораторні дослідження №6. Будова моху.

§42 с.157-159

40

Папороті.

§43 с.160-162

41

Лабораторні дослідження №7. Будова папоротей.

§43 с.162-163

42

Хвощі.

§43 с.160

43

Плауни.

§43 с.159

44

Міні-проект (за вибором).

Як утворився торф і кам’яне вугілля?

Викопні рослини.

Повторити

§41-43

45

Голонасінні.

§44 с.164-166

46

Лабораторні дослідження №8. Будова пагонів і шишок хвойних рослин.

§44 с.166-167

47

Покритонасінні (Квіткові).

§45 с.168-169

48

Практична робота №3. Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин.

§45 с.170

49

Сільськогосподарські рослини.

§46 с.170-173

50

Екологічні групи рослин (за відношенням до світла, води, температури).

§47 с.174-177

51

Життєві форми рослин.

§48 с.178-179

52

Рослинні угруповання.

§48 с.179-183

53

Типи рослинних угрупувань.

§49 с.184-186

54

Значення рослин для існування життя на планеті Земля. Значення рослин для людини.

§50 с.186-190

55

Міні-проект (за вибором).

Листопад. Рослини хижаки.

Квіти і комахи.

Рослини мандрівники.

Повторити §25-27

56

Практична робота №4. Вибір видів кімнатних рослин для вирощування в певних умовах.

§50 с.190-191

57

Узагальнення вивченого з теми «Різноманітність рослин».

Повторити

§41-47

Тема 5. Гриби

58

Особливості живлення, життєдіяльності та будови грибів: грибна клітина, грибниця, плодове тіло.

§51 с.192-195

Діяльність (уміння) - Учениця (учень):

Знання - Учениця (учень):

Ставлення - Учениця (учень):

59

Розмноження та поширення грибів.

Конспект

60

Групи грибів: симбіотичні — мікоризоутворюючі шапинкові гриби.

§52 с.195-196

§54 с.203-205

61

Лабораторні дослідження №9.

Будова шапинкових грибів.

§54 с.205-206

62

Їстівні та отруйні шапинкові гриби.

§55 с.206-211

63

Лишайники - приклад симбіотичних організмів.

§53 с.198-202

64

Сапротрофні — цвільові гриби, дріжджі.

Конспект

65

Паразитичні гриби (на прикладі трутовиків і збудників мікозів людини).

§56 с.213-215

66

Значення грибів у природі та житті людини.

§57 с.216-218

67

Практична робота №5. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.

§55 с.211-212

68

Міні-проект.

Гриби у біосфері та житті людини.

Підготувати повідомлення про гриби

69

Узагальнення вивченого з теми

«Гриби».

Повторити

§51-57

70

Підсумковий урок вивченого «Будова та життєдіяльність організмів».

Повторити

§1-4