Календарне планування з української літератури 7 клас на 2019-2020 навчальний рік

Семестри

І

Дата

           ІІ

Дата

Контрольні роботи у формі

3

          3

у формі:

•          контрольного класного твору;

1

            1

•          виконання інших завдань (тести, відповіді на запитання).

2

            2

Уроки розвитку мовлення  (РМ)

2

(у+п)

2

           (у+п)

Уроки позакласного читання (ПЧ)

2

          2

Література рідного краю (ЛРК)

2

          2

          Виразне читання (УВЧ)

1

          1

          Перевірка зошитів

4

         5

Напамя’ть

Дата

• Одну пісню (на вибір) із суспільно-побутових пісень

• Тарас Шевченко «Заповіт («Як умру, то поховайте…»)»

• Ліна Костенко одна поезія (на вибір)

• Василь Симоненко  одна поезія (на вибір)

• Андрій Малишко  «Пісня про рушник»

№

з/п

К-сть

годин

Дата, клас

Тема уроку

Д/з, повторення, примітки

І СЕМЕСТР

Вступ

1

1

Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва.

Із пісенних скарбів

2

1

 Жанрово-тематичне розмаїття пісень (суспільно-побутові: козацькі, чумацькі, кріпацькі, рекрутські та солдатські, бурлацькі, наймитські й заробітчанські тощо). Ідейно- художнє багатство їх. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні.

ТЛ: суспільно-побутові пісні.

3-4

2

«Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою»,

«Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька»

(2 пісні на вибір учителя). Трагізм і героїзм у козацьких і

чумацьких піснях.

Нап.

5

1

Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» –

«перли розсипаного намиста». Особливість жанру і його

життєвість. Побудова, ритм коломийок. Гумор і любов до

життя.

ТЛ: коломийки.

6

РМ1

(ус.)

1

РМ№1. Складання коломийок на тему шкільного життя (усно).

Про минулі часи

7

1

Іван Франко. Короткі відомості про митця і його

багатогранну творчість. «Захар Беркут». Історична основа повісті.

ТЛ: історична повість.

8

1

Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти

монголо-татарських нападників у повісті. Образ

тухольської громади; роль і місце кожного в суспільному

житті.

9

1

Патріотична ідея у творі. Уславлення сміливості,

патріотизму, вірності в образах Максима і Мирослави.

10

1

Проблема вибору людини у вирішальній ситуації. Лідерські якості Захара Беркута. Характеристика образу Тугара Вовка.

11

1

Художні засоби, особливості мови повісті. Роль діалектизмів у творі. Значення повісті.

12

УВЧ1

1

Урок виразного читання  №1 .Читання прозового уривка з повісті «Захар Беркут».

13

КР1

1

Контрольна робота№1. Суспільно-побутові пісні.

Коломийки. Іван Франко (розгорнуті відповіді на

запитання).

14

ЛРК1

ТО1

1

Література рідного краю № 1.________________

___________________________________________________________________________________________________________________________  

15

1

Тарас Шевченко. Життєпис поета (викуп з неволі,

навчання в Петербурзькій академії мистецтв, збірка

«Кобзар»). Мотив усеперемагаючого життєлюбства,

доброти, любові. Зміна емоційного стану незахищеної

дитячої душі у великому і складному світі («Мені тринадцятий минало…»).

16

1

Ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності

(«Тополя»).

ТЛ: балада, метаморфоза.

17

1

«Заповіт (“Як умру, то поховайте…”)» − твір, що єднає

минуле, теперішнє і майбутнє. Історія його написання. Ідея єднання з рідною землею. Мрія про щасливе майбутнє

свого народу, віра в нього.

ТЛ: ідея.

Нап.

18

1

Андрій Чайковський. Коротко про митця. «За сестрою».  Відтворення історичних подій із позицій гуманізму.

Напружений динамічний сюжет повісті.

ТЛ: героїко-романтична повість, композиція.

19

1

Образ Павлуся як утілення благородства і лицарства,

сміливості й винахідливості. Родинні цінності й патріотизм у творі.

20

1

Благородство, відповідальність, мужність, вірність,

життєлюбство запорозьких козаків.

21

1

Використання в повісті фольклорних мотивів, засобів

(зокрема прийому гіперболізації).

22

КР2

1

Контрольна робота№2. Тарас Шевченко, Андрій

Чайковський (тестування).

23

ПЧ1

ТО2

1

Урок позакласного читання №1. Адріан Кащенко. «Над Кодацьким порогом».

24

1

Михайло Стельмах. Коротко про митця. Його поетичне

сприйняття світу. «Гуси-лебеді летять» – автобіографічна

повість про дитинство.

ТЛ: автобіографічний твір.

25

1

Звичаї, традиції українців. Єдність світу природи і світу

дитячої душі. Образ гусей-лебедів.

26

1

Образ чутливого до краси Михайлика.

27

1

Характеристика інших образів (діда, батьків, подружки

Люби). Мова повісті. Роль художніх засобів та елементів

фольклору.

28

РМ2 (п.)

1

РМ№2. Створення каліграм про природу.

29

ПЧ2

1

Урок позакласного читання№2. Світ поезій Михайла

Стельмаха.

30

КР3

твір

1

Контрольна робота №3. Письмовий твір на одну з тем: «Шанобливе ставлення до природи у повісті “Гуси-лебеді летятьˮ», «Поетична розповідь про дитинство (за повістю “Гуси-лебеді летятьˮ)», «Стародавні уявлення і вірування нашого народу у повісті “Гуси-лебеді летятьˮ».

31

ЛРК2

ТО3

1

Літератури рідного краю №2.__________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

32

1

Повторення та узагальнення вивченого.

ІІ СЕМЕСТР

«Ти знаєш, що ти – людина…»

33

1

Григір Тютюнник. Коротко про дитинство письменника.

Повість «Климко». Автобіографічна основа твору. Доля

дитини в часи воєнного лихоліття.

34

1

Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про

рідних.

35

РМ3

(ус.)

1

РМ№3.  Усне переказування найбільш разючих епізодів із повісті з аргументацією свого вибору.

36

1

Ідея самопожертви. Характеристика образу Климка.

Художні особливості твору.

ТЛ: художня деталь.

37

ПЧ3

1

Урок позакласного читання№3. Григір Тютюнник. «Вогник далеко в степу».

38

1

Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його

гумористичні твори. Оповідання «Скарб», морально-етичні проблеми у творі.

39

1

Гумористичне, викривальне зображення головного героя.

Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер

оповідання.

40

1

Богдан Лепкий. Коротко про письменника. «Мишка (Казка

для дітей: для малих і великих)». Актуальні морально-

етичні питання у творі. Збереження загальнолюдських

цінностей.

41

1

Трагічна й комічна ситуації, роль їх у розкритті основної

думки, моралі. Створення власного закінчення твору.

42

ЛРК3

1

Літератури рідного краю №3.__________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

43

1

Ліна Костенко. Коротко про письменницю. Уявне,

фантастичне і реальне в її поезіях. «Дощ полив...».

44

1

Ідея зіткнення неповторності й буденності в «Кольорових

мишах». Умовна, вигадана ситуація. Образ особливої

дівчинки Анни.

45-46

2

Ідея глибокого духовного наповнення людини – її

«крилатості», що виявляється індивідуально. Духовне

багатство – найбільший скарб у житті («Чайка на

крижині», «Крила»).

Нап.

47

КР4

ТО4

1

Контрольна робота№4. Григір Тютюнник, Олекса

Стороженко, Богдан Лепкий, Ліна Костенко (розгорнуті

відповіді на запитання).

48

1               

Василь Симоненко. Коротко про митця. «Лебеді

материнства». Фольклорна основа поезії. Символічний

зміст образу лебедів.

Нап.

49

1

Загальнолюдські цінності та ідеї у вірші «Ти знаєш, що ти

– людина…». Романтичний порив, прагнення пошуку,

відкриттів і самовідкриттів у поезії «Гей, нові Колумби й

Магеллани…».

50

УВЧ2

1

Урок виразного читання  №2. Конкурс на найкращого читця поезій В. Симоненка.

51

1

Марина Павленко. Основні відомості про письменницю.

«Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».  Казкове й реалістичне в повісті-казці, час теперішній

і минулий у ній.

Матеріал для вивчення обирає вчитель на власний розсуд

Або

Степан Процюк. Коротко про письменника та його твори

для дітей. «Аргонавти» – третя історія Марійки та Костика. Роздуми про перше кохання, про суперництво і справжню дружбу.

52

1

Роздуми про суть людського життя, моральний вибір

кожного.

Або

Античний міф про аргонавтів – композиційний центр

твору. Роль у творі вставної історії про хлопчика і

дівчинку, пісень, віщих снів, передчуття серця.

53

1

Добро і зло в повісті, у сучасному світі та в людині. Образи

дітей та дорослих, аналіз їхніх учинків.

Або

Докори сумління – найстрашніше покарання. Мрія в житті людини, пошуки істини, людина і гроші, доля

заробітчанина – проблеми сучасного життя, розкриті через образи твору.

54

1

Роль у творі художніх засобів. Символічне значення

образів старовинної шафи та чарівних коралів.

Або

Символічне значення назви твору. Художні засоби в

ньому.

55

ПЧ4

1

Урок позакласного читання№4. Степан Васильченко.

«Приблуда».

56

1

Любов Пономаренко. Коротко про письменницю. «Гер

переможений». Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності.

ТЛ: новела.

57

1

Особливості художніх засобів новели (роль деталей,

поєднання різних часових площин тощо).

58

КР5

ТО5

1

Контрольна робота№5. Василь Симоненко, Марина

Павленко (або Степан Процюк), Любов Пономаренко

(тестування).

«Ми – українці»

59

1

Олег Ольжич – поет національного героїзму. Проблема

людської волі в поезії «Захочеш – і будеш…» (із циклу

«Незнаному воякові»). Заклик іти за велінням свого серця,

жити повнокровним життям у вірші «Господь багатий нас благословив» (на вибір учителя).

60

1

Лицар духу українського народу Олена Теліга. Вірш

«Сучасникам» як моральний заповіт нащадкам. Ідея

оптимізму і життєлюбства через художнє слово в поезії

«Радість» (на вибір учителя).

61

1

Олександр Гаврош. Коротко про письменника.

«Неймовірні пригоди Івана Сили».  Повість про пригоди українського силача, що став чемпіоном Європи з кількох видів спорту, об’їздив півсвіту, здобувши безліч перемог.

62

1

Іван Сила (Іван Фірцак) – утілення непереможного духу

українського народу, його доброти й щирості.

63

1

Морально-етична проблематика твору: добро і зло,

справжня дружба і любов, чесність і підступність.

64

РМ4

(п.)

1

РМ№4. Створення власної історії з головним героєм повісті Іваном Силою (письмово).

65

1

Андрій Малишко. Відомий український поет і його пісні,

що стали народними. Оспівування любові до матері, її

щирих почуттів до своєї дитини («Пісня про рушник»).

Нап.

66

1

Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності у вірші

«Чому, сказати, й сам не знаю...».

67

1

Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму,

гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

68

КР6

1

Контрольна робота №6 Письмовий твір на одну з тем: «Ідея патріотичного оптимізму та життєлюбства у творах Олега Ольжича й Олени Теліги», «Богатир Карпат Іван Сила», «Пісенно-поетична творчість Андрія Малишка».

69

ЛРК4

ТО6

1

Літератури рідного краю №4.__________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

70

1

Підсумковий урок. Бесіда про твори, що вивчалися

впродовж року й викликали найбільше зацікавлення.